还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
翻转教学法学习心得体会 翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间以下是为大家分享的翻转教学法学习心得体会,欢送阅读参考 所谓翻转课堂,就是教师创立视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态翻转课堂的不是在线视频的代名词不是视频取代教师;不是在线课程不是学生无序学习不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕不是学生在孤立的学习 翻转课堂是什么是一种手段,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间是让学生对自己学习负责的环境老师是学生身边的教练,不是在讲台上的圣人是混合了直接讲解与建构主义学习是学生课堂缺席,但不被甩在后面是课堂的内容得到永久存档,可用于复习或补课是所有的学生都积极学习的课堂是让所有学生都能得到个性化教育 如何开始翻转课堂翻转让学生自己掌控学习翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的气氛中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担忧遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没动的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助 翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练,这让我们有时间与学生交谈,答复学生的问题,参与到学习小组,对每个学生的学习进行个别指导当学生在完成作业时,我们会注意到局部学生为相同的问题所困扰,我们就组织这局部学生成立辅导小组,往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时,我们能及时的给予指导 当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时,我们也有时机观察到学生之间的互动我们在教室内巡视过程中注意到学生开展起了他们自己的协作学习小组,学生们彼此帮助,相互学习和借鉴,而不是依靠教师作为知识的唯一传播者它确实是神奇的观察,使我们对学生们的合作学习探讨充满了敬畏 当我们尊重学生们的这种方式,他们通常会作出回应他们开始认识到,我们在这里,是在引导他们的学习,而不是指令的教师我们的目标是他们成为最好的学习者,并真正理解我们课程的内容当我们在学生身边和他们一起掌握概念,他们会以他们最好行动来回应 翻转课堂改变了我们与家长交流的内容大家都记得,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比方安静的听讲,行为恭敬,举手答复下列问题,不打搅其它同学这些看起来是学习好的特征,我们答复起来却很纠结因为在我们翻转课堂后,在课堂上这些问题也不再是重要的问题现在真正的问题是孩子们是否在学习如果他们不学习,我们能做些什么来帮助他们学习呢这个更深刻的问题会带着教师与家长商量如何把学生带到一个环境,帮助他们成为更好的学习者 学生为什么不学习有无数的理由他们没有相关的根底知识吗他们个人问题干扰他们的学习吗或者,他们更关注在学校玩,而不是学习吗当我们家长和教师可以诊断孩子为什么不学习时,我们就能创立一个强大的时刻来实施必要的干预措施模板内容仅供参考 。