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文本内容:
大班科学活动筹划案 今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣,孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式
2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有创造创造的欲望
3、为自己和同伴的成功而快乐
1、每组一份操作材料塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等
2、学具手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等
1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验 1幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述 2教师投放半成品,幼儿再次探索操作鼓励幼儿想方法,做个会转动的小玩具使不能够转动的物品转动起来玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?” 3交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而快乐
2、游戏“找一找”感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望 1幼儿自由讨论聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处? 2集体交流,你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?” 3幼儿观看幻灯转动在现代科技中应用
3、发散思维 如果你是小小创造家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式 1师“你能让自己的身体也转动起来吗?” 2试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意平安,不要弄伤自己和小朋友 3交流你让身体的`那个局部转动起来了?请你来试一试 4“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?” 5“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘
2、白纸、手电筒、胶水假设干,记录纸人手一份
3、无影灯图片假设干张 1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望 师你知道影子是什么样的吗? 师今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系 师你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果) 师(记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变 (示图一)当光线位置较高时,影子就短这是因为物体阻当了较少的光线 (示图二)当光线低斜时,影子就长这是因为物体阻当了更多的光线
3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘” 玩法幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多
4、影子在日常生活各种运用 师影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?
5、延伸活动踩影子
6、亲子活动制作影子钟 为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡 影子产生条件物体挡住了光就有了影子 当光线低斜时,影子就长这是因为物体阻当了更多的光线 当光线位置较高时,影子就短这是因为物体阻当了较少的光线
1.激发幼儿观察气象的兴趣
2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况
3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表 课件、表格 趣味练习 活动过程
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2.了解一些恶劣的天气情况并观看课件
3.你们是怎么知道天气情况的? (短信、电视、报纸等)
4.欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容 (天气、温度、穿衣指数等)
1.趣味问答 教师天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们
(1)高温天怎样避暑?
(2)雷雨天怎样维护自身?
(3)雨天出门准备些什么?
五、尝试设计气象预报表
1.教师天气和我们的生活息息相关所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身 老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏
2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气 大班科学教案有趣的螃蟹 在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣 “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说熟螃蟹是红色的因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造时机让他们探索
1、充分体验探索活动的快乐
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法
3、鼓励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱
3、夹子、筷子、手套人手一份
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等
1、教师问你们知道螃蟹吗知道在家里爸爸妈妈让你们玩吗不为什么 幼儿l因为螃蟹凶 幼儿2它有大钳子 幼儿3要夹人 幼儿观察螃蟹 幼儿1,只看不动手 幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了 幼儿3,用手碰一下马上缩掉 幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑 教师问玩得快乐吗快乐 教师说小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友 教师又问螃蟹长得什么样子 幼儿自由谈,教师巡听 幼儿1,背上有壳,是灰黑色的 幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的 幼儿3,有三只脚 幼儿4,不对,有四只脚 教师提醒可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的 活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪明 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行 把本活动列为生活活动,可能更加贴切从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动 这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去设计意图水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等沉与浮2(立起来的木棍)将小木棍放入水中,发现它躺在水面上如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来活动目标使用多种材料,玩水的过程充满和有趣活动材料饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程下午天气热,小朋友都在玩水今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们快乐极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点,观察会怎样卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了*就这样反复做做学学覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了*老师说为什么水会流过去呢?卢艺文说水要斜坡才行比拟水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性体会水的多少和颜色深浅变化的关系
1、活动目标 1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息, 2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具
2、活动准备幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识
3、活动过程 1)交流我所知道的信息传递的方式可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、播送等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发、发电子邮件等多种文字形式发信号 2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事如古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的方法报告敌人的去向等 3)讨论现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具 4)组织幼儿玩通讯游戏传教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告内容,传的又快又准的一组为胜
4、活动延伸 1)组织幼儿自己操作电脑 2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具 大班科学活动:小小桥梁设计师 综合活动小小桥梁设计师 教学目标
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力 教学准备 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 教学过程 小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个方法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。