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文本内容:
幼儿园小班音乐活动研究筹划 小班音乐活动小手歌
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏
2、用手表现各种不同的物体和动作
3、尝试创编新歌词
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
(一)激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物 (教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)师叽叽叽,你们好! (教师将两手心朝内撑开做小猫状)师喵喵喵,你们好! 师刚刚,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看(幼儿跟随教师用手模仿小动物) 师小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌歌曲的名字叫《小手歌》
(二)欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍 师这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚刚听到的歌词) 当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)
(三)动作表演
1、师怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作) 教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象
2、教师带着幼儿一起跟着音乐做动作
3、再次带着幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作
(四)创编小手歌 师请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体) 幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演 小班音乐活动《谁饿了》 ”, 音乐活动《谁饿了》 活动目的
1、初步学会演唱歌曲
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性活动准备小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只活动过程
1、幼儿律动入场小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?
2、组织幼儿练声小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么快乐?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)
4、师范唱歌曲小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?
5、幼儿讨论刚刚听到老师唱什么?
6、组织幼儿学唱歌曲小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小ji)引导幼儿创编歌词并演唱小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?
8、鼓励幼儿大胆进行创编小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?
9、活动结束小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗? 幼儿园小班歌唱教案两只小小鸟
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词
3、体验与同伴互动交流的乐趣
1、谈话导入并练声 师美丽的春天来了,瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来师好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱练声3个音阶
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听教师边演示指偶边有节奏地念歌词
(2)提问两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢? 师你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事
3、学唱新歌
(1)教师范唱
(2)跟着钢琴也来学一学
(3)提问两只小小鸟见面了,心里怎么样?(快乐、快乐)我们一起用快乐快乐的声音再来唱一唱
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲
(5)师你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰飞走了
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲
4、创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次
(4)仿编歌词 幼儿园小班音乐活动夏 活动目标
1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏
3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
一、游戏《小朋友散步》导入 老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态 (在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)
1、提问引起兴趣,学习歌词
(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习XXX和XXX的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型
3、学习歌曲《夏》 在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放 小班音乐活动敲敲奏奏 音乐活动敲敲奏奏 活动目标
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声 活动准备
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个 活动过程
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢送启发幼儿变换拍打的部位和动作
3、分辨声音游戏 *教师用不同强度的声音呼唤幼儿 *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏 *按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法 *按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》 *尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏《听音学走路》启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路 幼儿园小班节奏游戏会动的身体
1、在游戏中初步感受节奏的变化
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
1、引出 师今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧 师我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》
2、语言游戏《在哪里?在这里》 (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位 师刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊? 师好,那请你们用手指指看 (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏答复得有快有慢,并且一边答复一边用手摸摸相应的部位 师你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……) 幼我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓 师这是什么呀? 师哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏 师小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢? 师看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……) 师哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小 手也要快快地做动作大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏 师我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊? 师小脚会干什么呢?(跺脚) 师原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢
4、在手脚会节奏游戏的根底上,学动身体 师我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢 师瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的你们想不想试一试啊?
5、结束 在背景音乐下,教师带着幼儿有快有慢地走出活动室 宝宝新村 [研究要点目标]
1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情
2、开展幼儿的语言讲述能力 [研究过程] (出示高楼)装饰过的一面背对幼儿,这是什么?(纸盒)它可以做什么?老师用纸盒做了一幢什么?它是怎样的?
1、在白纸上画上楼层、窗口、门
2、在白纸反面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧
3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出“门” 用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草幼儿自由参观,评评什么楼房造得好
2、幼儿自由交流、探讨 [研究结果] 活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,根本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比拟兴奋模板内容仅供参考 。