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古诗词教学心得范文独坐敬亭山望洞庭忆江南这三首古诗词,都是借景抒情的由于在低段学生都有接触过了因此学生朗读都比拟轻松难点在于理解诗人的感情.本课我是按照先后顺序进行教学,先创设情境,将学生带入诗的意境然后再让学生想象画面,体会当时的情景,反复吟诵诗词放手让学生凭借课文中的注释联系上下文进行尝试学习先词语的大概意思.在理解了句意的根底上通过创设情境根据课本提供的画面说说全诗的意思.在教学独坐敬亭山这课时我先让学生了解李白因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.可是学生在读的时候不是很到位于是我提出问题:众鸟高飞尽孤云独去闲.从尽闲你感受到了什么当学生体会到诗人是在敬亭山一个人坐了很久很久才看到的情景相看两不厌只有敬亭山从相当两字中学生体会到诗人一种惜惜相怜的感情时学生再读这首诗感情就好了很多.通过这一首诗的教学我明白重视诗词的朗读指导.采用多种形式训练学生诵读.要求朗读时紧密联系诗词的内容才能更好的理解诗人的感情世界.模板内容仅供参考 。