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关于教师教育心得体会四篇关于教师教育心得体会四篇 当前,社会呼唤着素质教育,新课改为素质教育的实施迈出了实质性的一大步20xx.继续教育又为我们提升教师素质搭建了一个平台,使我们有时机与更多的老师进行交流沟通,作为一线教师的我在教育教学活动中发现教师注重书本知识,缺乏理论与实践、地方实际相结合,学生感觉都是些空洞的大道理,没有实际意义;课堂由教师一手操办,没有给学生思考的时间,活动的空间,学生成了我用来灌输知识的机器 有人说“孩子是一颗需要燃烧的火种”课堂要唤起学生心灵的共鸣与震撼,点燃学生智慧的火炬首先要注意优化课程资源资源是最大的财富课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,除相关教材外,自然、社会、人文都能成为课程资源本人在教学中非常注重从现今生活中汲取“活水”来激发学生的兴趣,注重学生“过程”的体验 通过学习对照自己在平时的教学中,面对自己的学生,认为直接从旧知复习到上新课就可以了,不必挖空心思来设计教学情境,所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣,课堂气氛显得“僵硬”在目标的到达上比拟注重学生知识技能的形成,而有些忽略情感态度及价值观的培养在对教材的处理及练习拓展方面,虽然也注意渗透书面知识与生活的联系,阶梯性的练习拓展,但仍然缺乏创新性的教学设计,对教材的挖掘不够深刻在学科间的整合方面仍然比拟缺乏,语言能力培养,思想行为教育还需要继续钻研,怎样才能做到恰如其份在探究学习上总是对学生不放心,害怕浪费时间,完成不了教学任务,所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验,而是急迫地去引导学生到达想要的结果这些新课程的理念我也始终在学习、探索,但仍觉得在真正的实践中落实得不够 总之,通过这次培训学习,对照自己,才知道同为人师,我与很多教师的距离相差甚远无论是新课程理念上,还是对教材的整合处理方面,都觉得自己做得比拟浅薄通过这次”继续教育”活动,让我真正体会到“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习,勤于思考、乐于钻研,勤于在实践中寻找经验,真正把新课程理念落到实处,才能拉近我与名师的距离,成为一个“会教”的老师 除此之外,多媒体课件集图像、声音、交互于一体,更能使学生增强记忆多媒体课件的精美制作、合理播放,收到了的良好效果 “继续教育”的培训深深地触动着我们这些一线教师的心灵有所触动,才有所进步通过“继续教育”活动,我体会到了教学犹如艺术,是一条漫长而艰辛的道路人们常说“要给别人一碗水,你就得备一桶水”,其实,或许更应该说“要给学生一碗水,教师首先就是水源,是活的源头” 作为一名教书育人的教师,我需要学习的地方、需要掌握的现代教育技术还很多从今天开始吧,充分利用好身边的资源、利用好现有的条件不断学习,不断提高 有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说教师是太阳底下最崇高的职业于是,心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了而我认为,不妨看得平凡些吧,把教师当作自己谋生的手段也未尝不可但关键是你如何去看待教师所要担负的责任曾经在一篇文章中看到过这样一段话一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败这段话深深地震撼了我,使我深深地体会到教师的责任之重大 要成为一名合格的好教师,始终需要责任意识的推动实践证明,一个受到良好责任教育并有责任意识的教师,在人生道路上也比拟容易有所作为一个对国家与社会有高度责任感的教师,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向作为一名踏踏实实的教师,我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质,还应该立足于学校的开展,将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中,为学校的开展发光放热 一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师;尽到对教育的责任,才能是好公民履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大一个人道德修养的核心就是讲责任因此,加强教师职业道德修养,必须从“责任”两字做起对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,也会在履行责任中实现自己的.人生价值让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任 通过在学校深入开展学习中央和省、市有关优化开展环境建设的文件精神,使我重新认识到,提高自身工作作风修养工作作风是教育效能建设的具体表达,也是提高提高教育教学能力的根底工作作风如何,直接关系到教学活动效率的上下必须培养和建设良好的工作作风,坚持以人为本,坚持执教为生,打理培养新的作风做到努力实现学校的各项安排和工作,高标准要求自己 能真正做到以人为本,以开展为第一要务淡化权利,强化责任,优化效劳,力戒效劳缺位、工作错位、职权越位努力为学校、教师、家长、学生提供快捷、优质、高效的效劳 在思想深处存在小富即安,小进即满思想的束缚,缺乏勇创第一,敢为人先的精神;存在着畏难却步的思想,面对困难,放不开手脚,迈不开大步,缺乏攻坚克难的拼搏精神;存在着因循守旧的思想,工作中求稳有余,求变缺乏,缺乏敢闯敢试的创新精神 对新知识、新技术的学习上热情不够没有高标准、高目标要求,只求过得去,不求过得硬,还有待于进一步加强学习,提高业务工作能力主要是认为只要业务目标任务完成了,工作目标就实现了,导致开拓创新思路不宽、工作积极性不高,工作标准上有时不够严格 要以自己正直、老实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生,要以德培德,以智启智、以情激情 教师的语言行动,生活习惯,甚至字体学生都模仿所以要遵守社会公德,衣着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌,严以律己,要求学生做到的自己首先做到,也就是说既要做到心灵美,也要注意仪表美、语言美,把内在的美与外在的美很好地统一起来 其实现在的孩子由于优生优育,智力不会相差很多,关键是习惯平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做,要做就要坚持而且要尽力做好,即使是玩某项玩具或学骑脚踏车、学溜旱冰、踏板车、下棋等其实这就在培养孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上进心要么不学,要学就应该有责任心尽力学好,至于到达什麽程度,那是能力问题,而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要 孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期,家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关比方说他在学写时,我发现他写得不好,我就帮他擦了,可是不小心多擦了一笔,他就大哭我就耐心地告诉孩子这个内容是很难,不过你比爸爸妈妈小时候都强,已经在慢慢克服了,并且比前面进步都很大,要是爸爸妈妈练得话,说不定还是你好呢……这一遍你更会动脑筋了,凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等 有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的,从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什麽比方和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣,我就和他做过这样的游戏每隔三米种一棵树,15米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉,我就说这个奶粉营养很丰富,由铁、钙、很多种维生素和矿物质,小朋友喝了会很聪明的每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子,于是他就会乐意地喝了在喝的过程中,我就和他弯了另一个游戏一罐奶粉398元,两罐是多少钱?他很认真地在思考,掰手指,自立还发出叽里咕噜的声音,我看他眉头紧锁,我就笑著和他说宝贝,妈妈叫你一个玩这种游戏的方法妈妈398接近哪一个大一点的整数?儿子400妈妈那么按照400算的话你多算了几块?,两罐你又多算了几元,再减去多算的不就得了……他得知还有这种聪明的算法可乐坏了,一个劲的教我再出几道 两岁时带他出去玩,快到家的时候,他问妈妈还有多长时间才能到家?妈妈大概100秒儿子100秒到底是多少啊?妈妈就是你从
100、
99、98…这样倒著书,数到0时就到家了他坐到我的脚踏车上很专注的在数,,做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度,以到达100秒的目的 家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好就在他特别感兴趣的时候注重引导,效果特别好,其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师” 孩子很小时我就给他讲睡前故事,不管他听懂听不懂重複多了,他竟然记得了,还装模作样的拿著书读,不料真有很多会读,有些不认识的叽叽咕咕带过,我立刻给他指认,并且大大的表扬他会认那么多他每当外出登车就会看车站牌上的、广告、宾馆、饭店的问个不停,这是作为家长一定要有问必答,满足孩子的求知慾,效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认好得多就这样他学会读一篇故事,我就读两篇故事作为奖励他,由此在上一年级前他就可以比拟流利的读报纸上的一些新闻了 在我孩子三岁时他还对数没有概念他只记得自己三岁,家裡有三口人可是当家裡明明坐著5个人,他也会从12345数过来,可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个,可把我急坏了当时为了让他感受色彩和数,我把家裡的牆上到处都贴上了挂曆,突然有一天,他站在床上很专注的在数挂曆上的数1———31,我就拿出了织毛衣的皮尺,他数皮尺上的数可开心了,于是我藉机给他量身高,问他你有多少厘米高,当他得知自己数对了甭提多快乐了这是成功的体验法紧接著我就从玩具市场买来了数拼图,从此他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法 可是我作为家长从来没有系统的教他过教材,在他上国小时,我就告诉他,你虽然知道一些知识,但课堂上老师的教学有很多知识和语言是你自己学不到的,一定要谦虚,这样才会不断进步还有就是在和小朋友一起时也要找适当的时间把自己知道的也说给老师和小朋友们听 他有时在我带他上学的路上,他就喜欢背诵语文老师教过的拼音、课文、古诗等,我也会在路上和他抢答口算,这样我们都节省时间有时我特意比他快,让他羡慕,然后告诉她我快的秘诀,引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一内容。