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幼儿庆教师节活动方案幼儿园教师节当然要有庆祝的活动了,下面是的幼儿庆教师节活动方案,欢送大家参考!
一、指导思想为迎接第32个教师节的来临,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺,使教职工之间的关系更加融洽现制定实施方案如下
二、活动目标
1.通过开展多种形式的系列庆祝活动,增进教师们之间的情感
2.借助节日时机,进一步促进教职工的凝聚力
3.提高教职工的职业道德思想,开展一次有意义的公益活动
三、活动准备
1、“互敬互爱”活动负责人XXX
2、“心系开幼”公益活动负责人XXX
3、“诉说心声”教师座谈会活动负责人年级组长
4、教师节活动新闻、拍照负责人XXX、XX
四、参加对象蔚斗分园全体教职工
五、活动时间20XX年9月10日教师节前后
六、活动内容第1项活动开展“互敬互爱”活动,以园长为首,组织教师、保育员和后勤工作人员,在教师节期间,举行“张张贺卡情、句句祝福暖人心”的真情问候活动,让教职工之间的友情在这里释放,让我们1起思念,1起感谢,1起关注,1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩第二项活动开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动,组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所,从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神第三项活动开展“诉说心声”的教师座谈会活动蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天,买一些零食在幼儿园进行座谈首先、让本学期新参加的教师进行自我介绍与才艺展示其次,让全体教师在轻松愉悦的气氛中,边吃边自由畅谈、诉说心声,增进教师之间的情感交流,促进下一步工作的有效开展
七、活动经费以班级为单位确定数额,一个班级100元,共7个班级700元活动目标
1、让孩子知道9月10日是教师节培养幼儿从小尊敬老师的美德
2、幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福
3.开展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和开展动手操作能力活动准备
1、各班主任制定本班活动内容与形式
2、为幼儿提供相应的材料
3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》4大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]活动时间xx年9月10日上午活动过程
一、各班在晨间谈话环节中,以教师节为主题,展开谈话活动
二、第一节活动课11用儿老师本领大引出主题以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边老师本领大老师老师本领大,会折纸,会画画,唱歌跳舞顶刮刮,我们大家都爱她我们大家都爱她
2.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样我们班有几位老师谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样请个别幼儿说
5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,特意确立9月10日为教师节,1985年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,
三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动
1、祝福送老师1爱要大声说出来2大班幼儿代表讲话
2、爱心手工送祝福1大班幼儿献画活动2中班幼儿献爱心活动3小班幼儿献花活动
3、深情拥抱爱升华1与身边的老师拥抱,亲亲你爱的老师
四、作品展示活动结束后,各班作品以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品
一、活动目标
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感
3.开展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和开展动手操作能力
二、活动准备
1.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》
2.多张老师平时教学活动和生活活动的照片,制成幻灯片,录音《生日快乐》
3.每人一个小盘子,各色皱纹纸一小块
三、活动过程1用儿歌《老师本领大》引出主题以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边老师本领大老师老师本领大,会折纸,会画画,唱歌跳舞顶刮刮,我们大家都爱她
2.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样我们班有几位老师谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样请个别幼儿说
3.看幻灯片,了解老师的劳动看看老师们每天都在干什么呢逐一放幻灯片老师们每天工作都很辛苦
4.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动,怎么关心老师吃饭的时候不浪费粮食,活动的时候听老师的话等等
5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,特意确立9月10日为教师节,1985年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,
6.做长寿面,庆祝教师节教师巡回指导我们全中国的教师都很快乐,9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动老师过节了,我们也庆祝庆祝好不好一般过生日、过节都吃什么蛋糕、长寿面我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好咱们再在面里加上果汁蔬菜汁,使长寿面更有营养,让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的设计意图班上开展《种子食品品尝会》的活动,配班男老师和小朋友开玩笑说“可不能随便乱吃,这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心,如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子,会哭半天,认为种子到肚子里会发芽长大苦口婆心地解释半天,他仍将信将疑看来,这个在大人眼中简单得不能再简单的常识,却是孩子们心中过不去的“一道坎”为了及时捕捉这一教育契机,解决孩子当下的困惑,我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》活动目标
1.与同伴分享认识的种子,知道种子的主要作用
2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”,了解种子的生长条件
3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣活动准备
1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块
2.食品及餐盘;ppt及播放设备;小花盆和魔豆活动环节
1.品尝食品,寻找“种子”1交代品尝要求师老师今天带来了一些食品给小朋友吃,品尝的时候魏老师有两点小要求第一,注意平安,尤其是使用牙签的时候注意卫生,吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二,在吃东西的时候如果发现了“种子”,请把种子收集好送给老师能不能做到2分组品尝食品,寻找种子
2.分享“秘密”,了解种子的作用1说说自己认识的植物种子师你们收集到的是哪种植物的种子它的子儿就是它的种子吗师有的人品尝了火龙果,发现火龙果的种子了吗师还有人吃的是什么它有种子吗师你们还认识哪些植物的种子呢请用完整的话向大家介绍2欣赏老师收集的植物种子图片播放ppt课件师魏老师也收集了一些种子,这里可能还有一些你没有见到过的种子哦,我们一起来欣赏3幼儿讨论植物的种子有什么用师今天我们认识了种子朋友,谁能告诉我,种子有什么用啊师你们说得很棒,种子可以加工成种子食品,用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物
3.依托绘本,自主选择1幼儿讨论小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢师小胖猪最近就碰到一个问题——它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里种子种在泥土里会长出新的植物,那吃到肚子里会怎么样呢师猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的师小胖猪又是怎么想的呢师出示小猪头上有木瓜树的图片小猪希望头上真的长出一棵木瓜树他为什么愿意头上长树呢2玩游戏《yesorno》,了解植物的种子长大需要什么条件师小猪的愿望会不会实现我们来玩一个“yesorno”的游戏吧,认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边,认为不会实现,就送到“no”这边集体玩游戏《yesorno》师你选择的是什么请说说自己的理由师到底小猪肚子里的种子有没有长大呢老师讲述《子儿吐吐》的局部故事内容他跑进厨房,喝下他所能喝的最多的水,然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿,怕树长不直,连床都换头睡呢!他所做的这一切,完全都是为了树好第二天,胖脸儿起得很早其实,他迷迷糊糊的根本没睡好半夜,他好想知道木瓜树长多高了,但又不敢用手去摸,怕这一摸,树反而不长了天亮了,该可以了吧他紧张地用手很慢地、很慢地,往头上摸——师有没有长出树呢再次玩游戏《yesorno》师恭喜你们做出了正确的选择是呀,一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度,有时候长大还需要施肥,所以植物的种子不能在人的肚子里长大
4.播放动画,猜测交流1猜测有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢师植物的种子不能在肚子里长大,那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢让我们再来玩一次《yesorno》的游戏,请你一定要认真想一想,然后作出选择2观看ppt,了解人类的种子——精子和卵子师妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”,它是两粒种子结合在一起变成的ppt一粒种子叫精子,住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子,住在妈妈的身体里面当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇,它们就会成为好朋友,紧紧拥抱,然后发生奇妙的变化,变成一个小宝宝
5.种植魔豆,拓展延伸师今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大,但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的,种子的世界真巧妙正是因为有了小小的种子,生命才能一代一代相传下去,所以我们一定要珍惜和保护每一粒种子精灵师今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子,你们想不想亲手种下它,然后看着它慢慢长大那让我们赶快行动吧!案例评析本节活动中巧妙利用绘本画面作为讨论的话题,让绘本成为活动的主线,但是又不失“科学味”,活动组织过程中教学技巧的灵活运用让人耳目一新
1.绘本巧妙利用绘本《子儿吐吐》和课题不谋而合,但是,如果把绘本故事全部呈现给孩子,就需要花费很长时间来讲述故事,那样就偏离了科学活动的中心,成为了绘本阅读所以,我只抓取了绘本中的典型画面作为讨论的话题,让绘本成为活动的主线,但又不至于削弱活动中的“科学味”
2.游戏灵活渗透本次活动的组织以“谈话为主”,感兴趣的孩子会一直追随话题,争先恐后地发表建议,但也会有个别孩子因为种种原因,容易游离于话题之外,所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法,引导幼儿从学会变为会学是活动顺利实施的前提我在活动中渗透了游戏《yesorno》,一方面集中了每个孩子的注意力,另一方面,也让孩子在“猜测和选择”中加深了对知识点的印像,巧妙解决了这一难题
3.环节层层递进种子有什么用植物的种子能在肚子里长大吗有没有一种种子可以在肚子里长大通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动,环环相扣,让孩子们的思维不断得到碰撞,在相互辩论中解决矛盾,拓展知识,让孩子在科学活动中身心和谐开展纵观整个活动,老师很好地处理了以下三方面的关系1当下与长远的关系活动选材第一源于自己的儿子不小心吃了西瓜籽,认为种子到肚子里会发芽长大;第二源于自己班级的孩子及时捕捉这一契机,用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知,对孩子今后长远的开展肯定会起到很大的帮助2活动和操作的关系在本次活动中虽然没有给孩子们准备多少操作材料,但是已有经验的积累是活动能顺利开展的前提之一预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有经验,从而顺利进行了与新知识的对接3语言和思维的关系老师跟孩子之间的互动真实而温暖,让人听起来很舒服,毫无做作之感老师通过由浅人深的三个话题来贯穿整个活动,环环相扣,让孩子们的思维不断得到碰撞,在相互辩论中解决矛盾,拓展知识,猜测结果,陈述理由,孩子们思维活泼,兴趣盎然模板内容仅供参考 。