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【推荐】国培学习心得体会模板集合5篇【推荐】国培学习心得体会模板集合5篇 我们在一些事情上受到启发后,可以记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力那么要如何写呢?以下是精心的国培学习心得体会7篇,欢送阅读与收藏 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座国培学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了根底国培学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点小学语文是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究国培专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学备课,有效施教指明了方向专家在讲解自己的理论观点时,列举了大量的课堂实例,毫不保存地把自己的的本领传授给了我们,让我们在教学的中找到自己的缺乏,促进了自己教学技能的形成、稳固 通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识,并且鼓励学生的自我认识只有这样,才能确保学生主体地位确实立营造学生主体开展的环境,就是要营造让所有学生共同参与、全体开展的环境教育面向的是全体学生,提倡的是让学生全面开展在具体的操作中,我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件,让每个学生都能在活动中参与研究、讨论例如,课堂上对于问题的设置,应当针对不同的学生,有层次的设置不同的难易程度的问题, 让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来,只是做得还不够,希望以后能做得更好,能大大提高学生学习的主动性 语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在语文素养是学生学好其他课程的根底,也是学生全面开展和终身开展的根底 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力我国有句熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性读背无疑是积累语文素养的好方法现代心理学研究成果说明,记忆力是一切智力的根底朱熹曾经说过余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到这三到是多种分析器官同时参加活动的协同作用因此读背是自悟的前提和根底只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气我们要更新理念,树立正确的语文教育观要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生成为支配课余时间的主人 感谢各位专家老师送给我们一线教师一份大餐,一份精神文化的大餐,这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力 同时,我也深刻领悟到,身为一名人民教师要进行不断地学习,不断地自我提升,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,只有这样,我们才能对得起我们所教的每个学生,才能配得上教师这个荣耀称号 作为教师的我们将和学生共同成长! 再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师,您们辛苦了! 20xx年11月-12月,我有幸参加了《20xx年云南省中小学教师教育技术能力培训》,我对电脑和信息技术虽然不是很了解,但在短暂的培训学习过程中,我还是认真地完成了学习任务,每天抽时间登陆平台观看专家讲座、学习鉴赏其他学员的作业,幷努力完成自己的作业和在线探讨交流通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行在网络沙龙切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与素未谋面的同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长我也感受到这是一次我们教师“充电”的好时机,它鼓励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面开展而努力下面谈谈我对参加这次培训的几点感想 旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性开展,不符合时代开展的需要而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的开展,教学评价要促进全体学生的终身开展这个新理念,符合客观实际,符合社会开展的需要,与时俱进学生的认知水平不同,个性开展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性开展,这与国家的开展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的开展,为促进全体学生的开展努力 通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代开展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身开展因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者 教师在根据新课标、采用新教材实施教学中,遇到许多困惑,如对课程目标的理解,对新教材的理解,对教材内容的先后顺序处理,对实验器材读数的要求,对实验探究各个环节的理解等,很急迫希望专家、同行的指导和帮助,而国培培训就提供了一个很好的学习平台我通过观看“初中物理教材疑难问题解释分析”的视频,学习到很多知识,认为这一问一答的培训方式,切合教学实际有一线教师的疑问,有专家学者的解答,还有教学案例展示,供全体教师探讨和学习,这种培训方式对教师深刻理解新课标,理解新教材,指导教师解决教学中的疑难,提高教师的教学业务水平有很大的帮助 这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好时机我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升,更主要的是实践操作能力的提升,通过各种实 践训练,让我们进一步掌握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能,在这些实际操作训练过程中,让我进一步感受到了现代教育技术的魅力,促使我不断研究,不断创新在国培过程中不仅有教育专家的技术支持,还有辅导教师的细心辅导,我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮助每个辅导教师要负责近百人的辅导批改任务,他们要在完本钱职工作之余来完成这些额外的负担,学员们网络学习技术水平的参差不齐更是让他们煞费苦心,他们的付出鼓励着、感动着每一个学员通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业不断反思自己的教学行为,从中获得学习与借鉴,受益匪浅,提高了自己的教学业务水平 通过此次培训,使我不仅在教育技术上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育我要珍惜这次更新知识和“充电”时机,努力学习,与时俱进,为促进学生的全面开展而努力这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机其实培训只是一个手段,一个开端短短一个月的学习,我虽然学到的东西不是很多,但我却能感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力今后我会学以致用,用现代教育技术优化我的课堂,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业开展中大放荣耀!这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的开展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的为难局面 我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断开展的趋势只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去 20xx年12月14日 在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获想把这些理念和知识带回去和大家分享 通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论根底, 有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考 通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要孩子生来好动,游戏是孩子的生命在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题很多游戏于孩子对自己生活经验的再现, 这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识给我留下了深刻的印象让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律使我认识到自己以前的做法与幼儿开展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的缺乏教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原那么,坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本,不再偏离课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员那么从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征适宜性,生活性,经验性同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等 培训中我的收获还同班的学员们她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教开展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们她的方法就是读书――记录――实践――反思当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃 有人总结“培训就是――培训时心动,培训后冲动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面向园领导和教师们反应到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略 国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改良教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获 最后,我想对国培工程组的所有工作人员说声谢谢!专家教师们,你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关心,谢谢你们! 当今是教师培训最好的时代对教师而言,“国培”不仅是好事,更是幸事扎实的课程内容,为全国教师奉上了一道精美的成长大餐 在国培学习中,老师们“动”起来了,“活”起来了,不管是还没有熟悉新课程理念的教师,还是进入“课改高原期”的教师,大家在“国培”中互助合作,迸发出巨大的教育能量 这种学习热情来之不易,这个学习时机值得珍惜我们看到了国家提升教师素质的一种决心教育的希望在教师,教师培训从来没有像今天这样受到如此高的重视今天的教师培训,决定着今天的课堂和明天的教育有了好的培训,才会有的好的教师、好的课堂、好的学生 “国培”更加注重以问题为中心,以案例为载体,科学设计培训课程,丰富和优化培训内容,提升教师的课堂技能,加速教师在新课程背景下的角色转变,更加适应教育改革开展的需要 我认为,当今的“国培”还存在一些问题比方,一些培训内容针对性不强,与一线教学实际还有一定距离;教师的互动性、参与性不够;有些学校没有足够的计算机,网络不够畅通,给培训带来了不便…… 所以,我呼吁尽快增加学校的电脑硬件设施,使所学到达所用 来师大参加这次初中化学国培刚三天我就感触很多,专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思 由于我们学校图书室迎省检,我赶到时已经是破冰训练的尾声了,看到许多同行兴高采烈的样子,我不得不在遗憾中结束了第一天的课程第二天上午,听的x桂平教授的《班级管理》,她提到了当前学校纪律问题的现状学校纪律问题愈演愈烈;学生由内控走向外控;教师表现的疲惫与无奈这不正是困绕我们许许多多同行的现状吗?想想我们现实中的对策,除了惩罚还是惩罚,但问题不是一天比一天更加严重吗,甚至连课堂教学都受到了很大的冲击,这正是我们农村中学普遍存在的现实啊,这正是我们急迫需要解决的问题啊! x教授并不是只用单纯的理论来教授大家解决的方法,而是用实际的案例来揭示其中的道理,是啊,学生的行为是为了满足他的需要,每个人都有满足需要的独特方式,只不过有的学生在满足需要时选择了错误的行为导致了纪律问题而已,而我们老师不当的奖惩使问题逐步升级只有从原理上得到了认识才能得到解决问题的真正方法,我们要教给学生社交和遵守规那么的技能,也必须给学生一定的指导和足够的时机,让学生学习和练习x教授的纪律辅导方案让我很是受益,而其中青蛙跳水和分享财富等几个小游戏更是深深的吸引了我,几个简单的小游戏,学生不仅在其中练习了倾听的技能,也有助于改善师生间的关系随后,承德天卉中学胡校长在《根底教育课程改革》中介绍了他们先进的教学方式,我被他们的大单元教学和高效课堂深深的吸引了…… 通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升,我一定要抓住这次“国培”机遇,学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,让我们的课堂更具有生命活力国培研修学习的过程,也是我不断成长的过程,教授的讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题,学习过程中会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬,做到心中有数,会在今后的教学中少走弯路经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。