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精选团队建设方案5篇精选团队建设方案5篇 为确保事情或工作高质量高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终到达预期的效果和意义那么你有了解过方案吗?以下是精心的团队建设方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧 方案分为两局部行知团队的建设;致诚电脑俱乐部的建设原因是我们行知团队的成员由于相互了解,配合默契,合作协调如果把它建设成社团,团队成员过多,难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感,反而不利于管理所以与之补充地产生了“致诚电脑俱乐部”,我们要把它建设成社团,它不但是广阔学生学习电脑知识的园地和购置电脑产品的好帮手,还是宣传销售团队 团队类型多功能协作小组,将分散的个人结合成具有特定功能的有机整体 成员 团队 团队精神 凝聚 传承 团队目标1培养团队合作能力和个人特长 2为广阔同学提供优质电脑效劳 3涉足社会,让我们的世界更开阔 进取不懈追求,发奋图强; 合作整体协作,共生共赢; 创新勇于创新,与时俱进; 专业不断学习,务实专一 团队的人数8人 负责人朱磊科 成员白鑫、陆钦、杨雷、薛士明、刘学良、朱晨、马北朝 团队logo: 致知于行 角色分配 领导者制定团队方案、鼓励队员、对外联系、协调朱磊科 探索者提出新思想、新创意刘学良 评价者对成员的建议分析和评价薛士明 沟通者良好的人际关系,善于沟通白鑫 控制者检查具体细节,力争完美陆钦 技术者了解相关技术及知识马北朝 综合者记录与综合,归纳方案杨雷 维护者处理外部矛盾,收集新信息朱晨 组织部联系映泰、代理商、学校相关部门、学生社团;管理团队、 客户、产品资料;分析掌控团队资金支出与收益陆钦.薛士明 宣传部筹划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传活 动相关事宜的筹备杨雷.刘学良 销售部根据宣传活动,销售产品;在不同时期,面对不同顾客制订相应销售方案;对业务员进行培训白鑫.朱磊科 技术部负责产品售后;并对客户的定期回访,收集客户意见;管理 陆钦曾在班内担任文娱委员,屡次组织集体活动,人缘好,交友广泛 薛士明在班内担任学习委员,成绩优秀,更擅长数学统计 杨雷学生会记者站副部,屡次发表过报道,爱好摄影 刘学良思维活泼,创新能力很强,虑事周到 白鑫在校内推销过卡、卡,推销能力好 朱磊科熟识数码产品,爱好电脑,交际面广,善于筹划组织 马北朝电脑diy爱好者,在系里颇有口碑 朱晨对计算机兴趣浓厚,为人务实 团队领导以团队精神为核心,负责人根据当前形势制定近期目标,所有成员同心同德完成目标,并朝着最终目标努力 负责人还要做到
1.协调团队人员之间关系,保证团队凝聚力、纪律性
3.促进团队中各种能力的组合,并提高技术水平
4.搞好与外部联系,让团队持续开展
5.为团队中的成员创造时机 为加强本团队管理,达成工作目标,提升绩效,将成员活动予以制度化,特制定本规章 所有本团队成员都应遵守制度,除另有规定外,均依照本方法所标准的制度管理 所有成员应依照通知按时参加活动、会议,并签到如有事不能参加者应提前联系负责人 组织部保持与映泰、代理商、学校相关部门、学生社团的联系;管 理团队、客户、产品资料,并按时;控制活动经费预 算,掌握收支;按时核对各项报表、单据 宣传部筹划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传 活动相关事宜的筹备 销售部负责完成所辖区域的销售目标;督导、指挥销售人员执行任务;控制存货及应收账款;按时呈报以下表单a、销货报告;b、收款报告;c、销售周报、月报;定期了解经销商库存和报价;客户订货交运的催促;退货的处理 技术部提供相关技术支持,完善售后效劳;定期拜访客户,借以提升效劳品质,并考察销售工作及产品信誉状况 a、应以和气的态度和客户接触,并注意服装仪容之整洁 b、对于团队各项销售方案、行销策略等秘密,不得泄漏予他人 c、不得无故接受客户招待 d、不得有挪用所收货款之行为 e、销售人员销货售价一律以规定的售价为准,不得任意变更售价,如有赠品亦须依照规定办理 a、坚持团队精神 b、了解产品性能、规格、价格、使用说明 c、及时妥善处理客户抱怨 d、定期拜访客户并聚集以下资料 a、产品品质的反响 b、价格的反响 c、消费者使用量及市场的需求 d、竞争品的反响、评价及销售状况 e、新产品的调查
3.销售管理
3.1销售工作周报表 1销售人员依据方案执行销售工作,并将每周工作内容,填于《销售工作周报表》 2《销售工作周报表》应于每周末交销售部核阅,这作为个人绩效评核
3.2月销售实绩表 1销售部每月初应统计上月份的《月销售实绩表》,呈主管核示,,并公示出来
3.3客户管理 1销售人员应填写《客户资料卡》,以利于加强效劳品质和后续销售 2销售人员应依据客户的情况,进行访问调查,可以采用上门拜访、拜访、邮件访问等形式,收集客户信息
3.4拜访考前须知 1服装仪容、言行举止要表达本团队一流的形象 2尽可能地建立一定程度的私谊,成为核心客户 3拜访过程可以视需要赠送小物品 4拜访应于两天内提出客户拜访报告,呈主管审核 5拜访过程中容许的事项即时进行处理 6销售人员应于每月底前,将次月方案拜访的客户及其预定停留时数,填写《拜访方案表》内,呈主管审核经主管审核后,销售人员应依据方案实施;主管那么应确实督导查核
4.成员考核
1.出勤,成员参加工作的积极性;
2.工作业绩,团队合作;
3.客户投诉和表扬;
4.特殊表现
5.1鼓励方法 1物质利益原那么,制订合理的薪金制度 2按劳分配原那么,表达公平 3随机创造鼓励条件 1培训和薪金; 2工作级别根据工作年限和业绩,把销售人员分为不同级别,每一级别有不同的权责及工作权限 3奖励和认可通过物质的手段奖励优秀的销售人员,如宣传先进事迹,发放纪念品,大会表扬等
5.2惩办规那么 1及时指出成员错误,并监督他改正; 2挽救错误造成的损失; 3保证团队的先进性,目标正确 营销团队建设方案的主要内容就是决定此次营销是否成功的保障,每个企业都会在团队建设方案上下一番功夫,通过营销的各个手段将自己的团队建设方案提上去 营销团队建设方案,即是介于组织与团体之间目前最流行的一种合作方式其精髓是沟通、分工、合作、共同进步,以形成一个目标明确、有战斗力的团队由于中国市场各个行业的不断整合,行业前列的集团公司在全国各地都建立销售分公司和营销中心,这驻外销售队伍的建设和管理成了大家都关注的问题目前,由于营销工作的特殊性和驻外销售队伍的团队建设没有很好地执行,区域市场内的业务工作,还是停留在“单打独斗”的层面上,团队合作失去了意义,甚至出现的1+1领导 无论怎样,任何组织模式都需要以领导核心领导与被领导之间的区别是领导可以创造一个良好的工作环境,带着大家走向成功在营销团队的领导核心选择上要求更严格,因为团队核心的工作和领导风格将决定团队建设的方向另外,在营销团队的管理中,很多是表达合作协调的管理,而不是行政管理所以营销团队领导人需要良好的协调管理能力、业务能力、团队建设意识在实际工作中,有很多业绩突出的业务经理,每天不停地忙碌,业绩可能上来了,但其手下对工作不知如何开展,甚至把完成销售报表当作主要工作,这样团队的力量就没得到发挥当该领导调动时,团队里很难找到适宜的顶替者另外有一种情况,区域经理每天忙于各种总部的报表和会议,很少参与业务工作,对下属的工作也没有很好的指导和监督,团队的建设没有得到执行究竟营销团队核心该如何进行团队建设呢我认为可以从如下3个方面入手 很明显,公司任命的区域市场负责人就是团队的领导核心任命的依据是这个人的历史业绩,也可以理解为他的业务能力有了业绩和能力,下一步就是把业绩与能力升华为威信把你的工作经验传授给你的手下,尤其时那些业务新手假设你的手下把你当作教练,他没有理由不尊重和接受你的指导销售工作客户对业务员的抱怨是常常遇到的,这可能是工作做得不到位,或者是客户无理取闹这时是你树立威信的好时机,去承当你手下可以原谅的失误和客户的抱怨可在实际工作中,就有很多区域负责人在接到客户的抱怨时,不加思考地顺着客户的抱怨来责怪自己的手下这是非常失误的在工作中承当更多的责任,有利于你树立威信 对于沟通的力量,是不容置疑的有意见、有矛盾,不说出来会积怨;出现问题相互推诿,可能出现更大的问题,这些都是沟通不够的表现我一直都相信解决问题的方法肯定存在,假设大家有充分的沟通合作为什么会出现沟通障碍呢我认为有如下几个方面的原因A、领导核心官僚化,做事武断,认为自己总是对的这种情况一般出现在业务能力比拟强的领导核心身上具体表现是团队成员对领导人的称呼上,假设只有5个人的团队,成员对领导的称呼是什么“经理”、“主任”之类的我敢肯定这个团队的沟通不是很顺畅,称“领导”、“老大”次之,最好就是互相称姓名我这里有一个大家都熟悉的例子,“联想”公司老总杨元庆,为了更好地与“联想”的员工沟通,要求每一个员工不要称呼他老总,统一叫他的名字“元庆”可想而知“联想”的沟通会怎样顺畅当然,我并不是要求每一个团队都必须这样,可以根据你公司的企业文化和工作方式来决定这称呼B、建立沟通平台,一般销售工作有很多的例会,可以通过这种会议来进行很好的沟通本人建议在销售会议中不仅仅是寻找市场出现的问题,还要多一些表扬与肯定的声音另外,还可以每月约定时间来单独交流听听团队成员的想法C、多一些集体活动,很多外企在这方面做得很好一方面可以加强员工的归属感,另一方面可以加深相互间的了解这也是团队文化建设的一个重要内容 在营销行业里流行着这么一句话;只有优秀的团队,没有优秀的个人而我的理解是优秀的团队里,每个一人都优秀经过20多年的市场经济,很多行业都进入了相对的品牌消费时代,也就是说营销工作主要是在终端市场的精耕细作——勤在大的营销规划方面都有公司总部营销高层的工作指引这也是营销由“营销英雄”时代进入“制度模式”时代的标志在这种情况下,团队领导的日常工作就是对区域市场的销售任务进行规划、指导、监督但要发挥团队每一个成员的潜力表到达团队合作的高度,是一件不容易的事情一般来说,区域细分操作、分品类是目前比拟流行的两种分工模式但这不能发挥个人的特点,最好的方式就是“纵横分工”,即是在区域细分、分品类的根底上,根据个人的业务特长而进行跨区域、跨品类合作比方现场促销活动、客户人员培训、销售数据等这就需要团队领导了解队员的特长,协调好队员的工作,以充分各自的才能 无规矩不成方圆,制度的建设可以标准团队的工作开展,以形成一个共同的工作目标制度的制定需要团队的共同讨论,而不是团队领导自己决定它的内容包括日常考勤制度、会议制度、各种台帐制度和鼓励制度而且是可以执行的我了解到有这么一个营销中心,它的日常工作要求每天冬季早上830准时到办公室,制定的依据是公司总部要求早上700起床,730晨读我认为这是很难执行的,也是没有必要的要知道营销工作是介于体力劳动和智力劳动之间的工作不要说遇到出差的情况,就是前一晚的业务应酬,就不能保证这个工作时间可想而知这个制度的执行结果是什么在这里我并不是说早上830上班是一个错误,而是说明制度的可执行性 在这里我阐述一下各种制度的目的和内容
1、考勤制度,目的是了保证工作时间内容包括办公室考勤与出差考勤
2、会议制度,目的是讨论解决工作中的问题和提供学习平台内容是周例会、月例会、公司例会
3、台帐制度,目的是对工作的监督与跟踪内容是工作方案、工作日记和其他与销售工作相关的台帐
4、鼓励制度,目的是保持团队的工作热情内容有正负鼓励之分,正鼓励一般有公司高层的表扬与肯定;经济奖励;提升奖励以及公费旅游等 俗话说态度决定人生的成功高度,而团队文化就像这人生的“态度”,它决定团队效力是否1+12团队文化是对公司的企业文化和开展战略认同的前提下,形成一种积极、易沟通、学习的精神状态团队文化的外在表现是团队有共同的工作目标、集体活动开展情况以及学习制度的执行情况共同的工作目标是指团队全体成员愿意把自己的才能奉献给团队,以争取取得良好的业绩而集体活动的开展可能让许多的销售经理忘记了,这是可以理解的,总部给你高薪是有高要求的但这集体活动是团队文化建设的重要内容,我们不可偏废其实这集体活动的开展并不是很难,在每次例会后举行一场足球赛、篮球赛并不是过分的要求或者一次OK、一次晨跑也是好的但很多的团队领导宁愿跟商家喝到胃出血都不会组织一次集体活动学习也是团队文化建设的重要内容,共同学习,共同进步学习公司的销售政策、学习新品知识、学习彼此优势等只有学习型的团队才能取得好的业绩,因为学习的态度反映团队的精神面貌,是团队工作技能的保证,是沟通的需要 不想做将军的士兵不是好士兵做销售的人都是生意人,不可否认加薪或者升职是工作的动力之一一个优秀的团队,应给队员提供个人的开展平台合理的人员流动,是非常必要的从另一个方面看,业务工作有强烈的态度需求,在一个地方工作久了,换一个工作区域未尝不是一个让激情再次燃烧的方法假设,在你的团队有优秀的人才,团队就应给他鼓励的考核在这个时候,团队的领导就应该向公司推荐人才,并给予培训指导一个优秀的团队应是个人与团队共同进步,个人在团队工作中,应把自己的职业规划跟团队业绩相结合 综上所述,营销团队的建设需要一个既有业务能力,又有团队建设意识的领导团队负责人的工作风格将决定团队的开展在这里,我主要强调的是团队的工作沟通水平和团队文化的建设无论从事什么工作,工作中的乐趣是最重要的,它可以让人最大可能地发挥潜能,这是公司与个人双赢的结果 团队建设方案的注重点就是个人与团队共同进步,团队文化建设,制度建设与执行,树立核心形象与威信等等,这些都是团队建设方案的中心思想,也是团队建设方案必备的`武器之一 新课程改革给教师提出了更高的要求教师不再是简单的知识传授者,而是学生学习的组织者、引领者、合作者,教师不光是教材的忠实执行者,还是课程的研究者、开发者实现教师角色的转换,仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的,必须建立学习共同体,促进教师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习,这样才能提高教师的综合素质,促进教师专业开展,培养“学习型”、“反思型”、“研究型”的教师,把新课程改革推向深入 在学习型团队建设中,处于不同开展阶段的教师建立一种新型的伙伴关系,老教师的经验得到了总结和提升,新教师得到了锻炼和培养他们在合作过程中,取长补短,共同进步,实现思想交流、观念碰撞、情感沟通、知识增量、效益增大、价值提升 构建学习共同体,打造学习型团队是新时期教师专业开展的必然要求,也是学校可持续开展的必然选择根据我校的实际,我们要从以下几个进行实施 第一,教师实现自我超越教师通过有效的合作学习,实现专业觉醒,每个教师的专业能力、综合素养得到提升 第二,改善心智模式教师通过深度学习和反思,能够挖掘教育教学行为背后的深层原因教师的自觉反思建立在深层次的根底上,成为一种乐观的、积极的、健康的人格素养 第三,建立了共同的愿景我们每个教师不是只为了个人愿景学习反思,而是为了追求一种教育的理想和教育的幸福 第四,发挥整体效益教师的学习反思能够从整体出发看清自己的整体目标,从系统思考的角度看清自己在学校中的位置和作用,看清自己的言行对教育的影响,最大限度地发挥积极作用,克服影响 根据“最近开展区”理论和优势互补原那么,结合个人的兴趣爱好及学习研究专长,学校共成立以名师领衔的12个学习团体,形成相对稳定的“学习共同体”,“共同体”各成员之间彼此沟通、交流、分享各种学习资源,共同完成一定的学习、研究任务
1、学习团体的组成 学习一组主持人朱莉 合作伙伴陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩 学习二组主持人钱玉珍 合作伙伴姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟 学习三组主持人黄明芳 合作伙伴周进良、程英、徐小云、陈小青 学习四组主持人陈雅琴 合作伙伴张丽、胡小菊、张惠、陈春霞 学习五组主持人王晓惠 合作伙伴张辉、陈安、黄小玲、李海霞 学习六组主持人张艳 合作伙伴王亚楠、孙琳、张莉 学习七组主持人张惠芬 合作伙伴曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟 学习八组主持人李桂华 合作伙伴叶元琴、袁海宏、吴亚慧 学习九组主持人朱敏 合作伙伴陈勇、田雷、汪红 学习十组主持人孟卡 合作伙伴许小丽、占玲、张小勇 学习十一组主持人王小平 合作伙伴郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳 学习十二组主持人刘芳 合作伙伴梅傲雪、江玲、操冰
2、“学习共同体”必须努力承当的任务 “学习共同体”是学校内部相对独立的学习研究“单元”,各成员之间是共同学习的伙伴、合作研究的伙伴、心灵交流的伙伴主持人是“共同体”的核心,起着组织、指导、协调作用,具体任务是
①每学期共同研读一本教育理论专著;
②共同完成一个课题(含微型课题);
③共同研究教育教学工作,团队中的任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课,参加读书交流、学术交流,撰写论文、案例,都必须经过团体反复研讨,形成团队的集体智慧
3、“学习共同体”活动开展 团队主持人在目标框架内自主组织开展学习、研讨活动双周集体备课时间为固定研讨时间其它活动时间由主持人自主安排,可以邀请教务处、教科室相关人员参与学习、研究活动按学期设计,每次活动有一个中心研究话题,形成不拘一格
1、努力排除团队学习的四大“智障”,营造团队学习的良好气氛 有碍团队学习实效的原因有五点一是团队的智慧倾向于个别成员的才智或领导的指示;二是把责任归咎于外因,并产生的情绪;三是为了维护自己的利益,成心不提没有把握的问题;四是认为提出不同的分歧性意见会影响成员间的感情;五是在意见分歧时,只做折中性的结论,两面讨好只有完全去掉这五点“智障”后,团队学习的成员才得已开放自己的心胸,开始深度汇谈,进入真正学习思考的状态
2、创造条件开展多种形式的学习 一是认真开展读书学习活动各团队要把学习作为首要任务抓落实要结合自身专业研读教育专著,结合课改学习先进思想理念,结合课改学习先进的经验方法团队每个成员要学会做理论报告,用自己的话语表达自己的学习成果 二是积极开展学术沙龙活动各团队紧密结合当前课改的焦点问题、课堂的热点问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度交流团队成员之间围绕同一问题谈自己不同的理解,使学术沙龙活动过程成为彼此思想交流、经验分享的过程学术沙龙不需要正规的记载,但需要真切的感悟每个成员要有一个专用的本子记录自己的感悟 三是主动参与网上学习研讨活动现代化教育技术的开展为我们创造了新的信息化学习和交互的环境,互联网为教师学习研究搭建了快捷的平台各团队要充分利用网络平台深入开展网上学习和交流活动,在网上获取前沿理论,在网上捕捉最新信息,在网上与专家名师对话,在网上开展积极地教育教学评价 四是以名师工作室为阵地,围绕教师专业开展、教育教学改革等热点问题进行专题研讨名师工作室定期信息,定期提出研讨专题,定期开展成果评选活动各学习团队要成为名师工作室的骨干力量精心筹划,积极参与,主动完成任务,充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用
3、学习共同体的管理 团队学习研究周期为一年每个学期进行一次考评,根据团队学习、专题研讨、教师开展、教科研成果等方面情况进行量化评估,特别要考核团队成员的进步以及在合作学习过程中的愉悦感,对优秀团队给与奖励,对成效很差的团队进行重组 实行荣誉分享,学习团队中的任何一个成员在教育教学和教育科研中取得成绩,其他成员也享受荣誉获一定比例的奖励 为进一步落实区教育局关于“实现教师综合素质的整体提升”的工作思路,加强教师队伍建设,努力构建一支“业务精、师德好”的教师队伍,结合我校实际情况,特制定此工作方案 以区教育局行政会议精神和呼兰区师训工作要点为指导,以教师综合素质提升为目标,以教师业务培训和岗位练兵及教研活动为主渠道,以“合作、探究、促进开展”为主题,积极地开展各种教育教学活动,努力把我校教师队伍建设成为和谐合作、积极探究、相互促进、抱团开展的教师队伍 组长滕庆河 副组长褚士柱 组员郭建平、梁玉秋、王春艳、张永莲、吴春梅、刘成、刘凤全
1、学科的原那么,以本学科教研组为单位开展学习型团队建设,便于开展学科交流,培训,学习;
2、教研、科研、师训相促原那么整个学习型团队的各种活动要有效地深入到教研、科研师训当中,即整体开展不搞单一形式的学习,空无目标的学习
3、个体开展与团队开展的原那么活动以团队开展为出发点,以个体开展为归宿,通过整体的团队活动,带动个体的开展,最终实现共同开展 通过团队建设,团队活动,促进教师综合素质的提升,形成浓厚的学习气氛,教研气氛,科研气氛,使教研、科研、师训工作都能有所提升
1、以教研组为单位,开展课表、课改精要、有效教研等内容的学习、培训、讨论
2、以开展教师百家讲坛,通过校本形成教学经验心得交流,促进教师开展
3、开展教研、科研例会,提升教师的教研能力,科研理论知识和科研技能
1、方案准备阶段研究学习型团队建设组织形式撰写方案,落实各团队建设
2、实施阶段各团队要撰写方案,确定学习的开展目标和学习活动要点及创造性地开展各项活动
3、阶段性总结阶段
1、语文学习团队组长梁玉秋组员杨秀云张红杰郑洪允刘洪波
2、数学学习团队组长张永莲组员马长霞侯丽华徐艳峰沈文波
3、英语学习团队组长王春艳组员张海燕郭丽臧晶董春影
4、政史地学习团队组长吴春梅组员徐豁然季国辉
5、艺体学习团队组长刘凤全组员丛海玲邵福仁
6、理化学习团队组长刘成组员段丽娟石晓晨王明月王飞
7、管理型学习团队组长滕庆河组员褚士柱于冰赵冬 为积极贯彻“以科研为先导”,扎实推进科研型教师队伍建设工作,鼓励教师积极参与教育教学科研活动,更快地成长为区级以上骨干教师,特成立学校教科研团队从而充分调动老师的科研热情,发挥团队力量,全面提高学校教科研工作质量,使科研活动机制呈现常态化,真正让教科研成为提高教师个人专业成长、提高教育教学质量的助推器,我们的口号是“抓好20人,带动200人(指教师),影响5000人(指学生)” 1.改变现有大局部教师单枪匹马单独钻研的科研现状,通过科研团队的带动,促进青年教师尽快成长,为更多的教师成为区骨干教师搭建成长的平台 2.进一步明确学校科研的目标与方向,形成学校科研活动的常态开展,以此形成科研可持续开展的长效机制 3.挖掘潜力,整合力量,促进学科专业建设,增强学校的整体科研水平 团队成员应具有努力探索和团结协作的精神,有志于教科研学习研究,包括已有课题研究的,或喜欢写作的,或喜欢读书的教师,均可积极参加 1.学校成立教科研工作领导小组,负责教科研团队建设工作的管理和指导 2.学校根据教师开展特长,选择课题组、工程组和普通一线教师参加教科研团队,要求区科研骨干教师参加设置兼职教科员一名 3.学校青年教师可根据兴趣爱好和特长,自行报名学校鼓励更多的青年教师参与进来 1.一起学习建立学习型团队,可以在一起交流课题研究进展情况或研究方式等 2.参加活动可组织参加校内外一些培训活动,提高团队成员的科研能力 3.交流鼓励互相沟通,多培养和鼓励成员进行研究,让成员发挥潜力,获得成长 1.认真制定本团队的活动方案,力争做到定时间地点,定人员内容 2.教科研团队可每月活动一次,形式灵活可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动,活动内容遵循理论学习和实践研究相结合的原那么,重点研究如何通过课题研究指导教改实践,提高教育教学质量 3.团队成员可参与学校日常科研活动的筹划和开展等 4.团队成员积极参加教学研究实践,结合学校原有要求撰写一至两篇教学论文或案例 5.科研团队可每年总结一次本团队研究情况或成果 1.表现优秀的团队成员,可优先考虑评先评优,为培养成为区骨干教师搭建平台 2.团队成员所撰写的论文或案例,质量高的,学校可优先推荐发表和参与相关比赛 3.团队成员可优先参与各级各类培训活动、课题活动和教科研活动 4.团队成员可参与学校教师局部科研工作的考评和推选 5.兼职教科员可享受学校相应待遇 盛泽实验小学科教处 20xx年9月。