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最新的远程培训心得体会范文最新的远程培训心得体会范文 自从市教育局、进修学校组织、学校组织远程培训台学习以来,今年又报名参加远程培训,今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的,及一些在实际教学中会遇到的理论知识,从中得到了很大的启发,本人从学生到教师才5年的时间,各方面的理论及实践都没有老教师充分,自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习,并认真地做好相关的学习笔记,教研时认真的与同事探讨所学的内容,并多向老教师取经,经过这期的培训,本人认为初中语文教学是很有内含的一门学科,本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法 教师的个性有益于创造语文教学的艺术教师有个性,才有语文教学的艺术个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造地运用于语文教学艺术之中独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提 思路要新颖,不同凡响,就要别出心裁,不拘一格地设计教学思路首先要有超前意识,尽可能打破原先的课堂教学模式,赋予新意不拘泥于教参,不受名人的束缚,用自己的个性去演绎作品的个性,更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作其次,找准教学突破口教师如何开展学生的`个性是教学思路的突破口个性的差异和个体开展都要求教师因材施教,有针对性、创造性地促进有个性的个人的全面开展,使之形成优良的个性教学的思路应该是把课堂还给学生,让学生说个性的话,说自由的话,讲真实的事,让课堂充满学生的个性活力个性化的教学思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育规律上各展百家之长简单地说,让学生自由地抒发,如实地描写自我个性,从而创造良好课堂教学环境 教学的艺术不在于传授,而在于鼓励、启发、引导教师的职责不在于教,而在于指导学生如何“学”个性化的语文教学艺术,必须有轻松幽默的一面轻松的教学、幽默的启发,能沟通师生之间的情感,创设教学的情趣和气氛,产生幽默中不失本分,欢乐中不乏启发的教学效果个性化的语文教学艺术,必须要有生动、精彩描写的另一面入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅,将学生引入教材的美的境界之中,引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解,从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮,从而创造课堂气氛其乐融融 个性化的语文教学艺术,教学上要“运其才智,相机诱导,体悟传神,开展个性”就是运用教师的才智,开展学生的才智,以个性培养个性,以情感增进情感,从而充分开展学生的思维和个性 教学的个性,表达在语文教学中,就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合,形成切合教师个性实际的教学风格,从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果 首先,开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体表达,开放性教学,教师要促进师生双边交流,以及生生交流,让学生在多种思想和观点的碰撞下,触发思想火花,产生学习的最大兴趣同时,着重培养学生的分析批判能力,不迷信权威,勇于评价他人与自己,敢于发表不同的见解,开展独立自主的个性和创新能力其次,开放性语文教学要开拓语文教学空间,开展第二课堂的语文学习教师要树立得法于课内,增益于课外的开放性教学观,多组织学生走出校门,走上社会,开拓学生的视野,扩大学生的社会接触面和知识面 在实际教学中,经过一段时间的摸索,本人发现可以运用以下方法来指导学生的语文探究性学习
1、问题探究法;
2、情境探究法;
3、自主探究法;
4、合作探究法;
5、纵向探究法;
6、逆向探究法 教学起点高,手法新,品位高,是个性化的语文教学艺术的表达品位高的前提就是教师要创立和谐、愉悦的教学环境和气氛同时,也要建立融洽、相互理解的师生关系 本人认为个性化的教师成功之路,在于帮助学生创造良好的气氛良好的师生关系是良好的教学气氛关键所在师爱和师生平等是个性化教育所要求的因此,高品位的个性化教学,一是实行教与学民主、平等,师生彼此尊重,教学相长没有平等,就没有尊重,更无从谈起开展师生关系教师要具备民主、平等意识,以及过硬的业务素质和表率的人格品位;二是开展合作学习方法可采取小组讨论,课堂讨论,甚至课堂演讲、辩论等形式展开师生的情感交流,活泼课堂气氛,构建良好的教学情境合作学习是让全班同学共同参与,全体开展品位高的个性教学艺术还要求教师要善于结合课文内容的多层次性,语文问题的多样化,语文学科的多极化的特点,引导学生根据不同的思路去思考和理解,去参与讨论和辩论,在充分表达自己的独到见解的根底上,明是非,分主次,求同异,到达培养个性,开展创新能力的目的 总之,通过今年又一次远程培训的学习本人从中学习了很多并长进了很多,相信通过这次的学习培训能为个人以后的教学有很大的帮助,本人也将认真地做好个人各方面的素质培养。