还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
做最好的老师读后感500字(精选3篇)做最好的老师读后感500字(精选3篇) 读完某一作品后,你有什么领悟呢?现在就让我们写一篇走心的读后感吧可能你现在毫无头绪吧,以下是为大家的做最好的老师读后感500字(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 通过读李镇西的《做最好的老师》一书,我比照反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师的差距太远了,反思后才认识到教育上的爱,不是为了到达一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种气氛,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的表达在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵所以,我深深感悟到因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满 作为一名人民教师,我决心以著名教育家李镇西为典范,以“爱”为己任,在今后的工作中,积极进取,顾大局,识大体,努力按照上级的要求,按学校要求,高标准要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,品行端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增添自己的一分力量,为校增光、添彩自觉维护学校利益,遵守规章制度,服从安排,舍小家顾大家,洁身自好,吃苦在前,享乐在后,甘为人梯,爱生如子它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 今天读了《做最好的老师》第十章,有关于语文教学的内容正如文章所说思维训练不可能孤立进行,课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维训练,我们应该有目的、有方案地在知识传授,能力培养的过程中表达出思维训练的内容 是呀,我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死,要让我们的学生去多方面的思考各种问题,让他们学会展开自己的想象力记得有一次,我在音乐课上让学生做《小宝宝睡着了》的音乐游戏时,我先让孩子们认识了“
1、
2、
3、
4、
5、
6、7”的七个音名然后,让他们跟我学做柯尔文手势这时,我发现孩子们在跟我做柯尔文手势的时候,孩子们的学习兴趣不是很高很高于是,我左思又想为什么我不能让孩子们自己来为这七个音名创编上动作,以及它们的音高和音低呢?于是,我就又开始行动了起来,可还没有等我把话说完,就有好几个小朋友高举小手说“周老师,周老师,你能不能够让我来试一试?”还有几个小朋友扯了扯我的衣服,老师让我上讲台来表演吧于是,我请了几个小朋友上讲台,让他们学做“1”的动作刚表演不多久,坐在下面的小朋友们也都举起了小手,纷纷要上台表演 看着孩子们的表演,我觉得孩子们掌握的特别快同时提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的思维 暑假里,根据学校的统一安排,我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里,让人感动,荡涤心灵这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃,它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法他从自己身边的故事讲起,朴实形象的语言中透露着诗意,包含着深情 书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚,对学生无比热爱的一颗教育者的心而这种爱心成就了他的辉煌爱孩子,才能理解孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心;爱孩子,才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子,才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子,才能真正走进孩子的内心世界 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,到达思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣曾经我班上有个同学上课总是不太专心,后来有一次稍微表现得较好时,我立即表扬了他,还请他当小老师,得到我一次又一次的信任,从此他大变样了 “让每一个学生在学校里抬起头走路”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤在今后的人生中,无论做什么事情,让我们都尽自己最大的努力,献出自己最大的爱心,做最好的老师,做孩子最喜欢的老师,让自己无悔!。