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关于教师读书心得体会范文九篇关于教师读书心得体会范文九篇 当品味完一本著作后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,需要回过头来写一写读书心得了那么我们该怎么去写读书心得呢?以下是为大家的教师读书心得体会9篇,希望能够帮助到大家 作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自我教师,作为一种职业,承当着传播人类思想文化的重任,在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否认,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师 读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最珍贵的财富 当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自我,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣学习文化知识,提升综合素质作为教师,不仅仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面只有自我的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加用心向上 对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自我的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心,他们十分乐意与学生一齐活动,一齐游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说教师只有始怀着一颗赤子之心,才能以自我的心去发现学生的心多改变自我,少埋怨环境是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最正确的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与开展在今后的工作中,以名师们为典范,努力成为学生的良师益友 新课程标准十清楚确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目标作为教师更重要懂得合作交流的重要好处开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,群众的智慧永远大于个体 豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我 爱岗敬业,加强师德修养由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,透过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石 用心育人,建立平等关系教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心教师要在生活上、思想上和情感上要给予关心因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人 既然选取了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责为了使自我的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节对学生未来负责教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责对学困生负责帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣 教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步” 最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐可作为一名普通的教师----幸福在哪里? 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素其实对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子那么教师如何去感受幸福呢? 首先,要懂得享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼 其次,要懂得享受学生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感谢中得到弥补但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远幸福不仅仅工作,更生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要 第三,要懂得研究教学把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个表达 其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的表达教师是精神的“传道士”,必须拥有好的心态面对工作和社会,这与我们的幸福“鱼水情深”心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个学生,同他们“打成一片”,非常专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和鼓励况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜我认为,当我们教师的劳动被他人、社会认可时,必然会带来无比的快乐,会被幸福紧紧“包裹” 我想,教师的职业幸福就是平凡、忙碌而又充实的每一天这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说我爱教师这个职业,我也会为教师这个荣耀的职业奉献毕生的精力 我读了《做卓越的教师》一书,颇有感触文章内容丰富,文笔清晰,构思精巧该书给我们教师指明了一条成长之路,如何做一名卓越的教师 书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事,告诉我们要进行专业开展的六项修炼,如开发潜能,爱岗敬业,勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等在工作岗位上,如何让自己成为一名优秀的人民教师,我谈谈自己的看法 因为爱,自己才会乐意去做,自己愿意做的事情才会觉得不累,没有爱就没有教育古今中外所有有成就的教育家,都把爱当做教育成功的法宝一名教师只有热爱自己的学生,才会用心和学生交朋友,才能成为学生的良师益友没有足够的爱心,就没有方法与学生进行正常的交流,也就没有方法真正的了解学生,进而帮助学生爱要面向全体学生我们面对的是一个个活生生的个体,教师要眼中无差生,只有差异的学生教师的工作就是培养他们,转化他们,转变他们只有明确了这一点,才具备一名合格教师的品质在教师眼里,所有学生都是自己的孩子 深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺,是优秀教师的追求“人不学不如物”只有高素质老师才能带出高素质学生要提高素质,必须从自主学习抓起教育者必须先学习,教育在不断开展,教育理念不断更新,不能只靠培训,自觉、主动的不断学习和积累,勤学广集,才能厚积薄发加强学习,学会学习,是优秀教师必备的条件所谓“师傅领进门,修行在个人”,平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材,一节优质观摩课,一次参观学习都是很好的提高时机只有勤于思考,善于思考,认真分析,不断总结,才能获得收益,是自己得到提高只有善于分析自己工作的教师,才能成为有得的、有经验的教师研究教学的得与失,找出闪光点,指出缺乏之处,教师在研究中不断进步 教育工作是一个全方位的系统工程,需要各个方面相互配合认真对待关于学生的每一件小事,促使学生珍惜时间、自觉学习,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观凡事无小事,简单不等于容易把小事做细致了,工作效率自然就提高了一名教师要想成为名师,没有绝招,也没有捷径没有哪一位名师是在几年之内一步登天的他也是从每一次认真研读教材,用心地进行每堂课的教学设计,写好每一篇教学随笔,批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的从备课、上课到听课、评课,从问题设计到板书设计等小事做起“从小事做起”,小事能表达教师是否优秀,也能造就优秀教师 如何成为一名优秀教师,那就是每天多做一点点,就是从成功开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始;每天谦虚一点点,就是被接纳的开始只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能取得成功! 开学来我仔细研读了《3~6岁儿童学习与开展指南》,感触颇多我感到我们要对孩子付出更多的教育指南中所提出的幼儿开展目标内容十分广泛而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的开展,可能对幼儿的关注还不够细致比方有时候,我们会对幼儿缺乏了解有时候,没有发现孩子能力上的优缺点我感到身为教师,就要对每一个孩子的开展负责,我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与开展指南》,而且要把《3~6岁儿童学习与开展指南》真正作为我们实际教育工作的指南由指南我联系到自己的实际工作,我有以下一些体会
一、老师要爱孩子,关注每一个幼儿的开展情况,教师要了解孩子的当前,并为孩子制定今后的开展目标,同时,努力取得家长的配合比方,为幼儿制定每月成长档案,教师要细致观察孩子,记录孩子的特点、优点和缺乏,真正去了解孩子的一言一行,并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通,对家长提出教育指导意见教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子,关注幼儿的个体差异,倾注自己的智慧和汗水孩子的个体差异是很明显的,所以,教师在照顾到绝大多数孩子开展的同时,还要对班级中一些能力较差的.幼儿进行个别辅导,逐步提高幼儿的能力的自信心教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平开展
二、学习《3~6岁儿童学习与开展指南》之后,我想到在我们教育实践的过程中,有的老师因为担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等,对幼儿过于包办,不让幼儿自己动手去做,比方在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿,不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀,担忧幼儿画不像、剪不像这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的时机,结果,老师累了,幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼,假设长期下去,幼儿的能力开展就会受到抑制和影响所以,我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习,哪怕要练习很屡次幼儿才能掌握,我们需要的是坚持和信心
三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的,教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养幼儿园阶段,对幼儿的培养是十分全面的是全科的,包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等对教师的要求是很高的,教师要把握各领域的教学目标与要求,熟悉各领域的教学所以,作为幼儿教师,自己要学习的知识也是很多的,教师要关注到许多方面的科学知识,丰富自己的头脑,这样,在教学中才能科学施教,让幼儿懂得更多的知识,学会更多的本领 在今后的工作中,我将以《3~6岁儿童学习与开展指南》为工作指南,细致、扎实开展教育教学工作,和 作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自我教师,作为一种职业,承当着传播人类思想文化的重任,在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否认,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师 读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最珍贵的财富 当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自我,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣学习文化知识,提升综合素质作为教师,不仅仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面只有自我的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加用心向上 对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自我的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心,他们十分乐意与学生一齐活动,一齐游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说教师只有始怀着一颗赤子之心,才能以自我的心去发现学生的心多改变自我,少埋怨环境是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最正确的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与开展在今后的工作中,以名师们为典范,努力成为学生的良师益友 新课程标准十清楚确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目标作为教师更重要懂得合作交流的重要好处开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,群众的智慧永远大于个体 豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我 爱岗敬业,加强师德修养由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,透过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石 用心育人,建立平等关系教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心教师要在生活上、思想上和情感上要给予关心因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人 既然选取了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责为了使自我的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节对学生未来负责教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责对学困生负责帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣 教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步” 阅读是英语教学中的重要环节,提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标阅读理解是一种复杂的认知心理过程,它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能,领会作者通过语言符号表达的信息,从而到达与作者进行思想交流的目的我在日常教学实践中不断总结,分析影响阅读理解的因素,并在此根底上总结应对方法 影响阅读理解的因素很多,在这一认知活动中,学生的语言根底、学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力水平、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次,是理解语言的根底要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解,有效的阅读,应该更多地关注关键词和语意群背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素学生的已有知识、经历、概括能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知模式,这些因素相互影响,从而使学生在阅读理解能力方面存在着差异我们教师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距,我在教学中总结出以下几点体会:
一、教学中帮助学生培养良好的阅读习惯 传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上,课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的,读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构,结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯这很大程度上影响了学生的阅读效率,老师需要做的就是要改变这种状况,帮助学生养成良好的阅读习惯 首先,使学生不要过多地关注每个单词的词义,而是要引导学生识别意群和关键信息这样,在阅读中,他们才能读得很快,更好地记住关键的信息老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读,关于根本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息英语根本句型的知识在高中开始阶段应教给学生,并在平时的教学中反复强化稳固,这是能够准确分析理解长难句的根本前提,而近几年的高考题中长难句的增多越显示出这一点的重要性另外,长难句的分析也离不开主从复合句的相关知识我们教师在课文教学中要多设置针对性较强的阅读理解题帮助学生强化这种阅读技巧,当然,一定量的词汇是阅读的前提,只有在扫清词汇障碍的前提下才能讲求方法和技巧,但只有词汇短语句式的理解与记忆是远远不够的 其次,强化指示词、连接词的知识和练习也是必要的,这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系教师必须想方法让学生了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完整的、有一定主题的篇章掌握了这些,对高考题中的段落大意、主旨大意题就会迎刃而解,也有利于做阅读填空题,即七选五这类题,同时有利于学生们写作水平的提高,一举三得 再次,语篇知识对阅读的作用也不可无视,老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章结构和模式,平时教学中多练习写纲要或缩写,这是一个比拟有效的方式高中英语课本中有许多的对话形式的文章,多要求学生改写也是一个不错的途径 最后,学生应学会识别文章的功用即作者的写作意图,作者写作此文章是为了描述、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐?他是在摆事实还是发表个人看法?是直截了当地说明观点还是通过正话反说或双重否认等方式?所有这些问题对于理解都是很关键的老师必须教给学生常用的标识符号以及怎样通过各种暗示识别作者的意图 总之,老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯,将注意力更多地放在更高的语言层次上,学会从客观上把握文章的意思
二、教学中注重阅读技巧的训练 阅读没有固定的模式,需要依据不同的情况灵活变化,一个高水平的读者能根据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度一成不变的阅读方法只会在很多时候浪费过多的时间,而且会由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息,久而久之学生也会失去阅读的信心和兴趣,导致无法有效提高阅读理解能力因此,老师有必要教给学生不同的阅读方法和技巧,并引导学生灵活应用,运用不同的策略应对不同的文章 常提到的阅读方法有预读、略读、浏览、依上下文猜想、推测等等教师不仅要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略,而且要使学生自如地进行策略的切换和综合运用也要教给学生不同的文章使用不同的阅读技巧,比方带有小标题的文章的阅读技巧在平时的教学中要灌输给学生,因为我们的课本中有许多这样的文章,这类文章也是高考常见的文章之一再比方阅读细节题可用找关键词法返回原文中找依据或答案本身另外,理论要和实践相结合,方法和技巧不能只是停顿在理论层次,要有大量的实践,即多练习,尤其注重限时阅读才能真正地运用一定的方法技巧提高阅读理解能力
三、阅读教学中要把背景知识融入。