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听老师讲座心得范文 周老师讲的辉南县抚民学校在洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式的根底上,结合学校全体教师实验情况,研究创立了“整体构建、自学互教、精讲多练”教学模式,为了使本教学模式更有生命力,更注重于开放性课堂教学,更适应于新课程改革很有必要将杜郞口的“三三六自主学习”教学模式的精华局部吸纳进来 整体构建就是把每一堂课看做是学生认知规律、研习新知的一个整体的时间单位这一整体表达了“自学、互教,精讲、多练”四大环节这一整体从出示学习目标,给出自学指导之后,表达的“埋头自学、合作探究;分工研习、互动展示;精要提示、拨难解疑;纵横训练、稳固兼清”等四大环节(每个环节两个步骤共八个步骤) 自学——埋头自学、合作探究 本环节是在教师出示学习目标之后,学生根据教师给出的自学指导,象考试一样静静地自己去埋头学习钻研新知,然后渐渐地过度到合作探究过程合作探究是在学生自主钻研过程中遇到了困难的前提下,组长和组员之间的互助,会的同学与不会的同学之间的互助,“师傅”与“徒弟”之间的互助这一环节需要8分钟 互教——分工研习、互动展示 结合自学探究情况,各小组的组长把任务分给大家,每个人都有具体的任务,每个人把组长分给的任务钻研透,写在手中的卡上或是写在三面黑板的指定位置上接下来是互动展示过程,互动展示过程就是各小组分别按时间空间顺序到指定的位置进行展示汇报学习成果一人展示,全班受益这一环节需要15分钟 精讲——精要提示、拨难解疑 这一环节贯穿在整个教学过程中,教师要在各个环节把握并巡视全班,对学习有困难的学习小组和学生个人要及时给予提示和指导,也可以走到学生身边说说悄悄话,为迷失方向的学生指点迷津拨难解疑,重点是在学生展示汇报过程中帮助学生解决疑难问题这一环节需要10分钟 多练——纵横训练、稳固兼清 在学生充分自学、探究、研习、展示的的根底上,教者根据教材提供的内容,编写和本课知识点相关的练习题,让学生当堂完成作业,一题多练、一题多解到达举一反三的目的训练过程中要以小组为单位兼顾当堂的知识当堂会;当堂的内容当堂清;当堂的作业当堂完坚决不能留课后累这一环节需要12分钟 通过对这次学习,我们学校也要向辉南县抚民学校学习新改课的理念,把我们学校的新改课进行到底,办出一个独有特色的新课改模式,愿我们的学校明白更美好!!!相关专题尚无数据模板内容仅供参考 。