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可能性的教学设计方案 教材104~105页 1.使学生初步本验有些事情的发生是确定的,有些那么是不确定的,初步能用一定可能不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性 2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果 3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度 体验事件发生确实定性和不确定性 击鼓传花游戏,鼓声停时一位同学上台抽签,签中内容有礼物、唱歌、猜谜 猜猜他抽中了什么签? (引出用可能、不可能等词来表达,揭示课题可能性)
(一)教学例题1 请同学们看前面,这里有个盆1号盆、2号盆实物例题上的装有不同颜色小球的盆咱们来看看里面都有些什么颜色的球 展示两盆中球的颜色、数量
1、从1号盆里面任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么? 学生讨论,教师巡视指导 各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说) (依次板书一定可能不可能) 师小朋友讨论得都非常好下面,我们实际来摸一摸,验证一下1号盆,谁来?(学生摸出3个后提问,如继续摸下去,结果怎么样?)
2、从2号盆里任意摸一个呢?请小组讨论 请学生摸一摸(摸出3个后提问,如继续措下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盆里剩下的球随机提问,如接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?)
3、活动小结
(二)教学例题2
1、生活中有许多的可能性 例如(请学生举例几个)
2、自已阅读书本例题2 谁理解题目意思了,给大家解释一下 独立完成
3、汇报、讲评
4、练习 108页练习二十四第一题 这节课我们学习了有关可能性的知识,把今天所学的知识和我们的生活联系起来,想一想生活中哪些事是一定会发生的,哪些事是不可能发生的,而哪些事是可能发生,也可能不发生的呢?你能举出一些例子,用一定可能、不可能说一说吗?请同学们先下位和你的好朋友说一说(学生说) 学生说完后全班交流 P
1082、3 可能性
(二) 教材P106107
1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的
2、通过实际操作活动,培养学生的动手能力
3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣 能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的 用自己的话说一说什么是可能性举例子说明 今天我们继续学习关于可能性的知识
1、教学例3(比拟两种结果的可能性大小)
(1)观察、猜想 出示小盒子,展出其中的小球色彩、数量,(四红一蓝) 如果请一位同学上来摸一个球,你们猜猜他会摸到什么颜色的球? 和同桌说一说,你为什么这样猜?
(2)实践验证 学生小组操作、汇报实践结果 汇总各小组的实验结果几组摸到红,几组摸到了蓝色 从小组汇报中你发现了什么?为什么会有这样的情况? 小结摸到红色多,摸到蓝色的少,因为盒中球红多蓝少模板内容仅供参考 。