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【精华】学习教育心得体会锦集7篇【精华】学习教育心得体会锦集7篇 当我们经过反思,有了新的启发时,有这样的时机,要好好记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步你想好怎么写心得体会了吗?下面是帮大家的学习教育心得体会7篇,欢送阅读与收藏 《新义务教育法》对教师提出了以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,保护学生,忠于职守《教师法》告诉我们:教师是履行教育教学职责的专业人员,承当教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命教师应当忠诚于人民的教育事业 明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实根底的重任于是在学习之余,仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的遗憾,终于明确:身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们喜欢学生、保护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的上下等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原那么来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观 切实减轻中小学生课业负担,全面推进素质教育,已经成为学校教师势在必行的工作如何做到真正减负?怎么样做才能减到点子上?每一位教师都在思考探索为了打破传统教育模式,让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里,接受全面的培养,获得真正的全面开展,除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也丢掉了以前的简单重复的内容,改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业 导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育开展,无视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程师德形成决非一种外表的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现 教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代开展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否那么,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会开展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担 这段时间的学习与实践,让我深刻地认识到:要想成为一名合格的教育工作者,就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心,对工作敬业,对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师希望我能在自己的努力后,早日成为这样一名高素质的、合格的教师 随着信息化时代的到来,网络学院很多优秀的资源、专家讲座以及学习资源打破了时间和空间的限制,实现了零距离的传播这些学习资源更是让我觉得十分珍贵,在网络学院里的学习让我受益匪浅. 网络学院通过电脑进入云端进行学习就行了,不用背着书包走半天路跑到教室去听课,这不仅节约了很多时间,而且当下雨刮风天气时候也起到了作用除了这个,网络课堂增强了我们自主学习的能力,培养了我们自主学习的精神,让我们自己自觉学习,主动寻找问题,这与传统课堂比起来有所不同而且,网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源,对资源进行充分的利用,更好地把握网络的资源对于网络课堂,我以前不是很了解,以为是和老师面对面的进行交流,学习了之后才发现原来不是这样的,而是自己主动登陆云端,翻开界面进行学习,这也让我增长了见识,开阔了视野,了解了网络课堂与传统课堂的不同,运用与之相对应的方法来学习 网上学习真正实现了资源的共享、知识的传递;使得我们能够有时机在通过互联网就能看到优秀教师说课的视频,这对我们来说是一件很有益的事情不仅仅使得疑难问题得到及时解决,更能使我们拓展视野、取长补短 学习是长期的过程,我们应当不断地学习,提升,学海无涯我会抓住每次学习的时机,不断地充实自己,提升自己 3月22日下午,我们庆宁小学20名教师参加了嘉定区教育局德研室陆春晔老师关于家庭教育指导师培训学习虽然时间只有两个多小时,但对我的思想触动很大,可以说是经历了一次灵魂的洗礼,受益匪浅 开始展现了图片虎妈蔡美儿、狼爸萧百佑、鹰爸何烈胜、猫爸常志韬、大李和小李以及复旦大学投毒案等引起老师们的深思由于形式新、效果好,赢得了在座老师们阵阵掌声真的是既紧张、充实,而又充满了快乐 学习培训的内容非常丰富,陆老师做的精彩报告,通过大量的案例分析、现场答疑等灵活多样的教学方法,给我们每位学员——未来的家庭教育指导师上了生动难忘的一节课,对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导,使我们对家庭教育有了更进一步的认识,对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心学习过程中要求大家要做好自我反思,把学习中的感悟和体会及时记录下来,检验学习效果,对学习过程是一个有力的促进学习培训真的成为我们人生长河中一段美好难忘的永恒记忆,学习感悟颇多 作为一名教育工作者,我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰家庭教育是根底性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的根底和开展趋势因此一个学校想把教育教学质量搞上去,首要应该是家庭教育,对学校来说,这才是真正的起跑线没有问题的孩子,更没有问题的家长,出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题改变家长看孩子的高度和角度,更需要学校重视家庭教育,并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长 反思自己,过去在事业上付出的更多,无视或看轻自己孩子的家庭教育的做法现在看来是很不妥的教师更应该既种好事业的田,又育好自家的园作为教师家长,也是和孩子一起成长的,更应该学习、学习、再学习,掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动 通过培训学习,使我更加认识到一个家庭教育指导师工作的重要,渐渐感受到了自己肩头责任的重大在今后的工作中,我一定会进一步明晰工作思路,重视并切实抓好家庭教育工作,承当起一个家庭教育指导师应有的职责和义务,踏踏实实做好自己的工作,从而推动我校的教育教学工作再上台阶. 著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名荣耀的人民教师,教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识,还要有高尚的道德和创新的理念通过阅读《六位教育家》,学习了教育家陶行知先生的有关事迹,自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多,归纳起来主要有以下几点 首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心要做“有目的,有远虑,有理想”的人既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作陶行知先生有一句名言“捧着一颗心来,不带半根草去”教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生在这点上,教育家陶行知先生做的事有过之而无不及 教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”爱学生,怎么爱才是真正的爱近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否认学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有教孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作那么,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人 “教师的人格,就是教育工作的一切”教师要严以律己、以身作那么,身教重于言教,教师要以自身之言行给学生以楷模之影响青少年具有模仿性强、可塑性大的特点,师生关系在一定意义上说,就是塑造与被塑造的关系,要求学生文明修身,自己就要讲礼貌,谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方,自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致,自己就要说到做到;要求学生说话老实,自己就要表里如一动之以情、以情育人,晓之以理、以理塑人,导之以行、以行正人 总之,作为一名人民教师,教育是万古长青的事业,教师的任务无尚荣耀,因此,我将不断提高自身素质,不断开拓进取,努力工作 新《义务教育法》的公布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的开展,是一件具有里程碑意义的大事新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的开展,都将产生积极的作用 修订的《义务教育法》为学校办学提供了有力的法律保障在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关心从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰 作为一所普通小学学校老师,让贫困家庭的孩子上得起学,不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长从这个意义上说,我们是新《义务教育法》的最大受益者农村蕴含着大量的人才,还有待开发的人力资源,从法律的角度给他们一个平等就学的时机,未来,国家和民族也将是最大的受益者” 以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本,真正给学生以开展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的开展空间“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性这三个根本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键” 为期几个月的教育技术培训将近结束,我的收获甚多在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自我学习能力的平台,具体收获如下 理论上的教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践从研究对象看,教育技术包括两个局部教与学的过程和教与学的资源;从研究范畴看,教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面;从应用目的看,教育技术指运用技术支持与优化教学过程到达优化教育教学的目的通过老师对各模块的深入剖析,不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论,共同作业,我对教育技术有了新的想法即把教育技术当作手段,把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来,教师利用各种教育技术手段进行教学,培养高素质的应用性人才而信息技术只是教育技术中的一个,或者说是实现教育技术的技术根底,以提高教育技术使用的效率,从而提高课堂教学效率
2、信息技术为本次培训提供了一个学习、交流、评价的平台和技术支持
1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程,队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念,同时也促进了反思,这样的活动效率很高,值得我们在日常教学中借鉴使用
2、信息技术为过程性评价提供了高效、简洁的平台,每次的讨论,每次的反思,学习全部记录在相应的网络空间中,将学习的点点滴滴记录了下来,帮助我们记录了这次“培训的成长历程”,在我培训结束的时候回忆一下,成就感骤升,这也表达了信息技术不可替代的重要作用可想而知,如果能把这样的平台真正应用在课堂教学中,那么对培养学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生兴趣必然有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富,给学生的自主空间,帮助学生确立自主的尊严和获得可持续开展,变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料,让他们通过讨论、交流等多种形式的学习,从而提高课堂教育效果 本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件,特别适用,有效的降低了教学备课时的负担同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰在今后的工作中,我一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,用理论来指导实践 通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉
五、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够根本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量 今后教学中我一定自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式,使教学形式发生了深刻的变化,为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的气氛,打下了扎实的思想根底 越来越觉得自己知识储藏量是那么的欠缺,有“少壮不努力,老大徒伤悲”的感觉;对信息技术在教学中的应用整合不够,并没有将自己有限的“技术”用到实际教学中去;自己在教案设计这一块还存在很大缺乏,对收集资源的量和速度不够,对用PS软件处理图像资源还特别不熟悉;通过学习也让我对今后的工作有了新的思考“教书”也可以变得更美好! 在认识新朋友的同时更加理解团队合作的作用之大;在工作中我们不光要懂得理论知识,更重要的是将理论知识应用到实处,并且要去坚持;在我们的工作中也要注意经常反思、总结,就像我们这几天的学习一样,常学常思常用常总结,那样我们才会进步 在假期中,我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程,通过学习这门课程,我学到了很多专业知识,也对学习中的很多方面有了新的认识,下面是我学习的心得体会 教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科,它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和开展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育本学科的研究有助于促进整个心理科学的开展,对教育实践有重要的指导意义同时,这也是心理学专业的学生必修的一门专业课,在整个心理体系中占有重要的位置 教育心理学主要分为四个模块,一是学习的本质,二是学习的过程,三是影响学习的因素,四是教学与管理其中,学习与学习理论是学科的核心内容之一它既介绍了学习的本质,并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍我认为这局部内容相当重要,它让我开始了对学习的思考,第一次去尝试理解人类是怎样学习的行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释,其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣 在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时,我学会了用辩证的方法来看待问题他们提出的理论根本都能在某一方面对问题得到很好的解释,但也必然会在某些方面有所欠缺仔细深入的思考可以给我们很多启示,对我们的学习有重要的指导意义但是,同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜 关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程,我主要学习了六个方面的内容知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍这几方面的内容都是很实用的而且我个人对这方面的内容比拟感兴趣,所以很喜欢学习这局部的知识 掌握知识是学生学习的主要任务,也是学校教育的核心内容之一知识的定义学习心得,知识的分类,知识的表征形式,以及元认知和概念学习,这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认识,有种恍然大悟的感觉,没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识,但却不能用准确的文字表达出来,学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息,或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式学习了这门课程后,感觉到自己的专业素养提高了,能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象在不经意间就会把所学的理论知识和现实联系起来,尝试着从教育心理学的观点去理解、解释 学习策略的学习这章内容,我认为非常重要,虽然在我们的日常学习中经常会使用某些策略,但从未系统的考虑过,经过学习,我们可以系统条理的了解我们在学习中所使用的策略同时,我们还可以利用这局部知识给学生进行学习策略辅导,帮助不善于使用学习策略的学生找到适合自己的学习策略,提高学习效率,更加轻松愉快的学习 智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现,也是影响学习的重要因素,智力和创造力的培养非常重要其中我最感兴趣的就是智力的测量对于如此抽象的智力,心理学家设计出了一个又一个量表进行量化,对神奇的智力进行测量,这让我感受到了心理学的魅力所在教育心理学把心理和教育融为一体,把心理学的理论应用到教育中来,真正实现了它的价值对于创造力的培养也让我有很深的感触随着年龄的增长,创造力似乎有逐渐下降的趋势,幼儿的创造力水平很高,而成年人的创造力水平那么比拟低 对于动作技能的学习,知识的迁移,以及品德的形成等方面的内容也同样让我获益匪浅例如知识迁移的学习定势说就给我留下了很深的印象了解了这个理论以后,可以知道我们在以后的学习和教学中,善于运用已有的学习定势,因势利导,促进新的学习和问题解决,同时,还可以防止由于学习定势对问题解决带来的干扰 总而言之,通过这一假期对《教育心理学》的学习,我收获良多不仅有专业知识的积累和专业素养的提高,而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。