还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
小学班主任培训方案范文(通用3篇)小学班主任培训方案范文(通用3篇) 为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要预先准备方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是精心的小学班主任培训方案范文(通用3篇),欢送阅读与收藏 为了加强我校新班主任队伍建设,努力营造有助于新班主任专业成长的良好气氛,推进新班主任队伍建设可持续开展,使新班主任尽快熟悉我校各项规章,适应教育教学工作环境,并进一步引导新教师走专业化开展道路,特制定新班主任校本培训方案 吴华平、方根和、郭丰婷、王婷、姚丽芳、刘颖、游小鸿、何岩、冯薇、李银鹏、王磊、石小平、韩敏、柯桂英、林雪娥、肖丽秀
1、讲座与座谈 举办专题讲座,重点进行班主任班级常规管理的培训德育处将邀请本校资深教师开主题讲座,并与新教师面对面座谈,传经送宝,答疑解惑,互促共进 班主任班级常规管理培训的主要内容包括学生的考勤管理;班干部的选拔和培养;班级文化的构建;突发事件的处理原那么和技巧;与学生、与家长沟通的考前须知
2、自学 新班主任也要利用课余时间采取多种形式、途径学习教育教学理论知识,努力把心理学、教育学与班主任工作实践相结合,提高自身的班主任工作能力
3、参加教育教学实践 新班主任要积极开展班团的主题活动,上主题班会公开课,编写班会教案、德育论文和班主任工作反思和工作心得等 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成局部,是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量,是沟通家长和社区的桥梁,加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训方案,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任工作能力实施班主任培训方案,对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平,深化全县根底教育改革具有重要意义希望各学校高度重视,加强领导,精心组织,确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施 xx年起全面启动班主任培训工作工作启动后,各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学,统筹安排,建立中小学班主任岗位培训制度,学校分管德育工作的校长具体负责,政教处或教务处具体实施同时各校要将班主任逐一统计,摸底造册,并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校每年按1/3的`比例,分期分批有方案地开展培训,力争三年内完成此项工作 xx年1月底之前已担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,在近三年内完成30学时的专题培训今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训 按照教育部《全国中小学班主任培训方案》中提出的针对性原那么、实效性原那么和创新性原那么,针对不同阶段学生身心开展规律,不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥远程教育手段的作用,不断提高班主任培训的工作的效率和质量 班主任工作根本标准、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题 凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,经考核合格,其学时记入教师继续教育学时,纳入中小学教师继续教育学时管理档案,并由培训部门发给合格证书,与晋级评职挂钩在班主任工作岗位上,未取得班主任培训合格证书者,一律不予提拔和晋升高级职务 县教体局制订全县班主任培训方案,并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作从xx年起,每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训,力争三年内完成小学班主任全员培训工作同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训,不得以任何借口拒派教师参加省、市培训教师进修校要加强班主任培训工作管理,建立班主任培训登记档案,颁发培训合格证书各中小学要制定本校班主任培训方案,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修 按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行方法》的通知,在学校年度公用经费预算总额的5%内支出班主任培训费,不得向教师个人收取县局积极争取财政投入,各学校要多渠道筹措班主任培训经费,列入学校年度经费预算,不得由教师个人承当培训费用,确保班主任培训工作正常进行 年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量,是学校可持续开展的重要人才资源为加强对青年班主任的培养,促进青年教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订本方案 组长杜心华 副组长李明萱、胡毅 组员罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
1、端正态度,认真学习
(1)学习教育理论 认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍,做好,及时记下自己的读书心得
(2)向指导班主任学习 虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作
(3)在实践中学习 积极协助指导班主任,做好所见习的班级各方面的工作,自觉履行班主任工作职责,并对实践工作进行与思考
2、身体力行,积极实践
(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作,特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作
(2)见习期间,要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作,早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等),尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等,尝试组织各种有益的德育活动,热情接待家长,必要时可主动进行家访
3、对班主任工作要勤于思考,不断总结,及时记下自己的,并对自己的工作情况每周做一次总结
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校开展高度负责的精神,认真做好对指导工作对他们要做到关心保护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一
3、在学生中确立并维护他们的应有地位,善于“搭台子”和“压担子”
4、经常与他们交流学生情况,交流班级管理中的心得体会
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价
1、考核分二次进行,分别在第一学期期末和第二学期期末进行
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成
3、考核结果与评职、评优挂钩,考核优秀的(前30%)学校将予以表彰奖励
4、见习班主任考核为优秀的,指导班主任评定为优秀指导班主任,德育处表彰。