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山东xx年高考重大改革方案发布 3月17日,山东省政府办公室召开新闻会,就省政府近日印发的《山东省深化招生制度改革实施方案》以下简称《实施方案》进行公布和解读那么本次山东省的改革方案为我们带来了什么内容呢为大家分享如下 方案确定我省从xx年秋季入学的高中新生开始,启动招生考试制度改革自xx年秋季高中入学新生开始,考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平成绩组成其中语文、数学、外语为全国统考科目,不分文理科,外语科目提供2次考试时机,以最好成绩入分纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目,由考生根据自身特长和兴趣爱好,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择 山东省从xx年秋季入学的高中新生开始,启动招生考试制度改革202X年的山东高考将全面适用“3+3”模式,成绩由统一高考的语文、数学、外语和选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成 夏季高考全国统一考试主要为本科院校招生,春季高考主要为高职高专院校和局部应用技术型本科高校选拔学生 考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成其中语文、数学、外语为全国统考科目,不分文理科,外语科目提供2次考试时机,以最好成绩入分纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目,由考生根据自身特长和兴趣爱好,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等 高职高专院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行春季高考,依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩,参考学生综合素质评价信息录取考生单独招生,以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据,参考高中阶段学生综合素质评价信息;普通高中学生以学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据,参考高中阶段学生综合素质评价信息 春季高考按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式,为考生提供更多的选择时机自xx年起,夏季高考本科段招生,除提前批次外,实行同一批次录取自202X年起采用“专业类+学校”志愿填报和招生录取方式 自202X年开始,高校招生采用“专业类+学校”志愿填报方式,考生既可以报考同一个高校中的不同专业类,也可以是不同高校的同一专业类,还可以是不同高校不同专业类,拥有了更多项选择择权,也增加高校与学生之间的双向选择时机另外,我省还将探索考生一档多投、屡次选择的投档模式 凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生,均可在我省就地报名参加高考,并与当地考生享受同等录取政策 除国家规定的5项加分工程,之外的加分工程全部取消认真执行加分工程设定程序,严格高考加分资格的审核公示加强监督管理严厉打击加分资格造假等行为,确保招生录取公平公正 “3+3”到底意味着什么山东省教育厅副厅长张志勇说,这次改革提出了夏季高考实行“两依据、一参考”的招生录取模式两依据的其中一个依据是指国家学业水平考试的科目,“这一次高考招生制度改革很重要的,就是要推动高中学业水平考试制度的改革高中学业水平考试制度包括两个方面,一个是合格考,第二是等级考 什么叫合格考就是所有的国家规定的高中课程,都要进行学业水平考试的合格考这个合格考,既是毕业的一个重要的评判的依据,同时也是你可以参加高职高专招生的重要依据”而等级考那么主要是在语数外之外的六个科目里边来确定,就是政治、历史、地理、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3门参加考试 “等级考最关键的是什么它的考试内容和不作为等级考的孩子是不一样的我们的高中生可以根据自己的学习兴趣、爱好、将来的专业方向、将来考大学的专业,甚至职业兴趣,来确定自己感兴趣的三科,这是学生的选择”张志勇说,但是也要注意,你选择的时候还有另外一个选择,就是高校对等级考科目组合的要求也就是说高校有权力对于这个专业大类,需要什么样的高中科目的等级组合,比方有些专业可能要求物理必考,有些专业可能不要求你必考,有些专业可能指定两科甚至极端的例子三科这是高校的权利,这事实上是双向选择 张志勇说,作为高中等级考的科目,学生之间因为选择的三科不一样,在高中学习内容上就有重大不同,“也就是说不把它作为等级考科目的时候,你只学必修内容,一旦把它作为等级考,必修+选修” “一参考”那么是指高中学生综合素质成果这将会作为未来高考招生的重要参考张志勇说,评价一个孩子是否具备专业根底的时候,不光要看他的专业知识和技能的准备,还要看他学习这个专业所应该具备的综合素质“比方说你做商科的,你有没有社会责任感,这是很重要的考核问题你做医生这个专业,你有没有大爱之心这个光看考试成绩,是很难判断这个孩子是否有这个专业的素养根底,它要通过学生的综合素质评价里记录的成果,来判断这个孩子是不是更适合读这个专业,是不是具备了相应的根底所以这次高考改革,要把综合素质评价放到招生的重要制度设计里面张志勇说,这更有利于人才的选拔,反过来说,更有利于高中对学生全面开展的推动,更有利于全面促进素质教育,更有利于促进高校的科学选才 张志勇说,山东省夏季高考招生录取“两依据一参考”是根本模式,是招生录取的主要方式同时,张志勇透露,山东省的夏季招生还要在这个根本模式之外进行一个重要试点,经过教育部批准,自xx年开始,我省将在局部中央部属和省属本科高校,选择局部专业开展综合评价招生改革试点探索“统一高考+学业水平考试+学校考核”的招生方式这个除了“两依据”之外,又加了学校考试这样一个招生方式,等于说是三个依据 我省方案中提出,自202X年开始,高校招生采用“专业类+学校”志愿填报方式,对此,山东省教育厅巡视员宋承祥说,长期以来,高校招生实行“学校+专业”的志愿填报和录取模式高校按照考生填报的学校志愿,先选择相应批次的高校投档,再依据专业方案缺额情况调剂录取,使得一些名牌高校的弱势专业也能招到好学生,学生对专业的兴趣爱好无从表达,专业选择权也很难保证改革后,实行“专业类+学校”志愿填报模式,考生既可以报考同一个高校中的不同专业类,也可以是不同高校的同一专业类,还可以是不同高校不同专业类,拥有了更多项选择择权,也增加高校与学生之间的双向选择时机 我省方案提出,自xx年开始,夏季高考本科段招生除提前批次外,实行同一批次录取对于这句话的理解,山东省教育招生考试院院长陈国前解读道,合并批次首先淡化了现有高校批次的概念,就是不再人为地把高等学校分批分层,从某种程度上讲,让高校的地位得到尊重合并批次以后,所有本科高校处在同等的竞争位置,在谋划程度上更加公平这样还增加了学生的选择性从高校角度看学生,学生同质化的现象或程度,会减轻或者是降低 《实施方案》明确,进一步落实义务教育免试就近入学制度,科学划设学区,公办学校严格按学区招生,实行学区制和九年一贯对口招生改变单纯以分数为依据的高中阶段学校招生录取方法,建立屡次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式对此,张志勇介绍说,普通高中招生依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果,实行多元评价、等级录取暂不具备条件的市采取“分数+等级”的方式进行招生录取,语、数、外3科采用分数表达同时,扩大普通高中招生自主权,逐步实现由高中学校在规定的范围、标准和方案内自主录取学生模板内容仅供参考 。