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线上教学心得体会(精选3篇)线上教学心得体会(精选3篇) 心中有不少心得体会时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的方法怎样写好心得体会呢?以下是精心的线上教学心得体会(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 一场忽如其来的疫情,阻挡了学生迈进校园的脚步,国家了假期延长期间“停课不停学”的教育政策为了积极落实,老师们都在紧锣密鼓地准备着线上授课我们本着“停课不停教、停课不停学”的原那么,集全校之力,结合实际情况,统一采用了“线上教学”的授课方式回想第一周陌生的钉钉直播让我们手足无措,到现在的逐渐适应,渐入佳境我们每个人肩负着责任和使命,一路思考,一路实践,共同成长我们可喜的发现这次全新的挑战,也是一次成长的契机 刚刚开始通过网络授课,老师们都做起了主播,多多少少有许多不适应,面对着电脑屏幕,没有熟悉的黑板和粉笔,也没有学生的互动,仅仅依靠课件和解说,怎样上好一节课,让学生们都能听懂,这对每位老师来说都是新的挑战但是仿佛没有什么能难倒我们,精心准备好的课件多采用层层递进的问答方式,我们发现学生虽然远在屏幕的另一端,但他们遇到问题时,也会认真思考,这种新奇的学习方式,不仅激发了学生的进取心,也让那些平日里在课堂上羞于表达的同学卸下了思想包袱,积极地答复下列问题效果出乎了我们的意料,同学们剧烈的讨论、答复,将自己的想法发在公评上,我们看着互动面板上一串又一串的留言,有答复下列问题的,有表示认同的,有进行反驳的,有针对答复进行分析的,也有帮助讲解的这样剧烈的课堂讨论是我们没有想到的,原来线上授课没有那么难,做个主播也挺简单 但是,快乐的同时,我们的线上教学暴露了不少问题,时间一长,学生的新鲜劲儿过去了,对单一的授课方式感到乏味,不再认真听讲、答复下列问题,甚至作业也不认真完成这对我们来说又是一个挑战,怎么办呢?我们备课组在发现问题后,积极展开了讨论,分享了各自的想法和做法比方通过PPT讲课,不方便书写,有些问题缺乏格式的示范性,陈雨老师分享了自己的方法,通过数位板可以直接在PPT上书写并且留下清晰的笔迹,这样就方便了课堂讲解,学生在做题时能够有标准的格式;彩虹姐分享了自己讲解习题的方法,她通过录制微课,对课堂中和作业中出现的疑难问题逐一讲解,问题设计有典型性,并层层递进,举一反三,从而帮助学生理解习题中出现的问题,并且她无私的将自己录制的微课分享给大家一起使用,让我们非常感动;备课组组长罗薇老师建议灵活使用教学语言,可以使课堂形象生动,学生能感同身受,更喜欢也更容易理解,比方将“二次根号”比作“房子”,在做题时常用“大房子”、“小房子”比喻“大根号”、“小根号”等等,处处用幽默的教学语言表达了她丰富的教学经验,同样让我们受益匪浅而徐敏老师分享了自己的讲课方式,让我们对网上授课又有了全新的认识,她使用了屏幕分享和摄像两种方式结合来讲课,在讲解知识时,播放屏幕上的多媒体课件,在讲解习题时,切换成摄像头直播,自己准备了小黑板,真人出镜,用粉笔一笔一划细致入微的书写和讲解,两种方式相结合,学生感觉知识听懂了,而且很有亲和力,答复下列问题和做作业也都更认真了,徐老师充分发挥她的教学智慧,有效利用教学资源,努力创设学习情境,便于学生更直观的理解授课内容,将线上教学效果最大化,这对我们来说真是醍醐灌顶,耳目一新,我们惊叹,原来线上教学还可以这样做八年级数学备课组是一个温暖的集体,奋斗的集体,每当我们有了好的做法或想法,我们都会在备课组群里积极讨论可行性,并加以修改,使之成为集体的财富谢老师和曹老师两位经验丰富的数学老师经常给我们分享一些珍贵的资源和建议隽君姐、陈卉还有我,我们三人经验尚浅,没有丰富多样的教学方法,但是我们同样希望给备课组出一份力,隽君姐负责收集备课组的过程资料,陈卉负责设计作业题,我负责录制洋葱数学视频我们每个人都在为集体奉献自己的一份力量,在这样一个团结奋进的环境中工作,真带劲! 线上教学持续了一段时间,又一个问题困扰着我们,学生的学习效果如何?我们心里都没有底,在彩虹姐的建议下,我们开始研究和思考,如何检测学生近阶段的学习成果呢?通过剧烈的讨论,我们最终确定了线上当堂检测的方案,可是如何防止学生上网搜题或者互传答案,真实的反映出学生的学习水平呢?备课组的同事们各抒己见,几经商量和修改,我们制作出了《二次根式》当堂检测课件,这个课件集备课组的共同智慧,具有以下特点第一,内容少而精,不涉及选择填空,四张PPT、五个解答题要求学生写出详细的解答过程,对学生来说目标明确,对老师来说考察点清晰第二,答题时间、分值合理明确为防止学生出现不劳而获的现象,我们每题固定答题时间和分值,每张PPT统一时间停留之后再切换下一张,率先完成的同学我们反复提醒,让他们认真检查,并指导根底较差的学生先抄题、再解答检测时间为四十分钟,时间一到,统一拍照上传,不留作弊时间第三,难易适度,表达分层教学,整体由易到难,最后还增加了一道综合性强选做题,这样一来,学优生有时机勇攀顶峰,学困生也可调转回头解决之前已经抄题但是还没完成的题目考试结束后,我们迅速的批阅试卷,得出成绩,了解了学生的学习水平,并让学生及时书面反思通过学生的成绩和书面反思,我们了解到有些学生还沉浸在假期自由散漫的状态之中,而有的学生坦言自己学习的问题和困境,更有同学表达了自己痛定思痛的决心,我们通过评语的方式告诉学生,学习数学或许没有捷径,但是路却笔直的呈现在我们面前,这条路一点都不绕弯,就是有些长,需要我们下定决心,克服懒惰,不畏艰难,勇往直前 有人说“一切终将过去,但过去之后,有人依然停留在原地,有人已经迭代升级”时间是这个世界最大的公平,漫长的假期结束后,松懈放纵的孩子成绩只会越来越差,坚持自律的孩子那么会越来越优秀而对于老师们也是如此,学习应该是伴随我们一生的好习惯,只有不断学习,与时俱进,才能使自己的事业蓬勃开展感谢线上教学,让我受益良多 为切实做好疫情防控期间线上教学工作,延学不降质,变危机为契机,我们在学校的统一部署下,及时转变教学思路、积极创新教学方式,发挥信息化教学的优势,开展了一系列的线上教学活动 线上教学受疫情影响乃大势所趋,但是双桥小学是一所农村小学,许多家庭没有先进的电子设备,而且线上教学期间有些家长需要上班,局部学生由家中长辈照看,老年人对现代通讯技术、教学软件不甚了解为确保班里学生呈现有实效、生动的线上答疑、辅导,我结合学生实际情况,通过最简单的QQ软件,以“抓根底,突重点“为核心,不断改革优化教学手段,努力提高教学实效经过初期尝试后,我发现线上教学更需要细心、耐心 首先,要做好线上开学的准备工作学生是第一次正式接触线上教学,我们在开课前要进行线上教学说明,包括线上教学的软件使用说明,学习时间的安排,甚至细化到观看学习视频时没听懂的地方可以重复播放,需要思考的问题按下暂停键,视频中的提问同样要思考答复等以及在作业提交时如何把页面拍得清晰都需要提前讲解培训以确保线上教学的顺利进行 其次,线上课堂更需要做好充分的预习工作学生看着冷冰冰的屏幕难以入情入境,只有根本掌握课文内容学生才能更好地进行线上听课因此每次新的听课任务前,都应会安排学生认真预习预习主要从认读字词、熟练朗读课文和思考课后习题、提出疑问入手,学生可以直接通过QQ语音或者视频提交课文朗读,而老师那么根据录音、视频进行相应评价 第三,要压缩课堂时间小学生天生活泼好动,集中注意力时间短,而且出于对学生视力的保护,线上课堂时间不宜久因此线上课堂时间根本压缩在15分钟以内,利用15分钟的时间突破重点与难点,努力把复杂的事物讲简单,把抽象的概念讲生动 第四,课堂效果是否理想需要习题来检测目前我校学生手中只有课堂作业本而课堂作业本的内容安排都是根底与重难点相结合的所以,合理运用课堂作业是最为方便和实在的检测学生做完课堂作业本便会通过QQ中的作业进行提交,我可以在作业中进行批改和点评批改完后预留一定的时间给学生自行订正错误错误率较高的题目便录制视频或写一份答案解析进行统一分析讲解学生根据我的批改和讲解进行作业订正,非常快捷当然,局部学生依然无法自主完成订正的那么通过QQ语音或视频进行一对一辅导因为班里一共只有25名学生,各个击破的难度降低了许多 第五,每天的学习任务需要及时反应最有力的反应就是数据反应,完成各项任务后,我都会对每位同学的完成情况做一个记录然后在班级群里表扬任务完成较好的同学,表扬有进步的同学,表扬在某一方面表现突出的同学当然,除了表扬鼓励还要进行问题整改共性问题在班级群中逐项指出,期待学生改良个别学生的个别问题进行私下沟通,提出解决方法整体以正面鼓励为主,每个人都是第一次面临如此正式的线上教学,许多问题都需要慢慢解决磨合一周学习结束还要进行周反应,评出每周学习之星,树立良好的学习典范,让学生学得更有劲头 第六,关注学生与家长心理老师在传授知识的同时也要关注学生和家长的心理情绪因此,我还会定期与家长进行沟通,了解学生在家的学习生活表现,指导家长如何应对孩子的线上学习,舒缓家长与学生的情绪,在安排学科知识的同时,穿插亲子运动、家务、手工制作等活动,尽量让线上教学既扎实有效又轻松愉悦同时,网课也是学生的“试金石”平时在学校里有老师管束,在家里有父母管束,现如今很多家庭根本靠学生自己学习,我们正好借此时机考察一下学生的自律精神和学习习惯人工智能的时代,最重要的并不是“死的知识”,而是学习的兴趣和自主学习的能力因此自学能力和自律精神的培养是本次特殊时期需要重点关注的内容,包括以上的学习反应也要有所侧重 一段时间的线上教学下来,学生在字词、课文大意等根底知识方面比拟容易掌握,但从作业检测来看,重难点还是有些学生模棱两可,需要二度甚至屡次教学深究原因,除了学生之间客观存在的学习能力差异,还有农村设备受限一直没有进行课堂互动导致局部学生在线上课堂中走神,没有积极开动脑筋导致学习效果不佳因此,模拟现实课堂,教师与学生连麦互动,教师时时关注课堂,关注学生的学习状态也是非常重要的 在现今一个快节奏的时代,原地踏步就是最大的退步网课同样考验着老师的教育模式网络资源如此兴旺的今天,我们尽可能地挖掘结合目前教育实践的原有网络资源,让学生能体验到更好的教学模式,从而实现传统课堂向信息化课堂的完美转变我国的疫情逐渐稳定,开学时间逐步明朗,相信我们再聚首时都是更好的我们! 特殊时期,特殊上课模式但始终如一的,还是做好备课、上课、复习等教学常规 我们积全组之力,集思广义,不仅仅局限于湘教版,往往依照人教版,接合鲁教版,参考中图版,集各家所长,取其精华,课件根本提前一周完成,发群里大家看了再修改定稿,最后才有了用于课堂的成品几乎每天课后还要上线碰头,讲进度得失备课可谓“时长情深” 师者父母心,我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子可从线上直播开始,我们一直用直播,直播诸多好处,个人认为最大好处是能开回放但也有弊端,如连麦不到五人,20分钟就没了,指定互动面板书写也是颇费时间并且总是觉得隔着屏幕,不知“真身何许”我自家孩子上课,偶然小动作或偷个小懒,错过关键,就得花大把时间看回放,劳心劳力由此可推想咱们的大孩子亦是如此,但他们没有更充裕时间去看回看,这样一天天过去,自觉学生自不必说,但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了对此,我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些,在时间允许的情况下尽可能多点名连麦,点名互动面板敲字,但心是悬着的最近一礼拜,我发观我家孩子的课堂变了,不用直播了,改成了视频会议,开始只是习题课用,偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉,能看到每位学生的真实情境了,抽背复习也能多叫几人,且零时差,真正起到了催促不自觉孩子的作用后来发现人家小学上新课也改成了视频会议,且课件也能播,我们上课也多用课件,我看着效果不错,对顽劣小童也了有约束,何不尝试下?我先在我们自建的群中预演了几次,觉得可以,周四正式进入课堂,第一次手生,不免有些状况,周五也就是昨天又试一次,效果好不少 具体操作,翻开视频会议,选好参会人员,点开会议,选择共享桌面,就如同直播一样,课件,视频,网页随你点击,其最大好处是可以像在班内上课一样,随时点名互动,抽查笔记,检点动态,真心方便,让人安心不少之前左老师说视频会议上课,自己也想过用视屏会议上课,可平时总习惯,上没有共享,思维局限,想法就只停留在了想法阶段,没有行动如今迈出第一步,真心开心感悟到,摸着石头过河,只有不断尝试探索,相信方法就会比问题多 作业布置课后检点,每天必有的任务第一个就是完善笔记,稳固背诵第二个任务视情况而定,如果是新课必有课后习题一份,这份试题是老师们紧扣本节知识点,从学科网、智学网上精选的最新的且使用频率高的试题,和历年常用的经典题目,按难度由低到高的顺序出的同步练习,让学生们对每节所讲得到即时稳固家校本的好处,随时提交随时检点,我需要做的就是认真批阅,发现问题,打回重做,打回不交的还可以反复钉,或单独发信心鼓励催促检点 总之,我尽自己所能,做细每一环节,用心陪伴催促,助力每位学生不断走向走近心中的理想。