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学校新教师培训实施方案学校新教师培训实施方案 以根底教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍 全县小学教师 通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平
1、全员培训原那么 学校所有一线教师人人参加培训起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师
2、学研结合的原那么 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教
3、主体性原那么 在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教师自主学习,自主探究,自我反思
1、新教材培训掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点
2、各学科的课程标准培训重点学习和研究各学科的课程目标,具体内容和评估要求等
3、通识性培训以《根底教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点,学习新一轮课改的教学理念,改革目标及相关政策措施等 总之,把以上内容归纳为三个题目《新教材培训》35学时、《学科课程标准培训》35学时、《新课程通识性培训》50学时 20xx年8月27日~20xx年1月15日 以集中培训为辐射点实验教师培训,以校本培训为主阵地,以骨干教师培训为重点,以全员培训为目标
1、“课程标准与新教材培训”原那么上按进入新课程的进度实施,即承当新课程教学任务的教师进入一批,培训一批培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时,把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体“通识性培训”原那么上是全员一次性实施,于20xx年12月前完成
2、考核根本要求 1《新教材培训》考核要求参与培训活动;完成自学任务,写好笔记,对一些主要问题写出自己的心得 2《新课程标准培训》考核要求参与培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课 3《新课程通识性培训》根本要求参与培训活动,完成自学任务,写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试
3、通过培训,考核合格,记相应学分此学分既作为“十五”继续教育学分,又作为实施新课程的上岗必备条件 通过培训,使新教师进一步稳固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使新教师顺利启航,为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实根底为此,我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训方案
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步稳固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生
2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量 20xx年8月——20xx年7月
1、抓学习,促开展师德修养是教师立身立教之本因此,要先从学习入手,集中学习《中小学教师职业道德标准》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,结合自身找差距,在教育、教学中约束自己,标准自己,从而到达自修、自思、自我提高的目的
2、抓考核,促提高对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据
3、以课堂教学为主阵地,提高课改意识深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课至少5节,取长补短,促其开展
4、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,更好地成长
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组 组长 副组长 组员
2、组建新教师“启航工程”培训班 “启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成业务校长为班主任,教务主任为副班主任,聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员根据方案定期开展培训活动,做好记录与考核
3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式 通过校内师徒接对培训,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长 师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,切实提高其业务水平徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课,促进新教师快速成长
4、利用网络平台开展培训工作 在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客,为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台
5、对学员要求 制定好个人开展方案,参加好培训活动,做好笔记、卡片,及时记录心得、案例与反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结 每一课充分准备教案、教学资源,精讲精练,随堂作业,及时批改,每课反思 每一天检查一天教学得失 每一周师徒互动1次以上,听取讲座、辅导1次 每一月听课5节以上,撰写1篇原创论文、案例或体会,上传博客 每学期进行学期总结上交听课笔记、学习总结与考核表 培训期满,组织汇报活动,汇编新教师成长案例集,表彰优秀师徒组合 为了使新教师较快地胜任教育教学工作,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学质量提供扎实的根底与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会开展的需要 上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师 新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的根底上,继续练就扎实的教学根本功,能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件;具有扎实的根底理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,课堂教学效果良好,成为一名合格的新教师
1、采取自主学习的形式 按照自身需要和学科特点,确定理论学习主题内容,做好每月一次的札记,并且主动向师傅汇报交流学习心得体会每次2学时
2、采取同伴互助的形式 开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式,通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动,培养新教师在师德修养、教学标准、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面,使新教师迅速成长 要求 1每节课听师傅的课后再上课,并要求做好详细记录和听课感悟听课笔记2学时 2每周上一节由师傅事先指导的探索课,并邀请师傅听课,课后及时与师傅交流成与败,并做好文字记载2学时 3新教师每周听课不少于8节2学时 3学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文2学时
3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动 五月份开展新教师课堂教学比武活动结合学校教学模式以及校本研修主题,新教师进行课堂设计展示,学校成立评委会进行等级的评定其中教学设计4学时,课件制作4学时,教学感悟和反思4学时 一成立新教师培训领导小组 组长周颖 副组长宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富 二考核评价方法
1、每位新教师每年度考核60学时,考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核,通过教师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价在教师培训学分汇总中均有不同程度的表达
2、为到达预期目标,领导小组将对各阶段新教师培训工作开展随时进行催促检查、指导,对工作敷衍塞责,弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处分考核学时为2学时。