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【精选】教学设计方案合集五篇【精选】教学设计方案合集五篇 为了确保我们的努力取得实效,预先制定方案是必不可少的,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等工程那么什么样的方案才是好的呢?下面是为大家的教学设计方案5篇,欢送阅读与收藏 第一单元夏日风情 听听那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创为歌曲伴奏
1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式本课以小号为重点
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次教学重点、难点
1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作 芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐乐曲为三部曲式结构在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏型都是;第二乐段节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符
2、复习6/8拍 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次 师:同学们,在上课前我们先来做一个小测试请大家听到老师“预备——开始”的口令后,把手贴到下巴上 教师在喊出“预备——开始”口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上此时出现微妙的情形全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上教师让同学们互相观察手放的位置,提出问题“刚刚老师讲的要求是什么”? ★同学们会流畅的答复“听到老师‘预备——开始’的口令后,把手贴到下巴上”引导学生思考为什么听到老师的口令后,大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单,因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的,所以也都把手放到了脸颊上 (这个现象说明一点,那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的俗话说眼见为实,耳听为虚也说明这是人们生活中普遍存在的现象但是,世界是由多元化组成的,我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界,还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面音乐是一种听觉艺术,因此,学习音乐是培养和开展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力) 师今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器,并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时,注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点
1、展示多媒体,呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题
(1)西洋铜管乐器介绍;
(2)稳固练习;
(3)为欣赏做准备的练习;
(4)欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》
2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状(图像)、音色特征及声音特点介绍(文字和解说)、演奏姿势(图像)和乐器演奏音乐实例(音乐)多方位整合的呈现给学生,使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字,听到解说声音;在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法(教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中,注意重点简要提示各乐器的声音特点,小号声音高而明亮;长号声音有些撕裂的感觉;圆号声音带有一种朦胧感;大号声音浑厚消沉) ★使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像,学生每组选出两名代表,听播放的音乐片段,说出所听音乐的主奏乐器名称判断答复错的可以由本组其他学生给予补充和纠正
1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第
一、第二和第三乐段的主题音乐节奏,引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读 ★
2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处第一乐段主题每一句的节奏型;第二乐段节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符
3、操作课件,节奏谱变为乐谱,让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律(也可以随琴轻声视唱旋律),使学生在掌握节奏的根底上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律
1、电脑呈现文字,向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片,衬托出一种异国情调,创设欣赏情景
2、初听在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时,按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱,同时,根据音乐的情绪表现,在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面;第二乐段中出现英俊的王子,并使可爱的天鹅变为美丽的公主;第三乐段中随着快速的音流,一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起 用这些简单的动画,启发学生的音乐联想 ★
3、初听完后,引导学生分组讨论
(1)三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置(强拍、弱拍或次强拍)上开始的?
(2)乐曲的高潮出现在哪一段中?并根据讨论在课本17页第
(4)题中的123选择划“√” ★
4、复听为给学生留出充分想象的空间,复听时,在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧,依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面,并在水雾弥漫的`水面上清晰的列出边听边找出三个段落主题出现的顺序,完成课本“听听想想”填写练习的音乐复听要求让同学们在充分领略音乐魅力,开展想象的同时,进一步稳固对三个乐段音乐主题的认识 欣赏《意大利随想曲》 通过欣赏小号独奏曲《意大利随想曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次 听辩以下双音的音响效果,说说那些和谐悦耳?那些不和谐?并用线响应的图示连一连
1、misol
2、fala
3、sido’
4、dodo’
5、solla 用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状(图像)、音色特征及声音特点介绍(文字和解说)、演奏姿势(图像)和乐器演奏音乐实例(音乐)多方位整合的呈现给学生,使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字,听到解说声音;在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法(教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中,注意重点简要提示各乐器的声音特点,小号声音高而明亮;长号声音有些撕裂的感觉;圆号声音带有一种朦胧感;大号声音浑厚消沉) 通过网络让学习了解小号、大号、长号、圆号、短号各自有写什么不同的特征,让学生了解更多的铜管乐器
1、分别播放音乐片断,让学生区分,并指出是哪种乐器《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》
2、请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象
3、欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》播放录音,区分乐曲的音色→小号
4、自己感受一下,说说音乐在描述什么?能用动作表示出来吗?
5、唱乐曲的旋律(出示主旋律歌谱) 【教学目标】 1、情感态度目标引导学生细心观察自然界中的万事万物,激发了解、研究、探索自然的兴趣 2、知识和能力目标培养学生搜集处理信息的能力,归纳概括知识要点的能力借鉴修辞、描写、谚语等写作手法 3、过程和方法目标 ⑴培养学生概括内容要点的能力 ⑵培养学生的口头表达能力 ⑶培养学生拓展思维,积累的能力 【教学过程】 当今社会是一个信息社会,信息的获得途径多种多样,可读书,可看报,可上网查资料今天我们就从课堂内的学习来获得一些有用的信息首先来看看谁是信息高手! 老师朗读课文,请同学们专注地听,记下你听到的要点 全班交流 让我们走进课文去看看天上的云,试用文中的一个词来形容你对这一词的初步印象(美丽) 哪些语句让你有了这一印象?(品味语言)先小组交流,之后全班交流 请大家速读课文,在文中圈出云的名称,说说你看到了哪些云? 此外,我们还看到了什么?(云的光荣)有哪些?(晕、华、虹、霞)出示四幅云的图片看着这些云除了觉得美丽以外,应该认识它们了吧!请选择一幅说出它的名字,并从文中找出作为判断依据的句子 大家发现了吗?作为判断依据的句子中大都用到了什么修辞方法?(比喻) 看来比喻的运用不仅能使事物形象生动,还能帮助我们认识事物作者真不愧为描摹高手! 让我们也来做做描摹高手吧!先请第一组同学看我纸上的事物名称,由其中一位来描摹,另外三组根据他的描述来猜事物名称,三分之二猜到了你就成功了! 备注每组一次,共四次 上节课我们看了天上的云,我仿佛也置身空中成了其中一朵,同学们肯定要问“你是什么云?”我呀,是雨层云,长得很壮,不象卷云那么薄弱我很想亲近你们,所以我常常离你们很近,可是你们并不欢送我,因为你们嫌我带来了雨雪连绵的天气,于是我躲了起来,不久,我发现大家因为缺电少水而想念我了我好快乐,别担忧,我会常来看你们的! 同学们,你最愿意成为哪种云或哪种云的光荣呢?请选择一种,根据课文内容作自我介绍,并说说你与天气的关系,最好还能说说你为什么愿意成为这种云或这种云的光荣?动手写一写 全班交流,学生点评 出示云的图片现在再看这些云,你应该不止认识它们,肯定还能获得些天气情况请你选择其中一幅来给大家天气预报 瞧,大自然能给人以美的享受,更重要的是它给了我们许多有益的启示你能列举一二吗?先请大家小组交流,组长做好记录并代表小组发言 大自然充满无穷的奥秘,它是一本无字的书,等待我们用智慧来解读,希望同学们能养成细心观察自然的习惯,要知道“科学”就在我们身边,让我们学科学、爱科学、用科学,勇于攀登前人未到达的科学顶峰! 搜集民间流传的关于天气的谚语
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的;
3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;
4、让学生掌握数学根本知识和技能 该教材每章开始时,都设置了导图与导人语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望在教学中,适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试等以及信息收集,调查研究等活动栏目,让我们给学生适当的思考空间,从而使学生能更好地自主学习在教材各块内容间,又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料,用好它,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要 整个教材表达了如下特点
1.现代性更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术
2.实践性联系社会实际,贴近生活实际
3.探究性创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的时机,获取知识技能
4.开展性面向全体学生,满足不同学生开展需要
5.趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观 注意从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 给学生足够的活动空间,认真实施分层教学 妥善处理学生主体与教师主导的关系 加强学生之间的合作学习 注意教材弹性 注重从学生实际出发,注重概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注重联系教材的文化背景 能进行简单的有理数的加、减、乘运算 注重联系实际,为将来学函数奠定根底 让课堂内容生动、趣味化,从学生熟悉的背景引出 体会 设计开放性很强的练习,关注学生情感、价值观的培养 关注局部与整体的教学思维的训练 课堂教学从复习引入讲授稳固作业,转变为情境问题探究反思提高,使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程 每章统一测试一次,重点课节,重点内容做到统一测试
1、做好学期初的准备工作
2、教师上交教学方案,备课 三月份
1、开展集体备课、落实教务处工作方案
2、标准课堂教学,深入课堂互相听课
3、研究教材 四月份
1、做好期中考考试
3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课重点评价创造性、实效性、操作性
4、初二年级课改研讨 五月份
1、教学资料库建立、交流资料
2、检查教案.学生作业
3、教师交流教学经验,讨论下阶段教方案 六月份
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或一篇完整个案含教案、实录、教学反思或完成一个教学案例 2做好期末复习、考试
1、课前组织学生玩“踩影子”的游戏
2、课内激发兴趣 我们在课前一起玩了“踩影子”的游戏,好玩吗自由说一说
3、揭示课题 读题,注意读好“影”后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声zi 随机识字你有什么好方法记住“影” 学生答复后,播放多媒体课件帮助识记一轮红日当空照着就像是“日”,地上有一棵高大的树就像是“京”,旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁三撇儿
1、自由借助拼音读短文,读准确读通顺
2、圈出文中的生字,多读几遍,并想一想怎样才能记住它们
3、交流自读识字情况 ⑴认字谁能获得“你真棒!” 课件展示电脑设置十二颗星,每颗星上写着一个生字,一闪一闪真美丽,如果有同学读准了音,组对了词,老师将这颗星一点击,就会响起“你真棒!”的夸奖声 ⑵读文比比哪位读得好! 同小组的同学轮流读课文,读得正确、通顺,小组同学齐夸“好!”读得不对帮一帮 ⑶记字看看谁的主意妙! 小组交流讨论记字方法 全班交流,方法好,齐声夸他“妙、妙、妙!”
1、读知,了解内容 读一读,说一说,短文告诉了我们什么 学生自由说,随机引导说话 ⑴影子在前,影子在后,影子在左,影子在右
①指导有趣味地朗读这句话一人扮影子,两人合作,边表演边朗诵
②迁移运用 师同学们以自己为中心,说一说你的前面是谁后面是谁左面是谁右边是谁学生自由互说 师用上“前”、“后”、“左”、“右”向同学介绍你家周围的环境同桌之间互相介绍 ⑵影子真有趣,像个小黑狗
①想象说话 师影子还像什么引导学生展开联想,用像说话
②感情地朗读这句话,读出趣味性 师影子确实很有趣怎样读才能表现出来呢大家试一试 练读──同学互读──指名读后评议他读得怎样哪里读得特别好──赛读谁能比他读得更好
2、趣味诵读全文 过渡影子真有趣,练习读一读全文,看谁读得最有趣 ⑴学生自由练读 ⑵小朋友们自由选择喜欢的小节,自由选择伙伴对读,评评谁读得最有趣 ⑶伴着动作带着表情朗读短文,一边读一边用手指出前、后、左、右也可两人合作,一人扮影子,分角色表演 ⑷试着背一背 ⑸分组赛背短文
1、同桌互认本课生字并组词,看谁组得多
2、指导书写“飞”“马”“鸟” ⑴出示“飞”“马”“鸟”读一读、记一记 ⑵观察发现,指出应注意的地方小组交流,互相提醒
①小朋友们仔细看看,今天又来了哪几位新笔画朋友
②有了这两位笔画朋友的参加,我们怎样才能写好这三个字呢学生自主观察课后田字格中的生字,注意笔画顺序和关键的笔画飞飞不要把“”写成“乙”马马鸟鸟不要写成乌鸦的“乌” ⑶练习标准书写 ⑷自评互评,夸一夸写得好的,指出缺乏
1、游戏激趣 过渡同学们写字累了,咱们来放松一下吧!看,这是什么 教师先在大屏幕上投放几个手影,如大燕飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后,问学生想不想学学生做手影游戏
2、拓展思路 手影游戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象说一说
3、编写有关影子的谜语 小朋友们真是生活的有心人只要留心观察,你会发现生活中的影子可多啦,而且不同情况下影子的大小长短方向都不同那么,你们能不能根据影子的现象编个谜语学生自由编
4、课后把谜语说给你的朋友、父母听,让他们猜一猜 【资源包】 《夜晚的天空》林焕彰《小纽扣》林焕彰 夜晚的天空,小时候, 藏着好多好多的小猫咪;我喜欢弄脏衣服, 他们好似很怕冷,要常常换洗; 躲在妈妈的怀里妈妈缝在我身上的 只露出小小的眼睛那些小纽扣, 我很喜欢看看他们,就一颗颗地脱落 他们也喜欢看看我哦!童年 已经找不回来了, 像妈妈缝在我身上的 那些小纽扣 这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文,文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就 将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色题目运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣文章首段开门见山,点明这批特殊乘客植物的种子,同时又以两个设问,神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣,接着讲旅行回来的植物种子经过培育,结出的果实发生了变化,再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因,然后写科学家利用这些变化,让生物科学技术造福人类,在不同的领域都取的好的效果,最后点明中心,赞颂聪明的科学工作者 选编本课是为了让学生了解生物科学取得的新成就,同时培养学生的科学兴趣
1、认识7个生字;
2、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法;
3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱科学的情感 导言20xx年10月15日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗对,我国首次载人航天飞船神州五号发射成功那么你知道飞船上都有谁吗杨利伟其实,飞船上除了杨利伟,还有一批特殊的乘客,让我们一起来认识一下它们吧!齐读课题 这样的导入会一下子吸引学生注意,激起他们极大的学习兴趣
1、自读课文把课文读通顺,读流利;整体感知课文主要内容
2、学生交流对课文的初步理解 师植物种子这批飞船上的特殊乘客,经过航天旅行后,发生了神奇的变化,那么它们为什么会发生这样的变化变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢
1、自主读书,按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容,学习本课的说明方法边读边勾画、批注,并提出自己不懂的问题 [这是一篇略读课文,应把阅读权利放给学生,培养他们独立阅读能力和质疑能力]
2、引导集体交流 ⑴植物种子在太空旅行后,结出的果实发生了什么变化 ⑵为什么会发生这样的变化 ⑶太空种子会给人们带来什么益处
3、小结小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力,那么真正的魔法师是谁呢科学家是的,科学的力量是伟大的,掌握了科学本领,就仿佛一位魔法师,会变出许多美妙的东西,造福人类所以我们从小就要学好科学知识
4、指导朗读 经过太空旅行的植物种子多么神奇呀!科学研究的力量多么神奇呀!让我们再通读全文,感受一下这种神奇吧!自己感兴趣的段落多读几遍
1、题目运用拟人手法;
2、语言生动活泼,知识性、趣味性很强;
3、段落之间条理清楚,层层深入;
4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法 现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空,你就是一名科学家,你想培育什么太空种子结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢想一想写下来 宇宙辐射利用变化 种子→变异→食用、制药、绿化、美化 微重力高真空筛选培育。