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小学生心理健康教育主题班会的活动方案(精选3篇)小学生心理健康教育主题班会的活动方案(精选3篇) 为了确定活动的圆满进行,往往需要预先进行活动方案制定工作,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面方案优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?以下是帮大家的小学生心理健康教育主题班会的活动方案(精选3篇),希望对大家有所帮助 形式心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间XX年X月X日 地点五年三班教室 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情烦躁作为小学五年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最正确方式,就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响 本次班会分为以下几局部 第一局部由主持人引出主题辩论“发泄作用的好与坏” 第二局部短剧――“贺卡风波”让同学们面对现实生活; 第三局部短剧《勇气》,敢于向父母表白 第四局部短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友 第五局部环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人 为了活泼气氛,每一局部插播舞蹈
1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男张天浩女生秦璐莹);
2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》
3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周学生准备环保服装,班长组织走秀表演辩论准备正反方各四人,辩词事先准备好;
5、会场布置教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用黑板美化,书写主题,稍加装饰
6、录制铃声、音乐;准备外放机一台 通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说(出示检测题)
(一)、检测题 请你仔细阅读下面的问题,选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决是 A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能B、有时能C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加
(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去公园游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办? A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园
(6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便? A、能做到B、有时能做到C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能B、有时能C、不能
(二)、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选B人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 选C加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识 师小结金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康 过渡最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生
(三)、出示《小学生的心理健康标准》 小学生的心理健康标准
(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维开展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为标准
(四)、师 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》
(五)、欣赏歌曲《永远是朋友》 通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长
一、谈话导入 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演
二、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢小芳说我不和小英一组,她那么胖,笨死了!听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来 师小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说生充分说 生小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了 师面对这种情形,应该怎样解决呢 生小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气生充分说 师小结这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原那么接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演 上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气 师孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对为什么生充分说 生她爱生气不好,对身体有害 生那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面出示我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是
1、师读、
2、生齐读、
3、男女生读 师同学们每天生活在一起,在学习中遇到以下情况,你又该怎样做相信你会正确处理出示 三.说句心里话 1你的同桌要在桌子中间画一条三八线 2考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你 3选班长时,你的好朋友中选,你却落选了 先各小组讨论,然后找学生代表发言 师小结是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看师读相信你们一定能做到来,一起读 同学之间学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会鼓励互相进步 4给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话 过渡接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触
四、听故事今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他“真是帅呆了!”有的在一旁询问“这得多少钱呀” 这时的小鹏一脸得意地说“这不算什么,就五六百块钱我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在清扫的妈妈说“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问“那得多少钱呀”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我一定要买一套!”妈妈听了有些为难“孩子,咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比拟拮据“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气······ 讨论看到上面内容此时此刻你想到什么 生充分说不要爱慕虚荣… 师总结虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家出示 面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣
(五)、分享经验,体验快乐
1、过渡我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的
2、在小组交流会后全班交流做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……
3、教师点拨怎样才能做一个快乐的人大家的方法真多!这些让我们快乐的方法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,快乐起来现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上配乐,学生制作心理快餐
4、享用“心理快餐” 教师导语现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
④看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐发泄不良情绪的方法 教师过渡这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的方法可多了! 多媒体动画演示文稿读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
(六)、教师总结 面对复杂的生活,我们应该用积极的方法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人烦恼是个纸老虎,乐观面对快乐多一起读《快乐拍手歌》 情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快 生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来 紧张时,静一静,伤心事,想得开 乐观向上有自信,学习生活添光荣。