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高中音乐教师心得体会 音乐欣赏是音乐教学的重要组成局部,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及开展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素质水平的标志之一音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的上好每一节音乐课,我在教学中不断总结,以下几点是我高中音乐教学的一点体会第
一、欣赏教学时多听多感知 首先欣赏是通过听觉来感受的要使学生理解音乐作品,首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力,到达这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成语言是不可能代替音乐,表现作品的,因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟我们知道,即使是同一首作品,同一观众(听众)在不同的场合,不同的心境之下对作品的感受都回有所不同所以在教学中,不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述,因为如果讲述过多,必然把学生的注意力分散,同时也阻碍了学生的独立思考必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来,通过师生间的讨论,听赏等共同活动,使学生深入体会作品的思想内容什么样的音乐都离不开“听” “听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在因此,要到达欣赏音乐的真正目的,就不能把对音乐的欣赏停留在外表上、感官上进行而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”,真正地听懂音乐要做到这一点,首先应对一部音乐作品反复地听多听是培养音乐鉴赏能力的关键我们的双耳不仅在认识世界,改造世界的实践活动中发挥作用,而且还要具很强的审美感受能力,这一能力与生俱来,反复地听,会给我们的听觉制造接触音乐的时机,我们的音乐听觉就会得到开展同时,音乐具有很强的时间性,构成音乐作品的那些音响瞬间即逝,这些声音以单音或多音组合的方式,先后展现给我们的听觉多听,大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来听的次数越多,印象越深,印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深所以,提高了音乐的记忆力,欣赏音乐的能力就有了较大的进步
二、由表及里,由浅入深教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的,而是要经过一个由表及里,由浅入深的开展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时,欣赏者要经过这么一个心理反响过程感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程,引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏,理智欣赏方面开展这样既符合心理反映过程,也有利于欣赏教学
三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象,丰富学生的想象能力 想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象,是欣赏教学中带有创造性的心理活动在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性,启发他们对音乐的丰富想象力,引导他们准确地体验音乐情感 在欣赏音乐的过程中,要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境,用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力采用这种方法,一定要精心引导,而且还要有较充裕的时间在教学中,既要注意启发学生的想象、联想能力,又应注意教师的指导作用由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制,他们的联想和想象往往会与音乐的根本情绪和内容有一定的差异,这就需要教师的精心指导 音乐是听觉的艺术,因而,倾听自然是欣赏音乐的主要方式“在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大的价值”欣赏教学过程的每个环节都离不开听,初听、有目的地分段听、有分析评论地听、复听等,都是以听为本音乐艺术及欣赏教学的本质规律决定了欣赏教学的根本方法就是倾听 音乐教育不仅是素质教育的有机组成局部,也是实施素质教育的重要手段中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在“新课程、新理念”教学模式下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要我们深入研究和努力实践的新课题 为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补缺乏,精益求精 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动听、看、唱,讨论、联想、想象及律动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定根底上创造音乐高中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼 缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初
三、高一学生乐理知识的传授毕竟三者是相互作用、相互促进的掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 缺乏对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此,今后应特别注意赏罚清楚、把握尺度特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生还有,幽默力量运用不够 为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的方案,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队合唱队的队员根本上是自愿报名参加的没周
一、周四的课外活动时间训练器乐队的队员那么是由具备器乐演奏根底的学生组成每两周的周末排练 在这个学期里举办了宝贤中学第一期音乐会器乐专场;组织学生参加了我校与加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演 缺乏没能实现在高一组建管乐队的方案学习器乐是一种很好的艺术实践对于音乐课少、学习紧张的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的市里很多所中学包括几所重点都有学生的管乐队报告已递交,相信不久我校也能组建自己的管乐队没有参加市里的合唱比赛,使学生失去了一次展现自己的时机,学习、锻炼的计会心里着实愧疚关于“宝积山之声”文艺汇演以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把关上不是很严格,从而影响了整台晚会的质量和效果,哨显冗长了主持人更是不能将就的,应经过严格选拔,以保证晚会质量还应做好文艺汇演前的准备工作如场地、音响、工作人员及其负责工作节目得事先在演出场地彩排 为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个根本的了解,这学期的音乐考试我采用了宝贤初
一、附中初三让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现附中高一每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查报告等 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐此外,我还很注意自身的学习如参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流但做得非常缺乏的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的时机 自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动凡事都要有方案,重要的得做详细方案还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习处理事情要灵活这写能力都有待提高模板内容仅供参考 。