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团队建设方案8篇团队建设方案8篇 为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要事先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是为大家收集的团队建设方案8篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 为全面提升公司平安管理人员的能力素质,推动公司平安管理团队建设,制订本方案 凡具备以下条件之一者方可任职公司平安管理人员
1、具备高中、中专以上学历,2年以上化工行业生产从业经历,且有从事主操作或班长的工作经验
2、具备化工化学类、平安工程类或其它相关专业中等职业教育以上学历,2年以上化工行业生产或技术岗位从业经历
3、取得化工化学类技术员以上专业技术职称者,1年以上的化工行业生产经历
4、取得国家平安工程师执业资格证书者 当平安员岗位出现空缺时人力资源部在全公司范围内招聘通知,由人力资源部、平安环保部、分厂生技科、分管平安环保科共同面试选用 新入职平安员在任职3个月内实行“师带徒”模式培训,由平安环保科长或副科长为担任师傅,由师傅制订学习方案,对徒弟进行培训三个月内徒弟应掌握以下内容 公司平安管理制度、分管区域根本生产工艺、重大危险源的根本情况,熟练应用各种应急防护器材、设备电气根本知识、根本风险辨识能力、特种设备及平安设施主要参数等根本平安知识平安环保部根据学习方案每月对新入职平安员专业知识学习情况进行检查考核,连续三个月全部考试合格,方可出徒转为合格平安员
1、4月30日前对各车间平安岗位薪资、现任平安管理人员适岗能力、专业水平进行统一评估,根据评估结果确定平安管理人员的岗位薪资对于现任平安员评估后达不到合格标准的平安员,由平安环保科制订培训提升方案,采用与合格或优秀平安员结对帮扶的方式进行专业技能提升,平安环保部进行跟踪检查培训落实情况,经考试合格后,方可享受岗位薪资,不合格的调离平安员岗位
2、各厂区按照平安管理人员的任职条件,在主操作中选拔出后备车间平安管理人员,建立后备平安员梯队,协助平安管理人员做好车间平安管理工作,并接受公司和分厂级平安培训考核后备平安员由车间提出申请,分厂平安环保科审核批准后,报平安环保部备案,后备平安员一经选用可享受在原岗位薪资根底上调1档
3、凡符合国家平安工程师报考条件的平安员,鼓励参加国家平安工程师考试,考试通过拿到证书后,按公司的相关政策给予奖励,并经公司评聘后按以上标准对其岗位薪资进行调整
4、非平安员岗位人员考取平安工程师执业资格者,经公司评聘可直接享受平安技术员的薪资待遇 为进一步推进我校科研事业的开展,增强我校的学术创新能力,提高我校的学术创新水平,鼓励和支持我校教研人员团结协作,积极从事科学研究,多出高层次、有原创性的科研成果,从体制和机制上保证努力创新的科研人才和团队从事开拓性和原创性研究,特制定本建设方案 瞄准具有开展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或研究方向,特别是对全市乃至全省政治、经济和社会开展有重大推动作用或影响的研究领域与方向,力争通过科学研究创新团队的建设,培育一支在相关研究领域能取得重大学术成果、产生重要影响的学术队伍 1.创新团队的学术带头人应具有较高的学术研究水平、创新性学术思想和组织协调能力,一般应具有博士学位或副高以上职称,年龄不超过55岁 2.创新团队成员应具有比拟集中的研究方向或共同感兴趣的研究问题,一般可以现有的课题研究小组为依托来组建,也可自行组建 3.创新团队成员应具有努力探索和团结协作的精神,在相关研究领域已取得较突出的研究成果,或在相关研究领域显示出明显的创新能力和研究优势创新团队的核心成员一般以3-5人为宜(不少于3人),有合理的专业结构和年龄结构,提倡学科交叉同等条件下,对负责人及多数核心成员年龄在40周岁以下的创新团队予以优先支持 4.创新团队应是在合作根底上自然形成的研究集体,具有相对集中的研究方向、共同关心的科学问题和良好的科研合作根底对简单拼凑的“团队”不予支持 5.创新团队所在系、部有良好的支撑环境,学术带头人和研究骨干有充分的时间和精力从事科学研究工作 1.学校原那么上每两年组织一次创新团队的申报工作 2.根据学科建设和社会经济开展实践的需要,由学校确定重大研究领域或重点研究方向,或由学术创新团队申报人自选研究方向 3.由申报组建创新团队的学术带头人向教务科研处提交书面申请,具体内容包括
(1)创新团队人员构成与学术研究能力;
(2)创新团队的主要研究方向和建设目标;
(3)创新团队的研究思路和工作方案 4.教务科研处对申报的创新团队进行资格初审,对符合申报根本条件的,将其申报材料送校内外专家进行评审必要时,可组织创新团队的申报人进行评审辩论经评审或辩论后,由专家组提出候选创新团队 5.学校审议并最终确定拟资助组建的创新团队 1.创新团队是教研人员自愿组织的学术研究团队,不享有任何独立行政机构编制和人员编制创新团队依托某一系、部开展学术研究活动,可以由同一教研部门的人员组成,也可以由不同教研部门的人员组成 2.对获准组建的属于人文社科研究领域的学术创新团队,学校给予不少于2万元的研究经费资助;对获准组建的属于理工科研究领域的创新团队,学校给予不少于4万元的研究经费资助 3.创新团队资助经费分三期直接下发第一期(启动期)下发40%,第二期(中期考核合格后)下发30%,第三期(后期考核合格后)下发30% 对中期考核为不合格的创新团队,停发第二期资助经费对后期考核为合格的创新团队,下发第三期资助经费,如有第二期资助经费停发情况,那么予以补发对期终考核为不合格的创新团队,停发第三期资助经费 4.对于确实在所属领域具有重大学术突破、开展原创性科学研究的创新团队,依据创新团队的原创性研究学术价值的上下,学校将对其加大资助力度对属于人文社科研究领域的创新团队最高资助经费可达5万元;对属于理工科研究领域的创新团队最高资助经费可达10万元 1.创新团队按申报方向和研究方案自主开展学术研究和学术队伍建设活动,学校对其工作业绩进行考核 2.创新团队的建设周期为3年 3.学校在创新团队组建1年半后,将对其进行中期考核完成一般核心论文1篇或其它专业刊物或学报发表论文2篇、获准立项课题1项、参加省内外学术交流2人次(参加学术会议的经费在资助经费中列支),那么中期考核评价为合格 4.创新团队在3年内至少要完成以下科研任务,后期考核评价才为合格
(1)初步建立了一支结构合理、有较强研究能力,学术研究特色明显,到达或接近省内外该研究领域前沿水平,在省内外有一定学术影响的研究队伍
(2)论文要求以下条件之一
①国际一类权威论文、国际二类权威论文或国内一类权威论文1篇;
②国内一般核心论文3篇或国内二类权威论文2篇;
③国内一般核心论文2篇或国内二类权威论文1篇,其它专业刊物或学报发表论文4篇
(3)科研工程要求获准立项省级科研工程1项或市级课题2项或校级课题2项(其中1项须为校级重点课题)如获准立项国家级工程,那么论文要求可免去
(4)参加国内外学术交流至少4人次以上 5.创新团队科研成果按以下规定确认
(1)只有围绕创新团队的主要研究方向并以团队成员集体署名(不少于2人)合作完成的科研成果,方可认定为创新团队取得的成果同时,创新团队成员的科研成果必须是在团队成立之后完成,并且在考核周期内公开发表的,才计入创新团队考核周期内的成果
(2)学术刊物级别和课题类型与级别的认定以《新余高等专科学校科研成果级别认定方法》为准
(3)假设同一篇论文被屡次检索,只计一次 6.创新团队在后期考核合格后,可继续申报新一轮的创新团队资助中期考核不合格的创新团队,根据实际情况申请团队继续运行到后期一起考核或申请取消中期考核不合格而后期考核也不合格的团队,将取消团队称号中期考核合格而后期考核不合格的团队,可申请半年后再考核1次,再考核合格者,可补发后期建设经费的一半,如再考核不合格,将取消团队称号 1.本方法由教务科研处负责解释
2.本方法自下发之日起实施 方案分为两局部行知团队的建设;致诚电脑俱乐部的建设原因是我们行知团队的成员由于相互了解,配合默契,合作协调如果把它建设成社团,团队成员过多,难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感,反而不利于管理所以与之补充地产生了“致诚电脑俱乐部”,我们要把它建设成社团,它不但是广阔学生学习电脑知识的园地和购置电脑产品的好帮手,还是宣传销售团队 团队类型多功能协作小组,将分散的个人结合成具有特定功能的有机整体 成员 团队 团队精神 凝聚 传承 团队目标1培养团队合作能力和个人特长 2为广阔同学提供优质电脑效劳 3涉足社会,让我们的世界更开阔 进取不懈追求,发奋图强; 合作整体协作,共生共赢; 创新勇于创新,与时俱进; 专业不断学习,务实专一 团队的人数8人 负责人朱磊科 成员白鑫、陆钦、杨雷、薛士明、刘学良、朱晨、马北朝 团队logo: 致知于行 角色分配 领导者制定团队方案、鼓励队员、对外联系、协调朱磊科 探索者提出新思想、新创意刘学良 评价者对成员的建议分析和评价薛士明 沟通者良好的人际关系,善于沟通白鑫 控制者检查具体细节,力争完美陆钦 技术者了解相关技术及知识马北朝 综合者记录与综合,归纳方案杨雷 维护者处理外部矛盾,收集新信息朱晨 组织部联系映泰、代理商、学校相关部门、学生社团;管理团队、 客户、产品资料;分析掌控团队资金支出与收益陆钦.薛士明 宣传部筹划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传活 动相关事宜的筹备杨雷.刘学良 销售部根据宣传活动,销售产品;在不同时期,面对不同顾客制订相应销售方案;对业务员进行培训白鑫.朱磊科 技术部负责产品售后;并对客户的定期回访,收集客户意见;管理 陆钦曾在班内担任文娱委员,屡次组织集体活动,人缘好,交友广泛 薛士明在班内担任学习委员,成绩优秀,更擅长数学统计 杨雷学生会记者站副部,屡次发表过报道,爱好摄影 刘学良思维活泼,创新能力很强,虑事周到 白鑫在校内推销过卡、卡,推销能力好 朱磊科熟识数码产品,爱好电脑,交际面广,善于筹划组织 马北朝电脑diy爱好者,在系里颇有口碑 朱晨对计算机兴趣浓厚,为人务实 团队领导以团队精神为核心,负责人根据当前形势制定近期目标,所有成员同心同德完成目标,并朝着最终目标努力 负责人还要做到
1.协调团队人员之间关系,保证团队凝聚力、纪律性
3.促进团队中各种能力的组合,并提高技术水平
4.搞好与外部联系,让团队持续开展
5.为团队中的成员创造时机 为加强本团队管理,达成工作目标,提升绩效,将成员活动予以制度化,特制定本规章 所有本团队成员都应遵守制度,除另有规定外,均依照本方法所标准的制度管理 所有成员应依照通知按时参加活动、会议,并签到如有事不能参加者应提前联系负责人 组织部保持与映泰、代理商、学校相关部门、学生社团的联系;管 理团队、客户、产品资料,并按时;控制活动经费预 算,掌握收支;按时核对各项报表、单据 宣传部筹划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传 活动相关事宜的筹备 销售部负责完成所辖区域的销售目标;督导、指挥销售人员执行任务;控制存货及应收账款;按时呈报以下表单a、销货报告;b、收款报告;c、销售周报、月报;定期了解经销商库存和报价;客户订货交运的催促;退货的处理 技术部提供相关技术支持,完善售后效劳;定期拜访客户,借以提升效劳品质,并考察销售工作及产品信誉状况 a、应以和气的态度和客户接触,并注意服装仪容之整洁 b、对于团队各项销售方案、行销策略等秘密,不得泄漏予他人 c、不得无故接受客户招待 d、不得有挪用所收货款之行为 e、销售人员销货售价一律以规定的售价为准,不得任意变更售价,如有赠品亦须依照规定办理 a、坚持团队精神 b、了解产品性能、规格、价格、使用说明 c、及时妥善处理客户抱怨 d、定期拜访客户并聚集以下资料 a、产品品质的反响 b、价格的反响 c、消费者使用量及市场的需求 d、竞争品的反响、评价及销售状况 e、新产品的调查
3.销售管理
3.1销售工作周报表 1销售人员依据方案执行销售工作,并将每周工作内容,填于《销售工作周报表》 2《销售工作周报表》应于每周末交销售部核阅,这作为个人绩效评核
3.2月销售实绩表 1销售部每月初应统计上月份的《月销售实绩表》,呈主管核示,,并公示出来
3.3客户管理 1销售人员应填写《客户资料卡》,以利于加强效劳品质和后续销售 2销售人员应依据客户的情况,进行访问调查,可以采用上门拜访、拜访、邮件访问等形式,收集客户信息
3.4拜访考前须知 1服装仪容、言行举止要表达本团队一流的形象 2尽可能地建立一定程度的`私谊,成为核心客户 3拜访过程可以视需要赠送小物品 4拜访应于两天内提出客户拜访报告,呈主管审核 5拜访过程中容许的事项即时进行处理 6销售人员应于每月底前,将次月方案拜访的客户及其预定停留时数,填写《拜访方案表》内,呈主管审核经主管审核后,销售人员应依据方案实施;主管那么应确实督导查核
4.成员考核
1.出勤,成员参加工作的积极性;
2.工作业绩,团队合作;
3.客户投诉和表扬;
4.特殊表现
5.1鼓励方法 1物质利益原那么,制订合理的薪金制度 2按劳分配原那么,表达公平 3随机创造鼓励条件 1培训和薪金; 2工作级别根据工作年限和业绩,把销售人员分为不同级别,每一级别有不同的权责及工作权限 3奖励和认可通过物质的手段奖励优秀的销售人员,如宣传先进事迹,发放纪念品,大会表扬等
5.2惩办规那么 1及时指出成员错误,并监督他改正; 2挽救错误造成的损失; 3保证团队的先进性,目标正确 通过一系列的团队素质活动,增强学员对团队和他人的信任感,培养团队协作精神,以及压力的释放的方法,以此让学员有更积极乐观的心态来面对生活和工作
(1)活动主题 快乐工作,心中有梦;团结奋进,开拓创新;
(2)活动地点 北京市延庆县松山森林公园(游玩期间会组织几个团队建设的小游戏增强团队意识)
(3)活动时间 20xx年18月
15、16日(员工2批次轮换去拓展)
(4)活动对象 北京康泰诚信医药全体员工(注可带家属) 另参加竞技小游戏的员工获胜的一方会享有小礼品一份 游戏一破冰、分组 扑克分组 目的分组 材料一副扑克牌
1、指导者给每一位成员发一张扑克,这张扑克的花色只有他本人知道,不可以让他人看到;
2、按照座位顺序依次上台用肢体语言来表达出你的花色,其他学员也不可以提问,整个活动过程所有人都不能说话;
3、其他成员要认真的观察,用肢体语言表达完自己的花色后,站在认为跟自己是同一花色的成员后面,站成一排;
4、最后所有人都介绍完之后,看有没有人站错队伍的,如果有要为他应属的团队做出一个奉献,形式和内容由该小组集体决定
5、确定好小组后,每个小组给自己组取个名字
1、站错队的人,为什么会站错——自己对别人的理解不够还是别人表达的不够清楚
2、如果是表达不够清楚的——沟通的准确性
一、科研团队指导思想 为积极贯彻“以科研为先导”,扎实推进科研型教师队伍建设工作,鼓励教师积极参与教育教学科研活动,更快地成长为区级以上骨干教师,特成立学校教科研团队从而充分调动老师的科研热情,发挥团队力量,全面提高学校教科研工作质量,使科研活动机制呈现常态化,真正让教科研成为提高教师个人专业成长、提高教育教学质量的助推器,我们的口号是“抓好20人,带动200人(指教师),影响5000人(指学生)”
二、科研团队建设目的 1.改变现有大局部教师单枪匹马单独钻研的科研现状,通过科研团队的带动,促进青年教师尽快成长,为更多的教师成为区骨干教师搭建成长的平台 2.进一步明确学校科研的目标与方向,形成学校科研活动的常态开展,以此形成科研可持续开展的长效机制 3.挖掘潜力,整合力量,促进学科专业建设,增强学校的整体科研水平
三、科研团队成员招募方式 团队成员应具有努力探索和团结协作的精神,有志于教科研学习研究,包括已有课题研究的,或喜欢写作的,或喜欢读书的教师,均可积极参加 1.学校成立教科研工作领导小组,负责教科研团队建设工作的管理和指导 2.学校根据教师开展特长,选择课题组、工程组和普通一线教师参加教科研团队,要求区科研骨干教师参加设置兼职教科员一名 3.学校青年教师可根据兴趣爱好和特长,自行报名学校鼓励更多的青年教师参与进来
四、活动原那么 1.一起学习建立学习型团队,可以在一起交流课题研究进展情况或研究方式等 2.参加活动可组织参加校内外一些培训活动,提高团队成员的科研能力 3.交流鼓励互相沟通,多培养和鼓励成员进行研究,让成员发挥潜力,获得成长
五、活动要求 1.认真制定本团队的活动方案,力争做到定时间地点,定人员内容 2.教科研团队可每月活动一次,形式灵活可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动,活动内容遵循理论学习和实践研究相结合的原那么,重点研究如何通过课题研究指导教改实践,提高教育教学质量 3.团队成员可参与学校日常科研活动的筹划和开展等 4.团队成员积极参加教学研究实践,结合学校原有要求撰写一至两篇教学论文或案例 5.科研团队可每年总结一次本团队研究情况或成果
六、考核奖励 1.表现优秀的团队成员,可优先考虑评先评优,为培养成为区骨干教师搭建平台 2.团队成员所撰写的论文或案例,质量高的,学校可优先推荐发表和参与相关比赛 3.团队成员可优先参与各级各类培训活动、课题活动和教科研活动 4.团队成员可参与学校教师局部科研工作的考评和推选 5.兼职教科员可享受学校相应待遇 为积极贯彻“以科研为先导”,扎实推进科研型教师队伍建设工作,鼓励教师积极参与教育教学科研活动,更快地成长为区级以上骨干教师,特成立学校教科研团队从而充分调动老师的科研热情,发挥团队力量,全面提高学校教科研工作质量,使科研活动机制呈现常态化,真正让教科研成为提高教师个人专业成长、提高教育教学质量的助推器,我们的口号是“抓好20人,带动200人(指教师),影响5000人(指学生)” 1.改变现有大局部教师单枪匹马单独钻研的科研现状,通过科研团队的带动,促进青年教师尽快成长,为更多的教师成为区骨干教师搭建成长的平台 2.进一步明确学校科研的目标与方向,形成学校科研活动的常态开展,以此形成科研可持续开展的长效机制 3.挖掘潜力,整合力量,促进学科专业建设,增强学校的整体科研水平 团队成员应具有努力探索和团结协作的精神,有志于教科研学习研究,包括已有课题研究的,或喜欢写作的,或喜欢读书的教师,均可积极参加 1.学校成立教科研工作领导小组,负责教科研团队建设工作的管理和指导 2.学校根据教师开展特长,选择课题组、工程组和普通一线教师参加教科研团队,要求区科研骨干教师参加设置兼职教科员一名 3.学校青年教师可根据兴趣爱好和特长,自行报名学校鼓励更多的青年教师参与进来 1.一起学习建立学习型团队,可以在一起交流课题研究进展情况或研究方式等 2.参加活动可组织参加校内外一些培训活动,提高团队成员的科研能力 3.交流鼓励互相沟通,多培养和鼓励成员进行研究,让成员发挥潜力,获得成长 1.认真制定本团队的活动方案,力争做到定时间地点,定人员内容 2.教科研团队可每月活动一次,形式灵活可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动,活动内容遵循理论学习和实践研究相结合的原那么,重点研究如何通过课题研究指导教改实践,提高教育教学质量 3.团队成员可参与学校日常科研活动的筹划和开展等 4.团队成员积极参加教学研究实践,结合学校原有要求撰写一至两篇教学论文或案例 5.科研团队可每年总结一次本团队研究情况或成果 1.表现优秀的团队成员,可优先考虑评先评优,为培养成为区骨干教师搭建平台 2.团队成员所撰写的论文或案例,质量高的,学校可优先推荐发表和参与相关比赛 3.团队成员可优先参与各级各类培训活动、课题活动和教科研活动 4.团队成员可参与学校教师局部科研工作的考评和推选 5.兼职教科员可享受学校相应待遇 盛泽实验小学科教处 20xx年9月 倾情奉献在星火,激情释放到清远
1、加强团队凝聚力与团队协作能力;
2、激发职员参与公司各项活动的热情;
3、增强校区间的交流,增进同事间的感情;
4、休闲娱乐,缓解工作疲劳 公司行政人员、任职时间满半年以上的全职老师 具体见附表1“旅游成员” 广东清远 20xx年8月底初定8月25日后,两天一夜 公司统一组织,联系旅行社,自驾车出游 清远小北江、玄真漂流、探险、篝火晚会、野战、牛鱼嘴二天游 详细行程见附表2“旅有些程安排”
1、提前通知活动参与人员,做好假期方案安排的准备;
2、将全部活动对象分为四组,确定各组组长,旅游期间由各组长负责各组组员,以便紧急事情的传达和联系组长有义务提醒组员平安问题,尽量防止意外发生;
3、旅游前需准备好几种药品,确定一人负责旅游必备药品有
①防晕车类药物茶苯海明片乘晕宁等;
②抗感冒类药物泰诺感冒片、白加黑、新康泰克、速效伤风胶囊、维C银翘片等;
③止泻类药物黄连素、氟哌酸配合思密达服用可以迅速抗菌止泻,伴有恶心呕吐病症时可服用藿香正气液等;
④外用药创可贴、碘酒、伤湿止痛膏此外,红花油可用于外伤或扭伤,风油精、清凉油可用于蚊虫叮咬,氯霉素滴眼液用于普通眼疾 清远两日一夜包含景点大门票,餐费,住宿费、清远导游效劳费,旅行社责任险,旅游意外险每人360元,共需8640元 加上自驾车来回油费及旅游必备药品费用,所需经费大约10000元
1、贵重物品如随身携带,注意保管,切勿离手
2、行程中或自由活动时假设见有刺激性活动工程,身体状况不佳者请勿参加患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动
3、旅行时不可擅自脱队单独离队,应征得所在校区主任同意,并随身携带,以免发生意外
4、抵达景区游览前,谨记组长交代的集中地点、时间、所乘汽车车号万一脱队,请于集中地点等候组长返回寻找
5、旅游有时会经过一些危险区域景点,如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深涧等,在这些危险区域,要尽量结伴而行,千万不要单独冒险前往
6、忌分散活动,至少保持两三人的人数才分散活动切忌单独外出 新课程改革给教师提出了更高的要求教师不再是简单的知识传授者,而是学生学习的组织者、引领者、合作者,教师不光是教材的忠实执行者,还是课程的研究者、开发者实现教师角色的转换,仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的,必须建立学习共同体,促进教师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习,这样才能提高教师的综合素质,促进教师专业开展,培养“学习型”、“反思型”、“研究型”的教师,把新课程改革推向深入 在学习型团队建设中,处于不同开展阶段的教师建立一种新型的伙伴关系,老教师的经验得到了总结和提升,新教师得到了锻炼和培养他们在合作过程中,取长补短,共同进步,实现思想交流、观念碰撞、情感沟通、知识增量、效益增大、价值提升 构建学习共同体,打造学习型团队是新时期教师专业开展的必然要求,也是学校可持续开展的必然选择根据我校的实际,我们要从以下几个进行实施 第一,教师实现自我超越教师通过有效的合作学习,实现专业觉醒,每个教师的专业能力、综合素养得到提升 第二,改善心智模式教师通过深度学习和反思,能够挖掘教育教学行为背后的深层原因教师的自觉反思建立在深层次的根底上,成为一种乐观的、积极的、健康的人格素养 第三,建立了共同的愿景我们每个教师不是只为了个人愿景学习反思,而是为了追求一种教育的理想和教育的幸福 第四,发挥整体效益教师的学习反思能够从整体出发看清自己的整体目标,从系统思考的角度看清自己在学校中的位置和作用,看清自己的言行对教育的影响,最大限度地发挥积极作用,克服影响 根据“最近开展区”理论和优势互补原那么,结合个人的兴趣爱好及学习研究专长,学校共成立以名师领衔的12个学习团体,形成相对稳定的“学习共同体”,“共同体”各成员之间彼此沟通、交流、分享各种学习资源,共同完成一定的学习、研究任务
1、学习团体的组成 学习一组主持人朱莉 合作伙伴陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩 学习二组主持人钱玉珍 合作伙伴姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟 学习三组主持人黄明芳 合作伙伴周进良、程英、徐小云、陈小青 学习四组主持人陈雅琴 合作伙伴张丽、胡小菊、张惠、陈春霞 学习五组主持人王晓惠 合作伙伴张辉、陈安、黄小玲、李海霞 学习六组主持人张艳 合作伙伴王亚楠、孙琳、张莉 学习七组主持人张惠芬 合作伙伴曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟 学习八组主持人李桂华 合作伙伴叶元琴、袁海宏、吴亚慧 学习九组主持人朱敏 合作伙伴陈勇、田雷、汪红 学习十组主持人孟卡 合作伙伴许小丽、占玲、张小勇 学习十一组主持人王小平 合作伙伴郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳 学习十二组主持人刘芳 合作伙伴梅傲雪、江玲、操冰
2、“学习共同体”必须努力承当的任务 “学习共同体”是学校内部相对独立的学习研究“单元”,各成员之间是共同学习的伙伴、合作研究的伙伴、心灵交流的伙伴主持人是“共同体”的核心,起着组织、指导、协调作用,具体任务是
①每学期共同研读一本教育理论专著;
②共同完成一个课题(含微型课题);
③共同研究教育教学工作,团队中的任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课,参加读书交流、学术交流,撰写论文、案例,都必须经过团体反复研讨,形成团队的集体智慧
3、“学习共同体”活动开展 团队主持人在目标框架内自主组织开展学习、研讨活动双周集体备课时间为固定研讨时间其它活动时间由主持人自主安排,可以邀请教务处、教科室相关人员参与学习、研究活动按学期设计,每次活动有一个中心研究话题,形成不拘一格
1、努力排除团队学习的四大“智障”,营造团队学习的良好气氛 有碍团队学习实效的原因有五点一是团队的智慧倾向于个别成员的才智或领导的指示;二是把责任归咎于外因,并产生的情绪;三是为了维护自己的利益,成心不提没有把握的问题;四是认为提出不同的分歧性意见会影响成员间的感情;五是在意见分歧时,只做折中性的结论,两面讨好只有完全去掉这五点“智障”后,团队学习的成员才得已开放自己的心胸,开始深度汇谈,进入真正学习思考的状态
2、创造条件开展多种形式的学习 一是认真开展读书学习活动各团队要把学习作为首要任务抓落实要结合自身专业研读教育专著,结合课改学习先进思想理念,结合课改学习先进的经验方法团队每个成员要学会做理论报告,用自己的话语表达自己的学习成果 二是积极开展学术沙龙活动各团队紧密结合当前课改的焦点问题、课堂的热点问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度交流团队成员之间围绕同一问题谈自己不同的理解,使学术沙龙活动过程成为彼此思想交流、经验分享的过程学术沙龙不需要正规的记载,但需要真切的感悟每个成员要有一个专用的本子记录自己的感悟 三是主动参与网上学习研讨活动现代化教育技术的开展为我们创造了新的信息化学习和交互的环境,互联网为教师学习研究搭建了快捷的平台各团队要充分利用网络平台深入开展网上学习和交流活动,在网上获取前沿理论,在网上捕捉最新信息,在网上与专家名师对话,在网上开展积极地教育教学评价 四是以名师工作室为阵地,围绕教师专业开展、教育教学改革等热点问题进行专题研讨名师工作室定期信息,定期提出研讨专题,定期开展成果评选活动各学习团队要成为名师工作室的骨干力量精心筹划,积极参与,主动完成任务,充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用
3、学习共同体的管理 团队学习研究周期为一年每个学期进行一次考评,根据团队学习、专题研讨、教师开展、教科研成果等方面情况进行量化评估,特别要考核团队成员的进步以及在合作学习过程中的愉悦感,对优秀团队给与奖励,对成效很差的团队进行重组 实行荣誉分享,学习团队中的任何一个成员在教育教学和教育科研中取得成绩,其他成员也享受荣誉获一定比例的奖励。