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小学朗诵比赛活动方案3篇小学朗诵比赛活动方案3篇 为确保活动高质量高水平开展,我们需要事先制定活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定方案类文书活动方案应该怎么制定呢?以下是的小学朗诵比赛活动方案,欢送阅读,希望大家能够喜欢 为全面推行素质教育,为了切实提高学生的语文素养,并为学生的开展打下坚实的根底我校语文组积极开展了教改活动,本着“以人为本”,为了改革课堂教学,我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛 比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品,朗诵人数不限,但最多不超过10人,具体篇目和朗诵形式自定 XX年5月21日下午430 学校田径场 评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任 总分值100分
1、穿着整洁,佩戴红领巾;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方,恰如其分(酌情打分总分值为15分)
2、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,声音能够传达出作品的意境,能读出作品的韵味(酌情打分总分值为50分)
3、朗读正确流利,不破句,停顿恰如其分(酌情打分总分值为30分)
4、朗读时辅助以合理的动作(酌情打分总分值5分) 一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名 报幕员杨倩和朱成龙同学 音响播送凌超成唐灿郭效军 观众人员、座位各班班主任按照场地划分具体安排 摄影贺森 分数统计唐兰杨晓燕
1、希望各位负责教师提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展
2、未尽事宜另行协商 实验小学国学经典是中华传统文化的精华为了弘扬民族文化,提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创立良好的`校园文化,营造浓郁的读书气氛,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感经研究,决定开展《弟子规》的诵读比赛活动现将有关事项通知如下
1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内
2、鼓励教师与学生同台诵读
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主
1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式
2、以年级为单位取名次各年级
一、二等奖各取1名
1、评委小组组长陈文斌组员何世伟、刘启福、周玮、高长琼、刘兴梅、石世凤、姚琼、张玲、宋萍、李烨工作职责主要负责现场的评奖工作,包括评分、统分、计分和颁奖工作
2、宣传小组组长罗耀星成员陈鑫、杨英、曾德荣工作职责主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作
3、后勤保障组组长江明杰、万志均组员吴双全、郑海全、倪高荣、王炜、王伟工作职责主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作
4、平安小组组长张常习成员万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日工作职责主要负责维护现场秩序,使之稳定有序
1、内容围绕《弟子规》原文按要求进行选择(1分)
2、诵读声音响亮,字音准确,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显(2分)
3、表情形体语言得当,表情自然大方,诵读形式有创意(2分)
4、精神精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序(2分)
5、脱稿(2分)
6、时间控制在3—5分钟以内(1分)附件《弟子规》诵读评分标准表班级
1、内容(1分)
2、诵读(2分)
3、表情(2分)
4、精神(2分)
5、脱稿(2分) 朗诵中华经典,打造书香校园 为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式,宏扬祖国优秀的传统文化,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的根本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,进步学生浏览古诗文经典的爱好,增强广阔学生文化和道德素质
1、集体赛 地点各班教室
2、个人赛 地点多功能教室 分为集体赛和个人赛(具体细那么见附页)
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力
2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的情势进行
1、各年级按参赛班级数的50%评集体
一、
二、三等奖数名,颁发奖状
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”假设干名,颁发奖状
3、各年级获集体奖的班级语文教师,将取得指导教师嘉奖,颁发奖状
1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实展开读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,进步学生浏览爱好和能力,提升文化气氛,修建书香校园
2、各班语文教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性
3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手于比赛前一天上报给朱斌老师
1、对象一至三年级全体学生
2、内容分自选内容和抽选内容,内容均选自本学期校“每周一诵”的内容自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给徐晓燕老师
1、分年级比赛,同时进行各年级都采用相同的比赛情势,根据相同的评分标准来评奖(评分标准见下文)
2、比赛分自选背诵、抽背两种情势
(1)自选全班齐背,可穿插其它艺术情势
(2)抽背在“每周一诵”的朗诵篇目中,任意抽取内容(自选的内容除外)每班班长抽选内容后,全班齐背
1、自选评分标准(集体)
(1)精神面貌好(3分)
(2)普通话标准,朗诵流畅,语速、腔调恰当,停顿公正(5分)
(3)朗诵时间3分钟内(2分)
(4)附加分朗诵情势丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(2分)
2、抽选评分标准(集体)
(1)精神面貌好(3分)
(2)普通话标准,朗诵流畅,语速、腔调恰当,停顿公正(5分)
(3)朗诵时间3分钟内(2分)
3、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,8分起评,评分保存两位小数自选内容总分为12分
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算均匀得分自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分根据分数从高到低的顺序,各年级按参赛班级数的50%评出
一、
二、三等奖
5、指导教师奖的评定 本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担负获集体奖的班级,其语文教师取得指导教师嘉奖。