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【精华】班主任培训心得体会范文合集6篇【精华】班主任培训心得体会范文合集6篇 当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是帮大家的班主任培训心得体会6篇,希望对大家有所帮助 3月26-30日,我们50多位温州市小学班主任研修班成员在温州教师教育研究院吴老师和彭老师的带着下赴上海参加了为期5天的培训 本次培训由上海教科院为我们安排,除了一个半天去参观闸北第一中心小学外,其余时间都是在酒店里度过每天往返于房间、餐厅、会议室之间一天学习6个小时理论学习,感觉很辛苦,但还是有收获的理论讲座的涉及面很广,包括教师的心理健康与压力管理、教师教育与专业开展、今天怎样当班主任、班主任开展性评价能力的培养等等原来,当一个班主任并不是训训学生就了事,而是要系统地了解各方面的专业知识,特别是更关注学生的心理健康问题在平时的工作中,对于犯错的学生,我总会习惯地进行批评教育,而不会思考更多有关心理开展中存在的问题 这次理论培训与实地考察让我发现,一个班主任,必须同时是一个出色的心理辅导师,必须善于对学生开展心理辅导;对于学生出现的行为问题,必须从心理开展方面进行很深入地剖析,才能胜任班主任工作这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向,让我学会了怎样做一个班主任学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为同时,这次培训让我知道了工作一定要有记录,一切以学生为中心,围着孩子们转,用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事,如果没有记录那将是悲哀的所以,以后开展了班级活动后要及时记录,日积月累,就会形成自己的心得体会,为日后的工作打下良好的根底 五天的培训很快就过去了,但作为班主任的我感到自己今后责任的重大我们的工作神圣而伟大;任重而道远要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思 有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅以下,我谈谈参加培训的心得体会 亲其师,信其道,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生人们常说教师是人类灵魂的工程师,我说班主任是学生素质的雕塑师,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色,老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点 一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到典范的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名阳光老师,才是学生们喜欢的老师 反思,能让我们少走弯路有一次在班会上讲到每个人要学会反思人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反响,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是经验,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路 要做一个有魅力的班主任,也许还需要很多的条件,心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离,还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每天早上起来,看到那一张张可爱的笑脸,就是最幸福的了 我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法 俗话说得好千里之行,始于足下,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的根本要求做起这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有方案的开展常规管理的工作 幼儿的年龄比拟小,自控能力比拟弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力但是由于幼儿的可塑性比拟强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识 没有规矩,不成方圆如果一个老师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,没有教育,没有引导,任其开展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好所以建立良好的班级常规,有利于促进幼儿形成一定的秩序感,有利于各项活动的顺利开展 桥梁,是通过大家的互相联系,不断的沟通,齐心协力建立起来的也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作
1、家园共育是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的教子经验,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿
2、个别访谈利用交接孩子的时间、联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和缺乏之处,从而促进每个孩子的成长
3、家园联系册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时的反响幼儿在家的表现,使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子 培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的如何在《纲要》精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联系幼儿的生活实际,开掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题 8月1日至8月5日学校举行了为期5天的暑假班主任培训,台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥,台下的听者会心领会着与往年一样,此次的师德培训依然为5天所不同的是,今年的培训在原那么上、资料上、方式上有了很大的改变,也正因为改变而得到了全体教师的一致好评 务实原那么主要体此刻培训的时间安排和资料安排上学校领导从实际状况出发、抓住教师的学习心理,听报告为班主任们指引了工作的方向 “兴趣是最好的老师”此话不仅仅适用于学生,同样也适用于教师,本着务实原那么,培训的资料贴近老师们的实际,从老师们的需要出发,很大程度上提高了学习的效果和质量赵华军校长的报告让老师们明白了,教师的职业幸福感需要自己去开发去发现去体会“卡恩定律”让老师们明白了“每个平安事故后面都有征兆,每个征兆后面都有苗头”,任何平安事故的发生都不是偶尔的,都有假设干小的事故和苗头,也就是大的平安事故的征兆所以要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内,做到平安程序化让我受益匪浅,从他们的报告中感受着幸福,感受着快乐 个性是教师的五年职业开展规划引起了教师们的广泛兴趣,相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高教师的职责荣耀而伟大,学高为师,身正为范这个身正就是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响,对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的好处所以要提高自身师德,良好的师德是激发教师实施素质教育,教好每一个学生的内在动力教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任,师德如何,将直接影响下一代的成长,影响祖国的前途和命运下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会 师德的最根本表达是爱学生,这是对教育对象的关爱,对所教学科的挚爱,对教育事业的热爱教师的爱写在脸上,写在教师的形体上,对学生有着挚感情感的教师,语言不会粗俗,不会说有辱学生人格的话,否那么,学生只能看到教育者师德之缺,师品之低爱学生绝非一句空洞的话,这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和尊重有了这份爱,我们才能爱每一片绿叶,即使是一片病叶为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励,因为这些“病叶子”才更需要我们教师的关爱我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动开展和健康成长创设一种用心进取的良好成长气氛老师务必关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到开展,我们应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上学生也有自尊心,而且是很强烈的老师对学生的批评,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中,我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”记得一位教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而到达真正教育的目的在工作过程中我也以前感慨,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑通过培训我真正的认识到,原先我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生必须会领会到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的`尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向高尚的师德务必对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识,具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范,才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整,能跟上时代步伐,能适应高速开展社会需要的教师,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任,才能更好地完成教书育人的重任,才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美俄罗斯教育家乌申斯基说过在一切教育工作中,一切都应当以教师的人格为依据除了做到为人师表、诲人不倦之外,还需具备创新意识和创新精神创新是一种思想境界、是一种超越,也是一种突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持续开展中不断提高自我完善自我如果说最初因为不了解而选取教师这一职业,此刻我因为了解更热爱教育事业不明白有哪种工作能调动一个人的工作热情,更大发挥一个人各方面的才能和创造潜能科学技术日新月异的这天,只要你动脑筋、想方法,能够把学生带进一个缤纷世界,让学生在教师创造的虚拟环境中感知所学的知识作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成局部 教师在教学过程中,具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去鼓励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢送和喜爱这些是我学习的典范和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,必须要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准我深刻体会到教师是一门艺术与艰辛结合的工作马校长的话语发人深省作为神农架实验小学的教师要做好工作很累的准备,今后要在辛苦中寻找快乐是的,要在辛苦中寻找快乐!这是作为教师的一种态度,一种职责,更是一种道德,一种职业道德教师要爱岗敬业,无私奉献教师就是一只渡船,学生就是乘客,渡船将一批又一批的乘客渡过大河,乘客们成功地到达了此岸,然而,那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变得破旧不堪我愿意做这样一只渡船! 教师的人格魅力就应展示时代的主题,表达现代气息,传播时代精神,将传统优秀的人格精神和时代融为一体教师的外在形象是学生感觉的第一对象,“你往讲台上一站,就应让学生的眼睛发亮!”在平时的工作中,不管我的情绪是好是坏,我都面带笑容的进入教室,努力把最精力充分的一面留给学生,让学生从我这儿看到只有“精神”的一面让学生在我的体态语言中领悟微笑应对每一天,每一天都是快乐的我快乐的看到当我面带笑容的走向讲台时,迎接我的是一张张稚气的笑脸 一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹道德能够弥补智慧的缺陷,智慧难以弥补道德的空白多么智慧的名言啊!老师缺了知识照样能够成为一名优秀的老师,只要他有良好的道德品质!身为人师,德为先!此外,他还讲了作为班主任所要有的道德修养,那就是爱,勤,细,严,法,心真可谓字字如珠玑!其实,何止班主任,每一位老师都就应以这些标准严格要求自己,这就是一种师德的表现我们就应转变对教育的传统的观念,教育就应是一种效劳,就像上面那个比喻里所形容的,教师是艘渡船而教育的核心除了爱心,还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情爱是一种美德,教师就应是这一美德的模范代表和宣传者在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体拿多少工资,干多少活于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争可在有的老师人看来,教书不仅仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度教书成了一种立业的根基,精神的寄托自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业应对坎坷,走出围城来看一看,也但是是七彩人生中的渺小一笔而已苦与乐也只是一种感觉而已回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能够持续着良好的心态去从事我的教学工作,它让我快乐、充实地生活着、工作着 自默默从事教学以来,我一向以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人通过师德培训,引发了我的深思教育的核心是学会做人古今中外的教育史证明,任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务,都不是仅仅传授知识,而是培养健康人格,即让孩子从小学会做人这不是教育技巧,而是重要的教育原那么正如大教育家陶行知所学“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”这才是教育的真谛!作为教师只有自己具有健康完美的师德,才能正确引导学生构成健康的人格 总之,通过这次的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高 8月
9、10日,我参加了吴江区小学班主任培训,听了两天四位专家的讲座颇有收获张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动,汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象下面我就来说说我的收获和感想 首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告,语言丰富幽默,再加上生动立体的视频资料,将原本深奥晦涩的心理学依恋理论,讲得简单明了同时给我们讲述了冰山理论,岛屿理论等,深入浅出,很好地提升了各位班主任老师的理论水平 接下来是徐洁老师的《爱的关键词》徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富,从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”徐老师从人文关心、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓,大量生动详实的案例、先进科学的理念,很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路,为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的根底 然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动,汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践他说,从开展目标来看,班级管理分三个层次管制型班级——自主型班级——民主型班级管制型班级的特点是“维持秩序,学习知识技能”,自主型班级的特点是“自主活动,培养综合能力”,民主型班级的特点是“关注生命,培育高尚人格”在民主型的班级里,每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界,形成主动开展的动力和能力在师生、生生之间的充分交往中,创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园,使之成为21世纪新型学校的有机组成局部怎样建设民主型班级呢?三项策略选择成事育人的价值取向,培育自觉自主的教育根底,采用交往共生的教育方式三项措施日常管理民主化,班级活动主题化,班级文化生命化三项技法班级开展整体化,系统化,班级活动系列化 最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写》盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育,解析了三有三讲的具体含义做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人结合当前各学校的德育活动,为班主任们展示一些成功的德育活动盛老师还展示了多篇老师的德育故事,给我们指明了育人故事撰写的要点,今后我会向优秀教师看齐! 通过两天的培训,身为一名班主任我深深的反思,今后会结合班级实际和专家的建议,力争成为一名优秀的班主任最后,再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学习时机我能感觉到自己在学习中不断地成长!也希望以后学习的时机能越来越多! 心假设在,梦就在教育因爱而存在教育的对象是人,教师的工作是人的工作,因此,教师在工作中要有无限的良心和爱心真正践行陶行知所说捧出一颗心来,不带半根草去 教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程这就要求我们教育双方都要随时力求完善,让教育者不断提升,让受教育者不断进步,从而到达共同提高的目的教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一,这就要求教育要注重个体差异性,发现并培养学生的长处;而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、效劳于社会的人才,让教育为社会效劳,让学生成为有用的社会人 教师既要埋头耕耘,又要抬头看路——总结教育经验,行动通过思想过滤后才能上升为理论,从理论高度掌握行动,行动才会上升档次,才更有意义陶行知说过行动是老子,思想是儿子,创造是孙子这足见行动是第一位的,而没有行动以后的思想总结,也就无法有创新,因此教师就应该深切追念教育家的理念,继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想,并付诸行动,让理论与实践相结合,让教育更加有实效 教育是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一种艺术,艺术需要创新因此我们教师应该具有四大精神认真执教的敬业精神,不甘的进取精神,甘为人梯的园丁精神,终身从教的奉献精神
1、安心任何事业都需要当事者从主观上认真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教师要安心于教育工作,要忠诚于党的教育事业,要有终身奉献于教育的思想
2、爱心没有爱,教育不存在教育需要教师具有无限的爱心,要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田,让他们茁壮成长
3、耐心教育不是一蹴而就的事情,它的效应周期长,它的难度系数大,因此教师要很有耐性,要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情心浮气躁是做不好教育工作的
4、细心教育的每一个环节都不可无视,所以,教师必须细致对待教育,让教育的各个方面都落到实处 如果师生之间有了隔膜,就会影响交往和思想沟通,必然影响教育效果因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情,与学生打成一片,在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心,一起做有意义的活动,真正成为学生的良师益友,重视活动,增强班级凝聚力 其次我谈教师岗位的特点——幸福的共享性 我们作为教师应当感到职业是幸福的,要干一行爱一行,不要总抱怨《敬业与乐业》中就有这样一句话,无论做什么事首先要以业为乐,这样做起事来才会有幸福感那么如何才能有幸福感呢?我想教师的幸福首先在于胸中有梦胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标胸中有目标,认定方向的人,成长得快而平稳;没有志向而彷徨犹豫的人,不但成长得慢,且容易出错1942年,一个14岁的少年默默记住了父亲临终时光宗耀祖,出人头地的嘱托,在幼小的心灵里澎湃着立志兴旺,建立一番事业的鸿鹄之愿,带着一定要不报父恩,誓不罢休的决心,迎接一浪复一浪的挑战,攀过一个又一个顶峰,成为了实业界的巨子这就是著名企业家李嘉诚 我们常常教育学生做人要有梦想,然后朝着梦想去坚持不懈地努力,梦想终究会实现 因此,对于胸中有梦的幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造教育不是谋生的手段,而是生活的本身这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当犹如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当犹如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火在照亮学生的过程中,同时也照亮了自己教师就应该这样,不求所教的学生个个考上名牌大学,但只要是兢兢业业为学生,我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的 有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识,感受到教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”作为一班之“主”的班主任,作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承当者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,用科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要 学生的心理健康开展,除受制于先天因素外,主要决定于后天环境因素的影响良好的环境,对学生能起到引发、导向和定向的作用,因此,优化班级的种种环境,能引导学生心理健康的开展 前苏联教育家赞可夫说过教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥高度有效的作用班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量,他不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中调动了学生的情感,等于是班主任翻开学生心灵,激发学生心中健康向上的意识,从而减少心理问题的发生 比方,有一段时间,班级里发生好几起因小事而发生口角,既而恶言相向的吵架事例,严重影响到整个班级事后,我不是武断地各打五十大板,而是找当事人心平气和地了解情况然后,我以这个时机,召开一个主题班会班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等工程,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生情绪高涨,竞相参与当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起全班同学的情感共鸣随着如潮般的掌声,几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方,手紧紧握在一起……这次班会后,同学们更体会到“包容”的涵义了,班级里形成了团结向上的班风 学生的心敏感而脆弱,尤其是学困生,他们经历了太多的失败,表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题,他们需要鼓励和支持因此,在班主任工作中要利用一切时机,让他们能及时体验到成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增进心理健康 班主任工作中渗透心理健康教育,要善于用师爱去叩开学生的心扉,走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生,使班主任真正成为学生的良师益友班主任心理辅导工作,是一项复杂的智力、意志和创造性活动在我们的班主任工作中,应从学生的心理需求开展,正确认识学生的个性和群体的心理活动规律,才能有效地提高班主任工作水平,使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。