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朝花夕拾读后感500字鲁迅的名字,是每个人都知道的读到他第一次的文章,却是在课本里,课文叫《从百草园到三味书》,也是集《朝花夕拾》中的一篇我很少去搜索关于他的文章,并不是我不喜欢他的文字,而是我怕自己庸俗的目光看不出他写的哲学但他的文笔,总让人感觉像是一位和蔼可亲的爷爷,朴实,真诚,平易近人当我第一次看《朝花夕拾》,我总是很多感慨它真实的记录了鲁迅的童年到青年时期的生活跟那曲折的经历回忆那些清末的生活习惯鲁迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味他是乡下人,却能和城里人一样去读书少了乡下孩子的粗狂,多了一份知书达理少了城里孩子的娇气,多了一种大度气派他思念在百草园无忧无虑的日子,与小虫子们为伍,仿佛这样的童年才够味儿趁大人们一愣神,以神不知,鬼不觉的神速,钻进百草园油蛉在这里低唱,蟋蟀也会来伴奏,鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的枯燥,乏味,是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释稍稍偷懒一会儿,也会被寿镜吾老先生的一句“人都到哪里去了”喊回来,整天除了读书还是读书,闲来无趣有很多人说,写文章是一件非常了不起的事他在现实世界受到的种种坎坷跟曲折,还要在自己的文字里,创立一个世界《朝花夕拾》在世人的眼里它是无价的,在我心里,它就是一个曲折老人记录童年的回忆录黄金时代的童年如今一去不复返,留下的只能给我们细细去回味琐碎的回忆在《朝花夕拾》中重现不一样的时代童年,一样的快乐回忆惹人思念的时光,让我们取名叫如花般的青春窗外不知谁喊了一句“人都到哪里去了”我不由想起鲁迅先生的《朝花夕拾》,细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情读起来总能让人感到亲切充满激-情我已经进入了少年每天都在这忙忙碌碌的学习之中纷纷挠挠的生活之中但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子有时还做着甜美的童年之梦回忆起那些童年琐事还时常记忆犹新忍俊不禁那时,爸爸总爱把我带到乡下的老家去玩那里很美,附近有大-片大-片的田野阳光不停歇的照耀着田野里的油菜花,我和小伙伴们躺在草地上,沐浴着阳光,享受着温暖淘气起来,顾不上大人的劝阻,偷偷顺小路溜下山,到小溪里捉蝌蚪,到田野间采野花有时候来回的野花竟不敢带回家,大人知道是会骂的,也就只好草地里,第二天再去看,早已枯萎了但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中我和幼年鲁迅的有相似之处使我在读过文章后有了这么多感动细读一下《朝花夕拾》体会一下那个不同年代的童年之梦和鲁迅一起热爱自然向往自由所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦读后感的表达方式灵活多样,根本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的根底上发感想要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点首先,要读好原文“读后感
[1]”的“感”是因“读”而引起的“读”是“感”的根底走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”读得浅薄,当然也感得不深只有读得认真,才能有所感,并感得深刻如果要读的是议论文,要弄清它的论点见解和主张,或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等其次,排好感点只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感第
三、选准感点一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比拟,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文第
四、表达要简既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要表达引起“感”的那些事实,有时还要表达自己联想到的一些事例一句话,读后感中少不了“叙”但是它不同于记叙文中“叙”的要求记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理初学写读后感引述原文,一般毛病是表达不简要,实际上变成复述了这主要是因为作者还不能把握所要引述局部的精神、要点,所以才简明不了简明,不是文字越少越好,简还要明第五,联想要注意形式联想的形式有相同联想联想的事物之间具有相同性、相反联想联想的事物之间具有相反性、相关联想联想的事物之间具有相关性、相承联想联想的事物之间具有相承性、相似联想联想的事物之间具有相似性等多种写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用本段如何写读后感格式
一、格式和写法读后感通常有三种写法一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受一两个词语做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,表达,抒情三结合
五、叙原文不要过多,要表达出一个“简”字
六、要审清题目在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会
七、要选择材料读是写的根底,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会原文内容往往用3~4句话概括为宜结尾也大多再回到所读的作品上来要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际
九、要符合情理、写出真情实感写读后感的考前须知
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主
②要写得有真情实感应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者
④禁止写成流水账!本段要写关于学习的读后感应该读什么有感1引——围绕感点引述材料简述原文有关内容2概——概括本文的主要内容要简练而且要把重点写出来3议——分析材料,提练感点亮明根本观点在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称为观点句这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首4联——联系实际,纵横拓展围绕根本观点摆事实讲道理写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于浅薄泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题既可以从大处着眼,也可以从小处入手当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或照应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这局部就是议论文的本论局部,是对根本观点即中心论点的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕根本观点,为根本观点效劳5结——总结全文,升华感点“读”的内容不放松以上五点是写读后感的根本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握比方,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个局部了
一、先要重视感感要多读要少,要善于灵活掌握比方,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个局部了
二、要重视读在读与感的关系中,读模板内容仅供参考 。