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第56号教室的奇迹读后感之三 在第七章世界真美好中,雷夫老师提到了他在学生学完世界各国、知道国名的拼法之后,会玩一个深得孩子喜爱的游戏——“小组积分”玩法是约6个人一组,组员肩并肩地围坐在课桌上,不能看地图我一开始会在教室内走动,问各组简单的问题,答对可以得到1分各组成员听到问题以后会先讨论再答复,这么做可以同时练习“团队合作”、“倾听技巧”,以及“协商让步”累积达20分的小组可以得到“奖金”这个小游戏的优点之一是,就算某组先拿到20分,其他组仍有得到奖金的时机得分到达20分的小组可以先领取奖品,之后再从0开始累积点数,其他组那么继续答题,直到分数累积到20分为止雷夫老师另外开放让全班学生答题,即“举手抢答题”,附加了“得四扣七”的重要原那么,也就是答对得4分,猜错倒扣7分这么做是要强迫学生先思考再说话 雷夫总能想出一些“小妙招”来鼓励学生的学习,这也是一个成功的老师不能或缺的,善于激发学生的学习热情,这是多么重要我也经常试图采取一些学生感兴趣又有效的手段丰富我的教学对于雷夫老师的做法,我想是否也可以用到我的英语教学中,把全班学生根据学习情况平均分成假设干组,6人为一组,每天能准时交作业的小组加分,能准时完成口头作业的加分,合作完成作业优秀的可以加分等等,让学生有一种团结合作的团队感比赛可以贯穿在整个学期,哪一组先累计到一定分数就可以领取奖品学生在这样的竞赛之下,定会有很高的学习积极性,想必作业也不会常拖拉,因为他在小组中会受到其他同学的监督,他的学习状态不再是他一个人的,而是关系到整个小组的积分 教无定法,只要得法,我想雷夫老师的做法或许我也可以效仿一下木子老师发表于xx-10-3016:37:00阅读全文|回复0|引用通告|模板内容仅供参考 。