文本内容:
大班数学活动方案长度守恒 学具回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器
1、导入活动走进“线条王国”
2、初步感知以位置的不同为干扰因素 1出示平行放置的2支等长的铅笔,这两只铅笔一样长吗你是怎么知道的 2位置干扰将其中一支铅笔向左或向右错开,现在这两支铅笔是一样长吗 谁有,来证明它们到底是一样长还是不一样长请幼儿上来操作 教师小结一样长的物品,虽然摆放位置改变了,但是长度还是不变
3、初步理解阶段以形状的不同为干扰因素 出示一张例图一条直线和一条折线 a两条线有哪里不一样 b两条不同形状的线,它们一样长吗为什么 c你们可以怎么证明谁长谁短 师我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长,张老师也给小朋友准备了测量工具,谁来测量 d教师引导幼儿用测量工具来验证 e师你们发现了什么 小结一样长的物品,虽然形状不同,但它们的长度没有改变
4、进步稳固阶段增加粗细干扰因素,幼儿自主探索模板内容仅供参考 。