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小学科技教育活动方案 在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧 在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的根底上,内化形成 在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、开展个性、发挥思维能力和创造性能力这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸
1.培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践
3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神
1.参加人员 活动辅导老师四年级科学老师 活动参与学生四年级全体学生
2.学生可准备的材料 ⑴收集废旧物,变废为宝 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物,就地取材 植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等) 动物类(动物身体的某一局部或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)模板内容仅供参考 。