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精选学习教育心得体会汇编九篇精选学习教育心得体会汇编九篇 当我们经过反思,有了新的启发时,可以记录在心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是为大家收集的学习教育心得体会10篇,仅供参考,欢送大家阅读 学会学习,终身学习已成为21世纪人们自我开展的必须作为新时期的教师,我们理应树立适应时代要求的教育教学理念,不停地学习新的教育教学方法,更新自己,促进开展和提高而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程教育学习的心得体会 非学历远程教育是随着现代信息技术的开展而产生的一种新型的教育学习形式,给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台它的开放,首先表现在课程设置的开放不同专业的教师,可以选择各自专业的课程学习内容;相同专业的教师,可以根据各自的工作实际,选择具体不同的课程学习内容,使学习有的放矢,实有成效其次,表现在课程内容的开放非学历远程教育,根据新课改的时代背景,内容涉及教育教学理念、教育教学的方法与模式、教育教学的手段、教育教学的研究、优质的教育教学实例分析等等这些具体的内容,对于教师突破传统的教育观念和教学思想,改变传统的教学模式、教学方法和教学手段,适应教育教学的深刻变革,都具有重要的现实意义再次,它的开放还表现在学习的方式上非学历远程教育的学习,突破了时间、空间的限制,充分发挥人的自主能动性,因地因时制宜,结合自身的特点,采取相应的时间或地点自我学习,是教师在职学习的有效方式 时代的开展,新课程的改革,对教师的教育教学提出了严峻的挑战非学历远程教育以其丰富的,先进的而科学的教育教学理念、方法、手段,开放的学习模式,不仅从根本上改变了传统的学习模式,而且丰富了教师的教学方法,更新了教学理念教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平比方,在教学中要善于引导学生发现问题;教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者;教师作为教者,其“源”不止“一桶水”,而应是“长流水”,长流常新,永无止境;每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望……所有这些,一方面能起到自我诊断、自我调控的作用,指导和改良自己的教学第二,开阔了教师的视野,提高了教师的专业技能,促进了教师教育教学理论和方法的更新这样,非学历远程教育学习,能够有效提高教育教学效果,全面提升教师的专业素养 结合听觉、视觉特点,充分发挥现代传媒技术优点,通过多媒体、互联网,把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程!教师可随在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,还可以在交流论坛中交流学习感受,使交流有了“天涯假设比邻”的感觉非学历远程教育改变以往的教育手段,在非学历远程教育中的教师与专家处于别离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的,学习者也从教育的对象变为的选择者、利用者非学历远程教育使全国的学习资源共享,学习资源极大的丰富了,学习更是学习者主动的选择 非学历远程教育以其丰富的,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平以前上课是一支粉笔,一块黑板,上课下来,教师是一手的灰,一身的白,吸进了不少的尘,身心俱损现在,如果进行多媒体教学,学有声音,有图象,色彩丰富,内容齐全,这样教师不仅远离了尘埃,也真正实现了教师是课堂的参与者,组织者,引导者,学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习,探索学习,由于班级引进了新思路,师生角色得到很好的定位在良好的教育气氛中校园生活充满了活力教室黑板报上有孩子们充满想象的稚气作品,课堂中学生畅所欲言手抄报在孩子一手采编下,图文并茂,丰富多彩看望敬老院的老人时,孩子那自编自演的节目,让人赞叹不已 总之,通过这次培训和学习,我感到还有许多需要学习的地方,现代信息技术为核心的非学历远程教育,为我们营造了一个崭新的学习环境,在这里有我们渴求的书林瀚海,无论是“教”还是“学”,从内容到形式都新颖独特,激发了我的学习兴趣,对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,对日常工作起到了极大的促进作用,丰富的创造力和非凡的预见性,更能使我们领悟到教育学习的真谛,那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切,都深深地吸引着我,同时也对远程教育有了实实在在的认识,通过学习收获颇多 每一名MBA学生都准备过这样两个问题,为什么要考MBA?为什么要考交大MBA?不同的人会给出不同的答案,然而对于我,最根源的动力就是那份交大情节作为一名踏上职场6年的职业女性,我先后在不同的银行金融机构工作,管理实践中,越来越感受到自身管理知识缺乏理论系统,不能事半功备强烈的求知欲望使我迫切希望自己能够掌握管理理论知识,形成知识体系,拓宽人脉,积累资源,帮助自己在事业上,人生道路上取得更大的成就因此,20xx年我毅然踏上了MBA的备考之路,并有幸成为交大安泰MBA大家庭中的一员,希望能在这里揭开我人生道路的新篇章 交大,我一直憧憬的梦想学府,在20xx年工作刚满3年之际,满怀热情的我也曾备考过,后因工作关系没能实现可这并没有浇灭我对交大的执着,也正是如此,内心深处种下了交大情节当我拿到录取通知书的那一刻,兴奋、冲动、期盼、憧憬,无数思绪涌上心头很早就听学长说,交大活动非常丰富一路走来,可以毫不夸张的说,在交大,只要你有足够的时间,那你的生活天天都会有惊喜尤其是交大的学前活动,处处表达着校方的良苦用心让我们在20xx年这个夏天,留下了诸多美好的回忆 20xx年4月10日,新生第一次全体会议,我们相识MBA工程主任胡海鸥教授为我们做了《领导力的培育、修炼与提升》专题报告胡教授倡导我们要学习“贵族文化”,培养贵族气质也因此贵族精神成了M1396班一贯的做事基调在这一天,50位各行各业的精英,有了共同的名字M1396班为了这个共同的名字,我们每个人都参与了班徽、班旗、班歌、班服设计工作当1396,无限成就响彻天空,当双龙腾飞迎风飘扬,当奔跑的旋律激情高歌,我们由陌生变得熟悉,亲切 20xx年6月15日至6月16日,嘉兴拓展训练,我们相知为期两天的商海争锋拓展训练,增进了彼此间的了解通过游戏,我们建立的不仅仅是团队合作精神,培养的不单单是团队凝聚力更多的,我们收获了最真挚的关心与友情 20xx年7月13日,财务会计概论先导课,我们被震撼,原来会计可以那么有趣在此之前,我始终认为会计是枯燥乏味的但通过刘涛教授的教学,我感受到了会计的魅力,一切定义公式,在这里变得生动,具体一系列的数字变得富有生命力这样的老师,让我敬佩,也更让我有了学习的动力 20xx年的7月和8月,新生运动会,让我们动起来不知是从哪里来的体力,我参加了乒乓球,羽毛球,踢毽子等一系类比赛工程大汗淋漓的我们,为了班级荣誉而战,此时,我们明白,你不是一个人在战斗这两个月,几乎没有人闲着,更有全家总发动当啦啦队或许MBA已经不是一个人在学习,在这里,家人与我们一样,他们陪伴我们,与我们一起同甘共苦 20xx年8月25日,潘英丽教授《经济转型开展的宏观环境与产业环境》,陈琦伟教授《经济转型背景下的个人职业生涯选择》20xx年9月1日,余明阳博士《新环境下企业品牌之定位战略与赢利模式》等4堂讲座,让我们感受到了大师风采,收益良多 20xx年9月3日,学生手册考试,我们记住了铁一般的纪律考试只是一种形式,更重要的是我们将在两年半的学习生活中区践行20xx年9月7日,我们开学了难忘交大各位领导语重心长的寄语;难忘精彩的文艺汇演;难忘庄严的宣誓从这天起,我们将是展翅高飞的雄鹰,蔚蓝的天空将是我们今后的战场 学前活动给我带来的思考和启发是巨大的,随着开学伊始的逐渐忙碌,我也许会慢慢淡忘学前活动的具体细节,但是我不会忘记成为贵族人这一理念,最后以我的入学誓言作为心得的结束语 我是一名荣耀的交大MBA学员,在此步入神圣学府之际,谨庄严宣誓我将恪守交大校训饮水思源,爱国荣校我将秉承先辈愿景修一等品行,求一等学问,创一等事业,成一等人才身为学生,我将慎于思考,精勤求学,不断提升自身的管理学知识和各项技能,并将之付诸实践身为经理人,我将立身守正,果毅力行,始终具备高度的社会责任感和职业操守,为企业与社会创造价值我将自始至终维护交大MBA名誉及高尚传统,此誓为证 寒假期间学习了关于素质教育的系列材料,深受教育和启发,对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识,起来有以下几点心得体会 教师是学生教育的启蒙者,是知识的传播者,又是思想行为的引路人老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象,用端庄的仪表、大方得体的举动,和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生,使教师成为学生行为的表率和学习的楷模孩子离开父母,离开幼儿园到校园学习,生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化,比幼儿园环境严肃多了,给学生的感觉陌生了,对他们的情感发起一轮波动他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱因此,教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生,视他们为自己的亲骨肉,满腔热情地关心、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导,使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面开展 德为师之本,具备良好的师德是对教师的最根本要求现代教育日新月异,教育在不断地开展,所以教师的师德会对学生人格有很大的影响,教师对学生的品德感染仍无可替代这就要求教师有“掏出一颗心来,不带走半根草去”的无私奉献精神只有具备了这样的师德,才能通过自身的言传身教灌输知识给学生,为学生营造一个健康、活泼、向上的学习气氛,使学生学会做人,学会做事,学会生活,从而“严标准,高质量”地完成教书育人的职责和任务,到达提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的热爱党的教育事业,热爱教育工作,忠于职守这是一个教师必备的条件一个职业道德优秀的教师,绝对不是一个见异思迁,缺乏敬业精神的人一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人在教学中更要象慈母般热爱学生,建立良好的师生关系,言传身教,把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上 实施素质教育,要求教师首先提高自身的业务素质教师必须有较高的业务素质,彻底转变教育观念,改变陈旧的方式方法,按照素质教育的要求,重新去把握大纲,深钻新教材,探究新方法组织教学;刻苦学习,深入研究,要理论联系实际细心地观察学生的各项游戏活动,规律,熟悉学生的心理特点,了解学生的爱好和兴趣,综合分析、比拟,同时借鉴别人的成功经验,再进行筛选,制订一套适用于本校、本班实际的素质教学,有目的、有步骤地在教学活动中加以实施,这样素质教育才能收到事半功倍的爱,就没有真正的教育因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生,使他们将来成为有用的人,责任是何等艰巨作为教师还要精通自己所教学科有丰富的知识,掌握一定的技能技巧吸收最新的信息,充实教学内容,适应新时代素质教育的需求,把握时代脉搏,在素质教育中扩充学生的知识面,引导和诱发学生的学习兴趣,培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能 首先,要有明确的表达素质教育思想和观念的教学目标教学目标不仅规定了教学的方向,而且具有调控教学过程的功能无论什么样的教育,都要依靠目标的达成来实现素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的素质,因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育,意志、情感、习惯、行为教育等,都写进教学目标,使之有机渗透在每一个教学环节,融于学生认知结构之中 其次,要优化课堂教学结构素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之效劳传统的课堂教学以教师为主,以教材为主,封闭沉闷,教师的主导作用和学生的`主体作用发挥不出来这种带有浓厚应试色彩的课堂结构,严重阻碍了学生个性和创造性的开展一是要激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提,如果没有学习兴趣,必定抑制学习过程中的思维活动,更谈不上学习的自觉性和主动性,所以要引导学生提快乐趣,并通过努力去争取成功二是要创设情趣,提高课堂的趣味性数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一为了使课堂富有情趣,可结合数学内容,适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等三是要引导探索,加强学生的参与性数学知识原是于生活,于实践,但数学知识从生活实践中脱离出来,往往就只成为训练思维的手段如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识,让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系,这是教师要做好的工作通过设计一些活动课,有方案、有组织地引导学生探究,深深吸引学生去解决所提出的实际问题这样就能让学生置身于知识的形成开展过程之中,通过探索来鼓励学生的求知欲四是要鼓励教育,培养学生健康的情感教学中教师要鼓励学生的每一次成功,哪怕是微小的成功,积累点滴成功,学生会情不自禁感到愉快,增强信心,所以教师平时要多给学生创造成功的时机,诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等,当学生在学习中碰到困难和挫折时,教师应帮助学生正视挫折,具体分析、找出方法,防止因压抑而动摇信心,培养他们坚强的意志 第三,要抓好差生工作素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生应试教育只面向少数尖子学生,把“差生”排斥在群体之外,使他们的身心受到严重摧残,极大地影响了我国国民的整体素质为此,应树立每一个学生都能成才的观念,在课堂教学中,要相信每一个学生都能教好,对于差生,要满怀爱心,重点辅导,并发动学习好的同学帮助差生,最终使全体学生共同提高
三、作为数学教师,我将在数学教学中落实素质教育,促进学生个性开展 一是及时肯定,培养学生的自信心老师都喜欢聪明的学生,但任何班中都有几个怕学数学、学不好数学的孩子,我将及时帮助他们消除失望的心理,树立学好数学的信心对他们适当降低要求,加强个别辅导对不同层次的学生提出不同层次的要求,采用正面鼓励的方法当学生在自己的作业本上看到大大的优,或得到简短的批注方法好、计算巧妙等,品尝到自己的学习成果,体会到成功的欢乐,喜悦的心情溢于言表在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比拟,只要他做出努力,有一点出众的表现,就能获得教师的赞赏和表现时机,即使水平在一般以下,仍然加以肯定苏霍姆林斯基曾经说过如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了,又很赞赏的话,那么,他就会尽一切努力变得更好同时,引导学生在自我评价得时候,既要看到进步的一面,又找到自己的缺乏,努力长善救失,扬长避短学生对自己的数学进行正确的评价,能增强学好数学的自信,从而提高学习的效率 二是引导参与,培养学生的自主性和创造性学生是教育的对象,更是学习的主人,他们是认识和改造世界的主体,我将着力于增强学生学习的主体意识,变跟我学到我要学,以主人的姿态投入训练数学教学中,建立自主学习活动教学结构,正确引导,巧妙疏导,积极投入学习的全过程在学习过程中,获得成功的快乐在教学中教师要不断激发学生的自主性,在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主学生的目标明确了,参与度深了,有充分的时机表现展示自己的学习能力是学习数学逐步成为学生自我支配,自我调节和自我控制的活动过程这种独立探索的成功提议,正是儿童个性自主性的强大支点 三是克服困难,磨练学生的坚毅性坚毅性是学好知识必备的良好个性品质尤其学好数学单评动机、兴趣,情感是不够的,必须具有遇到困难挫折不灰心,一旦确立一个目标,能坚持不懈地做下去的意志在教学中,要培养学生学习的恒心学生在学习中能持之以恒,坚持到底,就表现出他有坚毅性反之,学习中有始无终,半途而废,知难而退就表现出缺乏毅力的品质学贵有恒,学习一定要有恒心有的成功就自满,有的失败就灰心,有的出现冷热病等,这些都是学生学习意志薄弱的表现,我将引起足够的重视 四是形成习惯,培养学生的责任性现代数学论的研究说明,学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关,很大程度上取决于个体的努力态度,学习习惯等,尤其对个体的终身来说,强烈的责任感是取得成就的重要条件责任性是一个人做人做事的根本条件,没有这个根本点,任何事都干不成,干不好责任性的培养必须从培养良好的学习习惯入手在教学中,我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入在全过程中,每个环节都踏踏实实、一丝不苟逐渐学生养成了自觉、主动、认真得学习习惯,责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成 总之,经过一个假期的学习,个人感觉又有了新的提高,下步将倾尽所学,在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程,切实做到学有所用 今天,我校郑明颖老师为全体老师做了教育科研培训活动,首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训,就能将自己与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来,并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解,这一点特别值得我学习,这样才是最有收获的,将学到的知识真正的内化为己有,听到了这次培训我又很大的收获,对于如何写反思,写案例,及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解,可以说收获颇多 以前对于写案例只是知道写一写背景,然后写一个教学片断,最后进行问题分析与研究,非常简单,今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下根本要素
(1)主题
(2)引言
(3)背景
(4)细节
(5)结果
(6)点评,写好一个案例,首先我们要对事件有全面的了解,包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念,也就是引言,接着要了解事件发生的背景及其原因,然后细致的进行阐述每一处细节,会有什么样的结果,这就是细节与结果,最后根据上述问题进行点评,这就是一份完整的案例,只有这样详细的进行案例分析,我们才能深入了解问题所在,才能从根本上改良缺乏,在此根底上有所提升 对于课题的研究过程总是有些茫然,不知道从何入手,怎样去实施,分为哪些环节,哪几个步骤,通过郑老师的讲解,我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面
一、问题的提出(或选题缘由),
二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评),
三、课题的界定,
四、研究目标,
五、研究内容与假设,
六、理论根底,
七、研究思路与方法,
八、研究进度,
九、预期成果,
十、课题组成员及其分工,
十一、其它保障机制,
十二、参考文献与附录有了这些步骤,我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料,探寻课题实施思路与方法,预设成果与合作与分工等,合理地开展课题工作了 同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考,就是中国知网虽然是付费的,但却是有极高的应用价值,是经得起推敲的教育教学理念与方法 再次,郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作,需要做哪些工作,留存什么资料,比方每个课题研究都要做好三测工作,三测的形式有座谈、问卷、测试等前测课题研究开始的第一项工作就是前测前测是研究前摸清研究对象底数,找出具体问题,以便有针对性的进行研究问卷调查后一定做统计分析,写出统计分析报告(如调查报告) 中测课题研究到中期时要进行中测检验研究中期成效写出统计分析报告 后测当课题研究结束时就进行后测检验课题研究的实际成果写出统计分析报告 郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告,不然就等于这项工作没有做,无从考量课题的进展与转变 郑老师又将做课题时需要开展哪些活动,多长时间开展一次都详实的做了阐述,我也做了如下记录
1、组织学习培训活动(集中学习、自学)
2、课堂教学研究每节课都要上成研究课抓好课前(准备)、课中(调整)、课后(反思)三个环节
3、开展课题研讨活动课题组每两周一次,如对教师讲课语言的研讨,组织学习方式的研讨
4、开展研究交流组内四周一次校内每学期两次
5、其他各种研究活动等要按方案进行 有了这样清晰的活动安排,对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展,并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路提高课题研究的效率 最后郑老师用这样的一句话与大家共勉“任何教师,如果不注重提高自身的修养和功力,不真正做到热爱学生,不能形成自己独特的教学风格,而只是从外表组织形式上照猫画虎、修修改改,就不可能真正地实施有效教学” 是呀!选择了教师就要悉心去做好它,选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生,选择了教学就要有自己独特的风格,这独有的风格才是教师最魅力所在,修养会让一位教师更有独特的气质,就像一个人拥有美丽的容颜在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力,争做科研型教师,使自己的教育教学工作有更大的提高! 近日,中心组织员工观看了平安警示教育视频,观影后中心主任对日常工作中的平安管理工作提出新的要求与建议观看完视频,我深刻的感受到平安对于电力行业的重要性,“平安等于生命”这句话从此深深的刻在脑海里 一是平安在我们这个行业工作的重中之重,首先要将“平安就是生命”的根本理念真正让大家共知、共享,唤起我们每位员工对“违章就是事故、事成心味死亡”的意识,做到工作一分钟、谨慎一辈子要真正将我们的平安文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;我们就是要在提高平安保证程度的根底上做到“预测、预知、预警、预报、预防” 二是要提高我们每名从业人员的平安认知能力要真正认识到平安管理的严肃性、严厉性,认识到平安工作的极端重要性只有境界提高了才会真正重视起来,才会将平安真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实,去全面履职履责要想不被平安否认,我们的管理就要有高度,要严格落实“平安开展”的要求,抓好“人、机、物、环”四种隐患的排查,打击不平安的行为 三是一定要做好各种隐患的排查,防患于未然要把无事当有事,无中找有,小题大做排查隐患很重要的是要细致,一定要有细之又细、慎之又慎的心,不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见,就可能对发现的问题解决不了我们平安生产是动态的,是24小时不停运转的,旧的问题解决了,新的问题可能又会出现,一定要建立全面细致排查隐患的长效机制,解决“不得病”的问题 四是一定要抓好本质平安和本质质量要求的落实本质平安讲究内在的本质平安,首要的是人的本质平安,这就要求对员工要一手抓教育,实行正面引导,树立正确的防范意识,一手抓制度约束,严格执行各项制度规定,目的是解决保护自我的问题;本质质量就是要干标准活,高标准干活,标准操作,不糊弄自己、不糊弄别人要抓好各项工作的标准,设计标准、操作过程、人的行为都要依照标准去标准要对照检查一下自己的工作,哪些还没有标准,先把标准明确了,再按照标注去做,就是标准我们要追求的就是凡事有标准,凡事按标准去做,这是一个长期的、动态的、习惯纠正的过程 五是要抓住关键首先是我们的现场工作人员经常在工作现场的人员一定要更加深刻的认识到现场工作中平安的重要性,所以抓住了现场工作人员的平安意识也就抓住了现场、抓住了管理、抓住了标准所以平时对经常在现场工作的人员必须要加强培养,再就是我们的新工人、老工人和骨干员工的相互作用老员工存在冒险主义,凭着老经验、老习惯违章作业,淡薄平安意识,新员工平安操作技能低,工作不标准,这些都是需要我们注意的 总之,事故用血的教训唤起每名员工重视平安、保护生命的意识,教育每名员工不能违章,不能图侥幸、怕麻烦,要按照标准、按照标准,实实在在地抓好自己的平安“平安就是命”,我们要将平安文化理念渗透作用于每一名员工,形成大家的广泛认同,做到全员共知共享我们要通过实实在在的例子使大家切实认识到,抓平安是为了自己,是为了自己家庭幸福,促使员工发自内心地提升自我保护意识我们要学习事故,也要把事故当作自己的教训,变成我们的日常教材,做到警钟常鸣,警示高悬,从自我做起,从每一个小细节,推进整个公司的平安开展 于20xx年6月10日至6月13日,我有幸参加了启发潜能教育班主任培训在此,感谢局领导与校领导给我这次难得的学习时机 在培训期间,我参观了两所学校,一间是五旬节于良发小学,另一间那么是钟声慈善社胡陈金枝中学;听了三个讲座,分别是于良发小学陈美英校长的《什么是IE》(包括了《于良发小学介绍》、陈玉珊主任细讲《启发潜能教育五大范畴》、徐淑仪姑娘的《关爱文化,与学生支援》)、郭刘丽影校长的《运用IE理念,提升个人正面思维》、胡健雄先生的《IE如何提升学校素质》此次培训,内容丰富,既具有理论性,又具有实践性我将从以下两个方面说说我的学习收获 由于我是小学教师,于是在参观的两所学校中,我对于良发小学的印象更深刻,感受最深的一点是学校让人自然而然产生的归属感
(一)教职工有归属感 我们到达于良发小学时,学校正在上课,不过我们却丝毫没有感觉到受冷落,一下车就有一名职工亲切地与我们打招呼,虽然她只是个普通的职工,但是她却很有主人公意识,马上上前招待我们可见她在这里工作得十分快乐其后见到的校长主任同样非常亲切随和,并且十分细心,未免我们听讲座听得渴了饿了,还为我们准备了饮料和点心;看到我们总是对讲座的PPT拍照就把PPT内容全部打印出来让我们带回去陈美英校长说他们还会与教师们定期举办生日会有这样体贴关心他人的领导,教职工工作时能不开心不乐意吗?这一点,从带我们参观的老师身上就能看出来,对待这额外的招待工作,她们显得十分认真耐心,不断为我们介绍学校的文化环境、耐心地解答我们第疑问 此外,胡陈金枝中学的朱校长还告诉我们,他们学校里的教职工甚至是家长代表都能参与学校的决策会议,毫无保存地提出自己的意见和建议,即使是窗户要怎样开更好这样的事情都会通过大家讨论而决定,这完全表达出了校以人为本的理念学校大事小事教职工和家长都有权利参与决策,完全像自己的家一样,自己能够决定怎样装修、怎样摆设,那么教职工工作起来也更有干劲,家长也能体谅学校,更加放心地把孩子交给学校
(二)学生有归属感 我第一个对于良发小学环境的印象是很漂亮,很让人喜欢,但怎么像个幼儿园似的学校走廊可见大幅的壁画,还挂满了横幅,教室门上都贴有班级照片、班规或班级信念,教室外只要是能粘东西的墙壁都粘满了学生作品和各种学生评比结果但这类似我们国内幼儿园的装扮却是另有讲究的 壁画首先是美观,让学生喜爱,但它却是有含义的,比方学校里的中央图书馆外就有一副占了正面墙的壁画,画的就是各种可爱的动物在一起开心地阅读;值得一提的是每层楼梯口上就有一副壁画显示的是该楼层的名字创意廊、积极道、博学坊、智慧门、青云路,这些名字都是根据该楼层学生的年级取的,例如青云路就是六年级楼层的名字,寓意是希望即将毕业的学生能平步青云,考上理想的中学 走廊的横幅虽类似于幼儿园走廊吊顶的装饰,但它更有意义,每一条横幅上面都打印有句子,有的是品德教育语句、有的是金句(这是一所基督教小学,金句是圣经里的话),时刻提醒着学生,时刻影响着学生,也时刻从正面启发着学生 启发潜能教育学习心得启发潜能教育学习心得 班规也是由学生制定的,充分表达学生的主人公地位,这样由学生自己定下的规矩,他们也更愿意遵守墙壁上展示的学生作品不仅仅是优秀作品,还有一些不怎么好,却做得很用心的作品,这样,即使是成绩差的学生也能感受得到教师的关心,同时也能让学生知道,只要努力就有时机;学生评奖的频率十分频繁,根本上每个月班上或学校都会进行一次颁奖,以此及时鼓励学生的优秀表现 学校利用有限空间无限展示学生,即使是窗户也不放过一般情况下,我们只会在家里摆上全家福,但很多班级窗户上却贴有学生一家人的全家福,这就是他们让学生认为“学校是我家”的一个好方法 于良发小学不但是在环境上让学生有归属感,而且特意营造关爱文化,如有生日庆祝会、送心意卡、设立温馨提醒时段、心灵老师午膳后找学生聊天等等,其中最有趣的是一年级新生入学后会安排高年级的哥哥姐姐带弟弟妹妹熟悉学校环境,在各方面帮助新生适应小学学习生活他们还注重培养学生的主人公意识楼梯间有风纪管理员,图书馆有图书管理员,课室有课室管理员,处处让学生自己管理 此外,胡陈金枝中学的图书馆在营造学生归属感上做得也很好最让我惊讶的是,为了让一些外国学生感到亲切舒适,他们特意在图书馆里隔开了一个小房间,里面放了一张十分柔软舒适的大沙发,还有一只超级可爱超级大的加菲猫,背景那么是夜景能在这样漂亮、温馨、民主的环境下学习,这里的学生实在是太幸福了
(一)什么是IE 初次看到IE我以为是跟IE浏览器相关的教育手段听了讲座后才知道,原来是InvitationalEducation即启发潜能教育IE所要做的就是让每个人相信自己是受重视的、有价值的、有能力的、负责任的;在充满关爱、信任和尊重的环境中,培养出乐观积极的态度去待己、待人和处事,能勇敢面对挑战,发挥潜能,创造命运,认定wecanmakeadifference!以上所说的就是IE的五个原那么尊重、信任、乐观、关心、刻意安排其中刻意安排是最重要的因为要进行启发潜能教育,所有的事情都是刻意安排做的,但要遵循以下五个应用范畴人物、地方、政策、课程、过程 人物指的是跟学校相关的每一个人学生、老师、职工、保安以及家长要营造和保持正面的伙伴交往模式深信所有人都是有能力、有价值和有责任的 地方指的就是学校的环境,营造关爱的文化,让身在学校的人认为自己是重要的、受关注的从上面介绍的学校环境可以看出,于良发小学和胡陈金枝中学在“地方”这一范畴上做得很不错这一点是最容易做的,也是启发潜能教育开展的第一步 学校的政策给人的感觉要公平、兼容、民主和尊重他人所有政策的制定要令人乐于接纳及信服 课程指的就是学校各项活动我们要明确的是所有活动都是为每一个人的利益而设,同时亦能以丰富的内容吸引他们参与它们是富包容性的,鼓励学生的自信心,让他们身心自己能够终生学习,并有能力去掌握高阶思维 过程指的是针对前面四个范畴的特质和风格而加以民主化的整合,是一个讲究民主化即互相合作和共同商议的过程,所有受到某个决策影响的人都应该在决策的制定、执行及检讨过程有表达意见的时机
(二)良好家校联系有助于IE顺利开展 郭刘丽影校长说得很对“老师照看一班学生,家长只需照顾他自己的孩子,如果能充分利用家庭的教育力量,IE就能做得更好”于良发小学平时举办任何活动都会有家长来帮助做义工,这些家长除了一些是全职太太外,还有上班族特意请假过来帮助的,可见只有学校在家校联系上发挥了积极的作用,才能让家长如此关心学校,如此愿意为学校效劳在胡陈金枝中学听讲座时,我们就见到了两位来帮助的家长代表,她们是家长会的前任主席和现任主席,更令我们惊讶的是她们的孩子并非是表现十分优异的孩子,而且已经从该中学毕业了,可她们却仍然在为学校效劳可见她们对学校对她们孩子的培育是充满感恩的 这些学校在取得良好家校联系上有以下的一些做法,值得我们借鉴成立家长会(选出家长会主席,能够参与学校校务会议)、设立家长信箱(校长定期写信给家长,每个孩子家长一个学期内都会收到一封校长来信)、阳关(校长每年给家长打一次进行沟通)、对家长进行定期教育(推动家长积极参与讲座、培训,包括家长小组课程,与家长共同探讨解决遇到的教育难题)、家长祈祷会(基督教学校活动)、建立家长义工团队等等
(三)正面思维影响人的处事态度与方法 正面思维指的是一种乐观积极的人生态度,而IE其中一个原那么就是乐观给学生提供正面的信息才能提升学生的正面思维,于是教师对学生说的话要正面,学校环境给人带来的信息同样要正面 郭刘丽影校长通过一个想象活动很好地向我们解释了正面信息与负面信息给人带来的不同影响,如当她告诉我们想象一只狗和一只猫时,我们能很清楚地在脑海中出现猫狗的影像,而当她告诉我们不要去想猫和狗时,我们也会在脑海中想象猫和狗的影像就像我们平时制定规矩时告诉学生“不要在课堂上讲话”那么学生仍然会不断地想要讲话,这就是大脑思考的方式――能直接想象正面的句子,而负面(否认)的句子大脑那么无法接受那么这时我们只需要对学生说“保持安静”即可 胡健雄先生也在讲座上举了类似的例子,如很多学校门口会有一些指示牌,写着非本校人员禁止入内,这样的牌子给人带来的信息是负面的,让人觉得不舒服、不开心,属于IE中的最低层次――刻意不邀请如果我们把指示语改为入校人员请到保安室登记信息(即IE的最高层次――刻意邀请),那么就能给人带来正面信息,让人感觉到自己是受重视的,从而提升人的正面思维胡先生在正面思维上还跟我们做了一个活动――PPT上的一点当你见到PPT上只有一点的时候你会想到什么?而大多数人的答复都是负面的机器坏了、不小心打错了、忘写上内容了这就证明我们多数人的思维方式不够正面如果学生拥有正面思维,那么他将会乐观地对待任何问题
(一)坚持用心关爱学生,相信教育改变生命 启发潜能教育学习心得心得体会,学习心得 只有坚决每个孩子都是有能力、有责任、有价值的这个信念,我们班主任才能坚持用心地去爱我们的学生很多时候,当我们接到一个新班级时,我们前期会花很多的时间去关爱新班级中的表现孩子,而学生也会受到触动,想要付出行动但事情总不会一帆风顺,当我们不断教育、不断感化他们却反复犯错时,我们就会渐渐失去耐心,对学生失去信心,转化工作就不了了之了当他们遇到新的老师时,这个过程又会重来一遍那么到最后,这些学生就不会再相信任何老师,变成大家心目中的“坏学生”.如果要使情况变好,那么我们就需要坚决这个信念,付出足够的耐心,善始善终,一以贯之
(二)营造关爱文化,培养学生的归属感 归属感指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受,指心理上的平安感与落实感近年来,心理学家对归属感问题进行了大量研究,现在认为,缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情那么学生如果缺乏归属感,同样会对自己的学习缺乏兴趣所以我们需要刻意营造“学校班级是我家”的环境,让学生产生归属感 首先培养学生的归属感可以从班级环境做起我们国内小学的班级布置,根本上都是班主任的美工作品,这样班主任工作负担大,学生也不一定喜欢我们可以效仿IE学校的做法,班级的课室布置、班门设计、课室公约由老师和孩子共同参与布置与制定的,即减轻班主任负担,亦能培养学生的主人公意识在于良发小学的图书馆,我居然见到了随意摆放的玩具公仔,是供学生玩耍的,这让我想起我班上的孩子们曾跟我提议要在班上设计一个玩具天地,由大家自愿提供玩具供班上同学玩耍,可是却由于课室空间太小而没有实施,现在觉得十分可惜,这是一个多么好的培养学生归属感的方法呀 其次多举办些班级活动(为每一个人的利益而设,同时亦能以丰富的内容吸引他们参与),本学期我应学生要求在班上举办了两个活动小组唱歌比赛与英语情景剧比赛,刻意增进学生小组组员间的感情、培养他们团结合作的能力,同时英语情景剧比赛还能作为英语科目的一种复习运用方法,因此学生参与得也十分开心 最后,再次感谢局校领导给予我这次珍贵的学习经历在今后的工作中,我会充分利用这次培训学习到的经验,运用到今后的日常工作当中去为佛小教育的开展和改革作出自己应有的奉献 今天下午,学校给我们放映了一个名为《交通平安教育》的节目观后,我深感震惊 这个节目通过两位同学之间的抢答竞赛,告诉了我们交通平安常识这节目中提到的知识我早已熟记在心,可我却不关心这些细节、不遵守这些规定,这让我无地自容…… 记得今年寒假,我一个人跑到外面玩过马路时,那讨厌的红灯亮了起来,挡在我面前,我的腿不觉向马路中间迈去可脚刚刚落地,我便像触电般地打了个颤抖我埋怨自己不争气,连闯红灯都不敢可是——万一出车祸怎么办呀不行还是…… 进行了几秒钟的思想斗争后,我终于下定决心闯过去我闭住双眼,大喊着“我不怕”向马路中间跑去跑到绿化带旁时我的腿早已软瘫无力我扶着台阶,揉了揉发抖的双腿,继续我的“闯灯旅途”快到头时,右边驶来一辆车,那车开得飞快,却不按路线行驶,像醉酒大汉似的晕头昏脑的向我驶来我“初生牛犊不畏虎”,妄想用两条腿跑过四个轮子,信心满满的我与疯狂的汽车擦肩而过——还好,有惊无险!我刚倒在路边,近处便传来一阵急促的刹车声…… 听了《交通平安教育》,我深感狼狈,今后我一定对我以前和行为作出悔悟,并好好学习交通平安知识,时刻不忘“平安第一”! 义务教育法实施20年后重修,增加内容很多据参加法案审议的人大委员称,“不收杂费”是本次修改的一个核心内容 “学杂费”是耳熟能详的一个老词儿老版本的义务教育法只规定了“不收学费”,给“杂费”留了个口子教育部有关负责官员介绍,20年前,这个口子很小,小到几乎可以忽略不计每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅8亿元所以,当时,法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿想不到,这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”如今,每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨! 所以,我们说新版义务教育法确实好单是“不收杂费”4个字的含金量,每年就能为百姓省下上百亿元! 中国农村的义务教育,是从“人民教育人民办”起步的农村家长岂止要负担“杂费”,校舍“六配套”,民办教师工资,以及各项维持费用,几乎全都是由农民出钱所以它远称不上是真正意义的义务教育而实现不了真正的义务教育的农村,自然称不上是新农村 近年来,国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型,投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加同时,先是费改税,然后减税,然后免税,绝大局部民办教师也已转为公办,政府公开承诺到20xx年免除所有学杂费,义务教育阶段由农民自己负担的工程正急剧减少义务教育法此时重修,其严肃性、可行性,其背后表达的国家意志,应不至于再引人疑心 当然,现在,如果基层官员执意要找空子来钻,肯定也还是能钻出空子的“一事一议”本身就留着口子,而跟农民最容易“议”成的“事”,一向就是集资办教育新版义务教育法没有规定“国家课本”,学校摊派教辅书也就可以没有边际如此等等成文法国家,法律修订得再严密,也经不起有心人细细把玩 所以,我们希望基层官员们,除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外,还得尊重立法本意,还得领会法律的精神,还得讲究执政为民 在学习中听了多位名师为我们带来的课堂观摩及海峡两岸各教育专家为我们带来的关于小班化的讲座,让我受益无穷通过此次活动,让我感受最深的是这么三点 其实在这个时代,我们各教师对小班化这三个字都有所而闻,在我们学校,很多教师就已经感觉到我们这个班级应该属于小班化教学,而实际上这并不是小班化的理念这次听课过程中华东师范大学课程与教学系语文研究主任,副教授,教育学博士董蓓菲为我们讲解了小班化教育的研究积淀和小班化教育的创新实践,过程中董教授主要纠正了我们对于小班化理念的转变,她讲到,其实小班化是在学生平均水平下相对较少就属于小班化,而不是我们理念上指的一个班20—30人才属于小班,这是一种教育组织形式 在我们课堂中,我们不管是上课还是外出听课,都经常有听到小组合作这几个字,看似简单的几个字,但是在我们实行的过程中却显得特别的复杂,而现在我们听到的其实很多情况下是一种表现形式,没能将小组合作这几个字落实得特别有效小组合作是一种学习的探究形式,小组合作人数最好确定在4—6人之内,而且对组内各成员进行统一安排其任务,人员可以分为记录员、报告员、主持员、检查员,模式主要是范例教学——合作学习——交流反应——总结,这样分工合理,才能将小组合作落到实处,提高课堂有效性 其实现在我们通常所说的小班化教学,就是要实现班级的差异教学也就是教师为了满足每一个学生的需求和开展的一种教学过程,针对每一个学生进行不同的教学,特别是对于后进的同学更是要降低难度,蹲下身子和学生对话,在这次课堂听讲中听到老师讲得最多的一句话那就是“还有谁没有发言?”让每一位学生都有展现自己的时机,让每一位学生都有饱满的学习兴趣和展示平台,这也就是我们小班化教学的宗旨。