还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
小学活动筹划主题以及方案 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的方案下面是的小学活动筹划主题以及方案,希望对大家有帮助! 名称玩雪
1、知道只有冬天才下雪,能体会到玩雪的乐趣
2、能根据自己的感受画出玩雪的情景
3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情 准备下雪的场景玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶)纸蜡笔伴奏
1、下雪的时候带幼儿看雪景鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景 提问“什么季节下雪?雪是什么颜色的?雪花是什么样子的?树、房子变成了什么样?”
2、与幼儿共同玩雪提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法,鼓励幼儿尝试各种方法,不怕寒冷
3、说一说玩雪时的快乐心情采取分组与个别发言结合的形式 提问“你与哪个小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪时你的心情怎么样?你想怎样表达你的心情?” (根据幼儿的答复鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐)
4、绘画“玩雪” 提问你想不想把你玩雪的样子画下来? 幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景,提醒幼儿均匀涂色 幼儿展示、讲述自己的画 幼儿自己布置主题墙饰 我正在与幼儿一起在室内游戏时外面下起雪来,孩子们完全被外面的景色吸引,孩子们欢呼雀跃,纷纷要求去玩雪,于是我带孩子们去外面看雪这个活动历时两天,完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性 在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈,调动了幼儿已有经验;在绘画中孩子们充分发挥了想象,有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异 幼儿在雪地上没有一个喊冷,作画时没有一个不敢动笔这说明只有活动是幼儿感兴趣的,才能调动起幼儿的积极性缺乏之处,做为综合活动内容还不够充实,如参加儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨
1、学习游戏“两人三足”,体验与同伴按节奏同步前进
2、体验齐心协力合作带来的快乐 绑脚带子、沙包 回忆游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友
1、提问两个人有几只脚,怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚(教师帮助绑)绑好以后,自由练习
3、教师集中,解决问题刚刚你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(把绑在一起的脚先开步,两个人嘴里可以喊口令
1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为
2.)
4、带着小朋友的好方法,再去自由练习
1、天冷了,我们要去运一些粮食,哪一组先把对面的粮食运完,哪一组就获胜了
2、听口令,开始比赛1—2次
1、教师给胜利的幼儿奖励
2、幼儿背着粮食回家
1、开展幼儿在沙中的跨跳能力
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作
3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神
1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50—80厘米宽的“小河”,“小河”对岸堆有两堆积木 二年级幼儿οοοοοο50—80厘米 一年级幼儿οοοοοο(小河)(积木) 二年级幼儿οοοοοο 一年级幼儿οοοοοο(积木)
2、鼓一面,音乐磁带和录音机
1、一年级、二年级的小朋友们好,很快乐也非常欢送你们来参加这次的“小马盖房”的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?
2、小马散步 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度
1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领
2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地
3、请幼儿分散自由练习,鼓励二年级幼儿在练习期间保护和知道一年级幼儿
1、交待游戏规那么每两匹“小马”(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求二年级幼儿保护一年级幼儿的平安,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房
2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数 “小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝
1、学习弯腰半蹲走;
2、锻炼运动的持久性;
3、培养初步的规那么意识活动准备幼儿打扮成小老鼠,纤维袋20个,不同上下的隧道两条,音乐磁带
1.教师引导幼儿观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式 师今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好方法可以经过这条隧道,大家都来试试看
2.集体演示
①请个别幼儿表演刚刚过隧道的不同方法
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走师刚刚孩子们都想出了很好的方法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的方法
3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”
4.集体讲述你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?
5.教师总结幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范(示范可由幼儿也可由老师)
6.幼儿集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道
7.增加难度,引出另外一条稍底的隧道,幼儿尝试练习
8.再次提出要求,请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道
1.过渡语小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?
2.游戏要求小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来
3.幼儿鱼贯式游戏一次
1.围着粮食庆祝胜利,同时放松身体
2.带着粮食快乐地出活动室
1、通过游戏,提高幼儿跑和钻的能力
2、培养幼儿协同一致的情感,开展灵活性准备猫头饰每人一只,老鼠头饰10--12只,录音机和磁带,设三处鼠洞
1、局部幼儿戴上猫头饰听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立
2、听音乐做上肢运动猫理胡子;手腕和脚腕活动磨爪子;下蹲后跳起活动捕鼠
3、做两个模仿动作大象走和小兔跳
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口被捉到的老鼠立即站在边上
5、局部幼儿10人左右戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意平安
6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的动作的质量同时,指出游戏中应改良的事项
7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导
8、游戏进行3--4遍每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿
9、游戏结束,教师进行讲评小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠
1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线
2、稳固钻平衡等身体根本技能
3、具有勇敢精神,能积极完成任务 奥特曼贴纸;怪兽图片假设干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管
1、教师手持红旗做指挥官,幼儿扮奥特曼 奥特曼听指挥官口令进行队列练习;操节练习
2、练习助跑跨跳 我们只有认真练好各种本领才能保护人类,打败怪兽,今天我们来练习跨小沟
3、幼儿练习,教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”
4、游戏“打怪兽” 在附近的草丛里发现一批怪兽,需要我们去打败 玩法幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地,将吸管戳在怪兽身上
5、结束 意志品质鼓励表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心 《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原那么,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育,促进其身体和谐开展它将“体”放在首位,强调了“体育”对幼儿全面开展的重要性体育活动猫头鹰和田鼠是让幼儿在游戏中学会快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏性整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿和幼儿一起讨论庄稼地里来了许多偷粮食田鼠,怎么办呢?(叫猫来吧)我解释说,在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰,我赶紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看,让幼儿认识猫头鹰,再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏,幼儿都很喜欢课中,我做了以下几点 在活动中,我和幼儿是朋友关系,让幼儿信赖老师,使幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心 当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的游戏时,都兴奋不已被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前,变成了一只只猫头鹰被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰,也变成了一只只了田鼠 在游戏中,我让猫头鹰站在小椅子上,表示猫头鹰在树上,看守着场地中间的稻谷边念儿歌田鼠田鼠真正坏,偷吃稻谷搞破坏,机智勇敢的猫头鹰,抓住田鼠大家欢扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑出来,来来去去地把稻谷偷回洞里当念到儿歌的最后一个字时,猫头鹰迅速从“树”上跳下来,去抓田鼠田鼠那么赶快逃回自己的洞里躲好,未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色,游戏继续进行游戏时,猫头鹰都很投入,抓到了好多好多的田鼠还出现了温馨的一幕,有一个鼠洞里住着两只田鼠,一个女生、一个男生,男的小朋友很照顾女生,一直自己出去偷粮食,让女的小朋友呆在家里,当他被猫头鹰抓住时,他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友 整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、快乐的模板内容仅供参考 。