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文本内容:
小班艺术主题拔萝卜活动方案小班艺术主题拔萝卜活动方案 小班艺术主题活动方案《拔萝卜》 无锡市爱尔艺术幼儿园 设计者何惠芬唐惠一张世萍周燕曹梅张海燕
一、活动背景 幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,表达了幼儿的游戏精神每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动
二、活动实录 活动一综合活动《拔萝卜》 活动目标
1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律
2、掌握角色名称并创编角色动作
3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐 活动准备
1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具
2、故事录音《拔萝卜》 活动过程
1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境
①欣赏大班幼儿师生表演老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……
②理解故事 “老公公拔不动大萝卜,找谁帮助?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮助啊?” 以下角色按以上方法类推 “最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)
2、熟悉角色并创编动作
①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习
③以下角色依次创编不同的动作
3、表演游戏《拔萝卜》
①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律
②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》
④请一组幼儿在集体面前表演
4、小结帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐 活动点评 1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活选择了活动中的“热点话题”谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴 [pagebreak] 2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分表达以幼儿为主体的观念,营造宽松的气氛,给孩子创设了自由交流、自主活动的时机 3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的.根本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义本节活动表达了这一点,因而具有深远的教育意义 活动二综合活动《有用的萝卜》 活动目标
1.认识萝卜,在观察、触摸的过程中开展各种感官,提升生活经验
2.观看并参与萝卜的烹制活动,初步了解食物的制作过程
3.品尝萝卜,体验参与劳动的快乐 活动准备
1.各种不同的萝卜假设干
2.碟、碗、勺人手一份
3.“厨师”制作萝卜的录象或照片 活动过程
1.出示各种萝卜,让幼儿自由摆弄,提高学习兴趣
2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻,了解各种萝卜的名称 有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,还有一点红萝卜
3.适时的提问
(1)这是什么?
(2)这是萝卜的什么?
(3)它长得什么样?
(4)请你闻一闻有什么味道?
(5)请你摸一摸有什么感觉?
4.记录并幼儿的语言,编成图文对应的儿歌 红萝卜,圆圆的, 白萝卜,粗粗的, 胡萝卜,长长的, 一点红萝卜,滑滑的, 尝一尝,不一样, 有点甜(表情) 有点辣(表情) 有点苦(表情) 咯吱咯吱(咀嚼声),都是脆脆的
5.观看“厨师制作萝卜”的录像
6.幼儿自由讲说,了解萝卜烹制的过程
7.教师扮演厨师,和幼儿共同烹制萝卜,并帮助幼儿选择“工作” A组一起摆放桌椅、碗勺等 B组和“厨师”一起洗萝卜 C组观看“厨师”烹制萝卜
8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品,如凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤,并认识了解其他各种菜的名称 活动点评 通过幼儿自己的探索、尝试各种活动,使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动,幼儿的自信心增强了。