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文本内容:
幼儿园大班文明礼仪教育主题的活动方案 为了推进和创新我园的养成教育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生开展奠定良好的根底,形成良好的礼仪教育气氛,我班积极响应园领导的号召,全面开展幼儿礼仪教育实践活动 以丰富幼儿园文化为主旨,以形成幼儿文明习惯,提高幼儿的文明礼仪素养为目的,加速构建文明礼仪园所
1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的根底;
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐开展”的文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度
1、称谓礼仪
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等
(2)不给他人取绰号
2、问候礼仪向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安
(3)父母下班回家爸爸、妈妈回来啦
(4)过生日祝长辈生日快乐、身体健康
(5)过新年祝爸爸、妈妈新年愉快
(6)当爸爸、妈妈外出时说祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说爸爸、妈妈回来啦,辛苦了 (8)早上辞别家人时您放心吧,我会照顾好自己
3、餐桌礼仪 A、在家时:
(1)请长辈先入座
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”
(5)主动给长辈添饭加菜.
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”B、在幼儿园
(1)在老师的指导下有秩序地进餐
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立
(3)要安静、文明进餐
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食
(5)盘子、勺子轻拿轻放,摆放整齐
4、待客礼仪
(1)客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”如父母不在家,要以主人身份接待客人
(2)自己的好朋友来访,应热情迎接初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最正确座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待
(3)父母的朋友带孩子来访,应同小伙伴一同玩,和他分享自己的玩具、图书,或一起聊天等
(4)吃饭时,好朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭
(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重
(6)送客要送到门外,并欢送客人下次再来
5、做客礼仪
(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重
(2)在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明
(3)不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用
(4)如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物
(5)辞别时,要说感谢的话,如“今天真快乐”、“欢送到我家去”
6、穿着礼仪
(1)按要求穿舒适的衣服
(2)课堂上不敞衣,不脱鞋
(3)常换衣,讲卫生
7、行走礼仪
(1)走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步
(2)上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人
(3)遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方
(4)行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路
(5)向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打搅您一下”、“请问”等,首先问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完答复之后,一定要说“谢谢您!”如果被陌生人问路,那么应认真、仔细答复,自己不清楚,应说“很抱歉,我不知道,请再问问别人”
8、尊师礼仪
(1)早上入园见老师主动鞠躬问好,下午离园时说“再见”
(2)进出幼儿园及上下楼梯给老师让行
(3)进办公室要敲门喊“报告”,听到“请进”前方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自翻开教师电脑
(4)可以指出老师的错处,但要有礼貌
(5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育
(6)对老师说实话、真话,不欺骗老师
(7)老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务
(8)服从老师管理,不顶撞老师
(9)在幼儿园内或路上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带着全体问“老师好”
(10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐
(11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打搅老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师
9、同伴礼仪
(1)同伴间见面要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手
(2)与同伴说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同伴说话要专心,不轻易打断别人的话
(3)同伴间的交往应使用礼貌用语问同伴问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打搅你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;同伴答复不上来,说“不要紧,这个问题比拟难答复,耽误了你的时间,谢谢”等
(4)尊重同伴,不给同伴取绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话
(5)同伴之间互助互,主动帮助有困难的同伴
(6)向同伴借东西,要先征得同伴的同意对同伴的东西要特别保护,且按时归还
(7)不在同伴面前说长论短、搬弄是非
(8)不斤斤计较,对同伴的过失或冒犯要宽宏大量
(9)讲究信用,容许别人的事要尽力办到
10、升旗礼仪
(1)立正站立
(2)行注目礼
(3)认真听国旗下讲话
(4)唱国歌时要严肃,声音要洪亮
11、购物礼仪
(1)进超市购物,要按规定存包
(2)购物时,假设对已选购的商品感到不满意,应主动将其放回原货架区,不能随意放置贵重商品应轻拿轻放
(3)超市内的商品不能随意品尝、试用
(4)付账时要自觉排队
(5)对售货员的热情效劳要表示感谢
(6)所有商品都要付账,不“顺手牵羊”,占小廉价
13、赛场礼仪
(1)文明观看有秩序地进场和退场,比赛精彩处要热烈鼓掌,不喝倒彩,不向赛场内投掷物品,离场时主动清理自己使用过的物品,不乱扔垃圾
(2)文明参加各种比赛遵守比赛规那么,尊重竞争对手
(3)假设你是小小裁判员,定要文明裁判,公平、公正
14、假日礼仪
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义
2、提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到中文明、礼貌的言行很重要
3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质
1、音乐律动《你好》
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)
(一)律动表演1.教师小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》2.教师小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了
(二)欣赏故事,说说故事中动物的优点
1.教师完整讲述2.教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为要给**投票?师小朋友,你碰到过这样的事情吗?师你是做的呢?与幼儿讨论深入主题老师带着幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言
(三)主题扩展1.小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃
(四)游戏活动“快乐大巴”滴滴叭叭,快乐大巴来了,小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件,你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了,再见!
(五)延伸活动活动一幼儿识字活动(礼貌用语)活动二“绘画活动《文明礼貌从我做起》附故事有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌有一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路小老鼠凶巴巴地说“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远,小蜗牛伤心的哭了“呜呜、呜呜、你欺负人,你要向我抱歉”小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了有一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息,就趾高气扬地说“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,就冲到小羊的面前,小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚,小老鼠“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包小羊站起来对小老鼠说“真对不起把你踩疼了,你没事吧?”小老鼠正要发火,可听见小羊诚恳的抱歉看着受伤的脚,羞愧地低下了头,连忙说“没关系、没关系,”他想“对不起”可真神奇,我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯
3、通过评选“文明小天使”树立典范,促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为标准制订文明教育方案,有目的、有方案、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为标准》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为标准,文明礼仪的内容和教育意义班上有考核记录,幼儿园组织复查和考核,使幼儿乐意按《标准》的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯
1、创设文明礼仪良好环境气氛根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为标准图片
2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化
3、标准训练文明礼仪评比竞赛活动每周开展“文明小天使”评比活动,通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高
4、与家庭教育、社会教育结合通过家长园地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪教育的重要性,以身作那么,并积极配合幼儿园,培养幼儿的文明礼仪行为标准文明礼仪教育研究常规工作在一日活动各环节渗透文明礼仪标准的养成教育;“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境气氛(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语);做好与家庭的交流、配合;每月一次教育教学活动观摩三月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起,做一个文明礼貌的小标兵
2、学习《文明礼仪童谣》《走路歌》
3、进行研究小结从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处,我们要做一个文明礼貌的好孩子四月份
1、制订幼儿园礼仪教育方案、礼仪教育方案
2、继续学习儿歌《站立歌》和《起立歌》
3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯,在学习《排队歌》五月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”,并举行相应的幼儿竞赛活动;进一步学习《走路歌》《洗手》《起床》
2、进行研究小结讨论幼儿文明礼仪的好处,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等六月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动,继续学习《走路静悄悄》《甜嘴巴》
2、进行研究小结讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪标准的完善,分享文明礼仪的重要性七月份
1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结
2、进一步加深对礼仪教育的学习,最后完成《拍手歌》、《进餐礼仪歌》
3、复习稳固加深这几个月的学习开学初,我们根据园内文明礼仪教育的安排,也根据我班幼儿年龄特点,做好礼仪教育,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结
一、在教学中渗透礼仪教育,丰富幼儿情感认知我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶如在组织活动《上学途中》时,我们首先让幼儿观察图片,说说小熊做了哪些事情,然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很快乐”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人,关心别人,这也是一件很快乐的事丰富了幼儿对乐于助人的认知然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了在别需要帮助的时候,要及时帮助,就会得到大家的表扬认真上好每周一节礼仪教育,从不同方面对幼儿进行教育引导,帮助他们克服不良习惯可见,有方案的安排教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为
二、在实践活动强化礼仪形成,标准幼儿礼仪行为礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性如果把礼仪标准只是当作一般知识来传授,“光说不练”,是行不通的,我班利用各种时机为幼儿提供锻炼时机,如马老师组织的活动《排队日》,要求幼儿干什么事情要有秩序感,让孩子们知道排队日,不是光排队日那一天要遵守,而是时时刻刻遵守我们让每个幼儿都去参与,让他们按照规定来做,表现好的在及时进行表扬经过实际的训练,幼儿礼仪教育收到较好的成效幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义,从而内化礼仪品质,学会做人,学会生活
三、重视家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯家庭教育是幼儿最为重要的教育,也是学校教育的根底,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用本学期班级教师高度重视和家庭的联系,认真与家长交流,及时填写文明礼仪小使者,和家访记录,召开家长会,通过交流,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来由于与家长保持经常性的联系,我们比拟全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现,同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以稳固和开展,培养幼儿形成良好的行为习惯通过这个活动,使很多幼儿改掉了很多不良习惯,在他们的不断成长中,我们可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有积极的影响我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定根底,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,根据幼儿的心理特点,特制定以下方案
(1)、仪表之礼(面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方)
①学会自己刷牙、洗脸,在家长的帮助下梳理头发
②学会自己穿衣、穿鞋
③学会自己揩鼻涕、擦汗
(2)、餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)
①饭前洗手,饭后洗手、擦嘴
②学会使用餐具,自己吃饭,不撒食物
③吃饭时不吵闹,不独占食物
④吃完自己的一份饭菜,不挑食 (3)、言谈之礼(用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善)
①学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语
②在成人的提醒下,能主动与人打招呼
③学会举手发言 (4)、待人之礼(尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人)
①学会与小朋友分享玩具
②不随便乱动别人东西
③按照规那么和要求玩游戏 (5)、行走之礼(遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座)
①看到红灯知道停、看到绿灯知道行
②知道过马路要走斑马线
③行走时跟好家长,不在马路上奔跑嬉闹 (6)、欣赏之礼(遵守秩序、保护环境、专心欣赏、礼貌喝彩)
①在家长、老师带着下学会鼓掌
②不乱扔杂物
③不乱走乱跑,不大声吵闹 (7)、游览之礼(善待景观、保护文物、尊重民俗、恪守公德)
①知道跟好家长、老师
②不踩踏草坪,不采摘花果
③不乱扔垃圾 (9)、仪式之礼(按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗) 升国旗时,立正站好、目视国旗、不说话模板内容仅供参考 。