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小学英语多媒体教学设计方案 Lesson31 【课题】第六单元Lesson31 【重点】 1.围绕本单元重点句式,针对画面进行充分的问答练习 2.进一步确切掌握数字的读音及用法 【难点】在就画面进行问答的过程中,对所学句式的综合运用 【过程】
1.warm-up/revision 1)日常口语会话 2)游戏猜猜数字 一个学生心里想一个数字,其他学生猜想学生问Isit…? 这个同学根据别的同学的猜想进行判断,并用UP/DOWN来提示 看谁能够最先猜出这个数字 在学生游戏过程中,教师要注意引导,纠正学生不正确的发音 3)读一读教师出示单词卡片,学生齐读或个人读单词,教师纠正发音 教师注意倾听学生-teen和-ty的读音 4)听一听教师口述,学生写出听到的数字
2.Learntosay 1)学生翻开书看一分钟,注意观察画面 2)合上书,回忆你在画面上看到了什么?Whatdidyouseeinthepicture?锻炼学生记忆力 3)四个人为一个小组,互相交流曾看到了什么Pleasetalkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups. 4)学生表达看到的东西,教师播放与课文配套的影片 教师根据学生表达的进程,点击画面,出现一些实物场景或图片 教师引导学生答复Howmany…arethereinthepicture? Wherearethey? 教师提问Whatcolourisit/arethey? 答复后,再播放一遍影片 5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问,引导他们复习提问的方法另外,可以进行如下活动 *教师可将画书中的图画分成几个区域,每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏同学间可以互相提问任何问题,不受教材提供的问题的限制,但强调不要用中文 *小组汇报本组谈论的情况每组可以选用不同的形式,但要求每人必须发言*小组间互相提问a组给b组提问,b组给c组提问…,提问正确记一分,答复正确记一分,最后看哪组的得分高
3.Let’spractise 学生四人为一个小组,在教室范围内进行提问和答复 准备阶段每个小组准备几个问题,以便向其他组提问 每个小组准备答复其他组的提问 竞赛阶段每组向其他任意三个组各提一个问题,每个问题加10分,如果由一个学生提问,那么每个问题加5分 其他组答复对一个问题加10分,一个人只有一次答题时机 最后看哪组成绩高,该组为优胜组
4.趣味活动 请你写一小段话,描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等教师可以提供一个范例 Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmallbedinmyroom.Therearefourpicturesonthewall.…
5.板书设计 Lesson32 【课题】第六单元Lesson32 【重点】 1.阅读课文,自己画图,归纳总结课文描述的画面 2.进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法 【难点】 1.阅读课文,归纳总结课文中的信息点 2.月份单词确实切读音 【过程】
1.warm-up/revision 1)日常口语会话 2)游戏猜猜月份 一个学生心里想一个月份,其他学生猜想学生问Isit…? 这个同学根据别的同学的猜想进行判断,并用UP/DOWN来提示 看谁能够最先猜出这个月份 在学生游戏过程中,教师要注意引导,纠正学生不正确的发音 3)读一读教师出示单词卡片,学生齐读或个人读单词,教师纠正发音 教师注意倾听学生读音 4)听一听教师口述,学生写出听到的月份
2.Let’slearn 1)教师提要求自己阅读课文,根据课文内容画出图画(给学生5—8分钟,让学生边看边画图) 2)展示学生作品,学生互相给予评价教师观察学生作品中画错的局部,并分析出错原因,以便在后面的教学中重点帮助学生理解出错的句子 3)教师不要评价学生作品中的图画水平,或谁对谁错让学生通过后面的学习自我纠正 4)教师让学生看课文,找出几个重点句式,进行提问如CanyoudrawsomehillsAretheresevenbirdsinthesky. 5)教师播放声音,先听朗读,然后再看画面再播放的过程中,教师可以逐句解读,同学生共同讨论该画些什么,引导学生进一步理解课文内容 6)教师再次播放声音,学生跟读,教师注意纠正学生发音 7)学生两人一小组练习朗读课文 8)请学生作小小播音员,为课件画面配音,检查学生课文朗读情况 9)全班再次跟读,并同时欣赏自己的图画
3.Let’spractise 学生根据画面,自己复述课文 #教师提要求根据自己的理解,描述画面模板内容仅供参考 。