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精选学习教育心得体会锦集9篇精选学习教育心得体会锦集9篇 我刚参加完路局组织的“三新”人员平安培训,一个个鲜活的事例震撼了我平安是我们铁路的命根子,我们马上都要奔赴自己的工作岗位上,干好自己的本职工作,在工作上真正树立平安第一的思想,克服种种困难,吸取别人的教训,遵章守纪、严格把关、搞活好自控互控,从工作中的每一分钟入手,让我们的劳动果实不被平安事故窃取平安事故的警钟时刻在铁路工人耳中回响! “平安第一预防为主” 平安生产依靠谁?铁路工人!作为武东车务段的一名新入路职工,我们必须知道平安是什么?平安是什么?平安就是一种责任,就是一种使命,数以千万计的旅客把人身平安交给我们,国家把上亿财产平安交给了我们,作为一名车务段职工,我们只有凭借自己的业务技能和强烈的责任心、一丝不苟的工作态度,来认真对待工作平安就是我们对工作高度认真负责的态度,平安对我们铁路行业来说放在首位,我们经常讲“平安第一”这就是我们的态度,也是我们的原那么,平安是我们取得效益的前提,平安对于我们来说至关重要因此我们就要事事讲平安、时时讲平安,不重视平安的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的我们不能把平安第一只放在口头,只做成标语,只写进课本,我们要在思想烙上平安第一印记,在做每件事前都要考虑平安,在工作中时时刻刻不忘平安 平安是什么?平安就是一种经验每出一个事故都能总结出教训,这些教训就成了我们的规章,血的教训换来了我们的规章制度,我们是靠规章制度来保证我们的平安,旅客和货物的平安人类之所以不断的进步,就是人类关善于总结、并从总结中得到进步平安是什么?平安就是一种荣誉对于铁路行业来说,平安就是一种荣誉!在经济高速开展的今天,旅客们选择自己的出行方式很重要的一个因素就是平安,我们铁路企业就是抓住了平安,才赢得了市场,取得效益,这是我们铁路行业共有的荣誉 在以后的工作中,我会紧紧围绕段及车间领导下,立足于本职工作岗位,深入细致、尽职尽责的做好本职工作,树立“平安是天”的理念,提高平安意识,认清当前的平安生产的严重形势,认识到保证平安生产的重要性,自觉遵章守纪,平安生产由被动变为主动我相信,只要人人都把平安放在第一位,我们铁路的未来必然会前程似锦 在现实生活中,有许多人不能明辨是非,因而选错了道路,让自己懊悔一生,尤其是我们青少年因此,为了增强我们青少年的学法、普法意识,预防未成年人犯罪,我们学校举行了法制教育专题报告会.为我们作报告的是我校法制教育副校长纪荣利老师 本次报告会的主题是预防未成年人犯罪这对于我们来说是一场及时雨,它让我们清醒地看到自身的缺乏很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜,在惋惜之余,我们也认识到他们是法律无知者,在法律面前没有敬畏之心,只因一时冲动而铸成大错 纪老师首先给我们讲述了一个案例某高级技工学校的学生王某,利用网络传播犯罪方法,从而受到了法律的制裁王某仅仅是一个在校学生,一个未成年人,却犯了罪是什么原因让青少年犯罪的呢?纪老师给我们总结了一下,主要是因为不听家长、老师的教诲,法律意识淡薄,区分是非、好坏的能力较弱,以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等,走上了违法犯罪的道路 一个个鲜活的案例,让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的我想,根本原因是他们的法律意识淡薄,总认为自己做的是小事,等酿成大错时懊悔已经晚了在这些案例中,有很多人是因为一时冲动才犯了罪 犯了罪,一关就是几年甚至十几年,更有甚者把自己的一生都毁了人最珍贵的是生命,生命对于每一个人来说只有一次在人生的旅途中,青春是最美丽的篇章如果这最美好的时间在那失去自由的地方度过,会对自己的人生造成什么样的影响呢?青少年犯罪,不仅毁了自己,而且会连累到自己的家人家人把希望寄托在我们身上,我们这样做,岂不是辜负了他们?就算是为了家人,我们也不能做出这种荒唐事来所以,我们要预防违法犯罪 预防违法犯罪,首先要不断提高法律意识,增强法制观念,维护法律的尊严,依法守法我们青少年要从自我做起,从小事做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之其次,要提高自己的区分能力,增强控制力,做事要沉着冷静,要分清自己该做的事和不该做的事第三,在交友方面,更要增强判断力,谨慎交友,从而更好地开展自我 这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教诲,为我们青少年上了很好的一课我们应牢记其中的道理,努力学习,好好做人,让自己的生命之船在正确的航线上行驶 做他人做不到的事情,为客户提供他人做不到的效劳的企业管理理念在工作中对质量工作要全员抓、全进程抓、重点抓、只争朝夕抓在平安上要做到不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不受伤害 当你进到我们工厂时正式成为一位员工时,就要接受三级教育,使大家首先在感性上有了平安的意识大家知道,过往的“三不伤害”内容,从某种意义上说,夸大的是“不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害”,说到底只是个人自律行为,更多的要求自己管好自己、保护自己,而对他人违章行为的纠正和保护他人阔别危险那么没有提及加上了这8个字后,是将“自律”与“他律”有机地结合,突出了集体和团队行为,道出了更多的人情味,真正表达了同事间的互助友爱之情,这也是建立团队平安和谐的一个重要保证 仔细分析观察我们身旁曾发生的各类事故,固然缘由多是多方面的,但如认真剖析起来,其中操纵时相互间监护不到位而导致惨痛的事故尽不在少数而之所出现这类情况,就是由于监视护人思想深处缺少足够的保护他人的意识而至,也是长时间以来“保护他人不受伤害”平安理念的缺失酿成的 “保护他人不受伤害”很有道理假设眼看着你的同事在违章操纵或面临事故危险,你不往及时制止、施以援手任其开展,只顾自己哪岂不是在犯法“保护他人不受伤害”,实质就是提倡发要的监护,职工在生产中看到工友要挟到平安生产的操纵行为不能碍于情不指出来,听其自然,而是要主动提示、纠正,有经验的老职工在生产中要担当起照看年轻职工的责任,断不能有“事不关起,高高挂起”、“多一事不如少一事”的想法和动机这不是平空给职工打麻烦,实际上,在生产中共同作业的职工很轻易发现工友是否是违章作业或面临危险,提示、制止工友的违章行为,就防止了自己堕进危险地步 对违章者来讲,对保护自己阔别违章和事故,及时发现和制止自己违章行为的同事,除应认真诚地说一声“谢谢”外,还要切实纠正自己的违章行为,深挖思想根源,培养良好的操纵习惯,确保不再违章,从本质上筑牢平安底线将“保护他人不受伤害”牢记心中,真正落实在实际行动中,让平安、健康与我们相伴随行! 工厂是生产产品的地方,只有好的产品质量才能使企业有效益,才能使我们的收进有保障产量必须服从质量,增强全员质量意识,要加强生产进程控制,强化现场管理首先,要以质量保效益工程质量对产品品质工作相当重要要结合精细化管理,进一步建立健全岗位质量标准,强化责任落实,抓好工程质量,要突出把好原料关、注塑作业关、防止磨具调理不到位关和产品冒落处理关其次,要加强工作现场管理,果断做到产品摆放位置、投料的时间等等第三,要积极采取有效措施,尽可能进步注塑的成品率,减少废物含量,为精加工创造条件各生产局部要不断加强生产活动的进程控制,设立关键质量控点,制定控制标准,努力减少废品,从生产源头上稳定注塑质量增强全员质量意识,要加强生产技术管理,要正确处理生产能力与稳定质量的关系,认真编制中长时间代替规划和短时间代替方案,科学确定代替方向和预备重点 实在,再简单的事情,做到极致都不轻易极致是一种态度,一种对待生活对待工作的责任,极致也是精益求精,在自己能力范围内尽全力做到最好假设说极致生活是一种优雅,那末寻求极致就是一个寻求优美寻求完善的进程,在工厂上班一样是寻求极致的进程,而且这个追逐进程只有开始,没有结束优化制胜的最大窍门,就是把他人不愿意做的,他人做不到的事情脚踏实地做到极致做他人不愿意做的,做到他人做不到的本已很难,再把这些事情做到极致难度可想而知,做到坚持,成功便指日可待那他是如何从“门外汉”成为“行家”呢答案很简单学习但做的时候就很难了,特别是对走出校园,走进社会为生存奔波的人“专业只是代表自己的知识,走到社会后,知识就不够了,更多的知识是生活中的学习和实践人一生都是一个学习的进程,停止了学习就即是停止了开展”要学习,要补充新知识,就得花费很多的精力和放弃自己的休息时间,这需要坚强的毅力,这样的人经常都是能成功的 心理学家威廉*杰姆斯曾说过“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方”美国教育家卡耐基说“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励对于后进生来说,赞赏和鼓励不亚于雪中送炭,可以增强他们的信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力” 赏识,其本质是爱学会赏识,就是学会爱人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处,小题大作,无限夸大,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中消沉 赏识导致成功,抱怨导致失败不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的 刚开始接触赏识教育,多着急于方法而实际上,赏识更重要的是态度问题,视线问题要学会从内心真正赏识,所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”,真心,真诚,真情和信任把根本的问题解决了,随手拈来都是方法 赏识教育不是单纯的表扬在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就既要赏识也要批评既要用积极的眼光看待孩子,以激发孩子的成长潜能,也要指出和纠正孩子的问题,让孩子的成长有一个正确的方向两者结合,孩子才会有真正健康的心理 赏识教育要和责任教育相结合,要让孩子知道自己承当的根本责任是什么 赏识教育要和挫折教育相结合,要让孩子尝到失败的滋味,培养对抗逆境的勇气要让孩子知道,目标越高,越是好强上进,越是容易遇到或感受到挫折,而拒绝挫折,就等于拒绝成功 赏识教育要同道德教育相结合要让孩子知道什么可以什么不可以,尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里 没有赏识的批评叫催残,没有批评的赏识是溺爱 教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的开展前景实施科教兴国战略,推进自主创新,要变人口大国优势为人力资源大国优势,我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实 1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道20多年来,我国在普及义务教育方面取得了显著成就然而,由于社会转型等诸多因素,义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题,这是此次义务教育法修订的时代背景 受教育权是现代社会公民的一项根本权利这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务制定义务教育法,实施义务教育法,正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路对于广阔公民而言,义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务,义务教育首先是国家和政府的义务采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育,是现代政府不容推辞的职责和义务 制定并实施义务教育法,也是切实提高国民文化素质的客观需要在现代社会,透过实施义务教育,普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识据联合国教科文组织统计,全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度多方面研究证明,国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益 新《义务教育法》的公布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的开展,是一件具有里程碑好处的大事新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的开展,都将产生用心的作用 修订的《义务教育法》为学校办学带给了有力的法律保障在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望,看到党对他们的这种关心从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰 作为一所普通小学学校老师,让贫困家庭的孩子上得起学,不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长从这个好处上说,我们是新《义务教育法》的最大受益者农村蕴含着超多的人才,还有待开发的人力资源,从法律的角度给他们一个平等就学的时机,未来,国家和民族也将是最大的受益者 以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本,真正给学生以开展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的开展空间新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性这三个根本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却十分关键 新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面开展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为同时,各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责 在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,保护学生,忠于职守《教师法》告诉我们教师是履行教育教学职责的专业人员,承当教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命教师应当忠诚于人民的教育事业 虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实根底的重任《新义务教育法》的学习让我深深感受到
一、德育是我们工作的首位身为教师务必要做到全身心去爱自己的学生因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们喜欢学生、保护学生,应当是教师的天职,正所谓师爱即师魂但是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是十分不易的教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的上下等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原那么来教书育人,务必把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观
二、全面推进素质教育,已经成为学校教师势在必行的工作打破传统教育模式,让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里,理解全面的培养,获得真正的全面开展才是一切为了学生,那么除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也就应丢掉了以前的简单重复的资料,改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业 导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育开展,无视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师应对各方面的压力,延缓了师德建设的进程师德构成决非一种外表的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现 教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,个性是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的这天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代开展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要否那么,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化 透过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,务必具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出贴合社会开展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担 这段时间的学习与实践,让我深刻地认识到要想成为一名合格的教育工作者,就务必不断地在思想上、政治上、文化上充实自己二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心,对工作敬业,对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识潜力完备的教师期望我能在自己的努力后,早日成为这样一名高素质的、合格的教师 老师反复叮嘱吩咐我们国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚决的精神,养成铁一般的纪律习惯,使我们身体素质得到开展从训练中,我们可以感受到当一名军人的不易与艰辛让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的责任感 可是,一听到“国防训练”,我就想起在太阳暴晒下挺胸抬头、脚站的笔直;汗如雨下、全身散发汗臭;整个人又酸又痛、像散了架;皮肤又晒得黝黑黝黑;还不时受到教官的训斥……想起这些,我全身上下都起了一身鸡皮疙瘩,心情十分忐忑,甚至有些恐惧 该来的总会来,看到穿在身上的迷彩服、高大严肃的教官,整个人像蔫了的黄瓜似的,对训练失去了信心教官一遍遍地重复着口令,我懒散做着动作教官批评我们没有一点精神面貌,更是让我们比别人更长时间地训练我很无奈,不得不提起精神 不经意的转头瞬间,不小心的观察揣测,我眼前浮现了其他班级整齐的步伐,还有他们阵阵洪亮的口号声以及嘹亮的军营歌声我心中万分疑惑,为什么他们能够搞出这样的气势和信心望着一位位同学精神饱满的侧影,我好似明白了,但又似乎不明白明白的是——只有我们每个人的努力,才有一个积极向上、团结整齐的方队他们训练的每一个动作,都让我深深地体会到了团结的力量,合作的力量,以及团队精神的重要不明白的是——为什么我们做不到像他们那样的状态,是个人的松懈导致团体的还是团体的缺乏以至于不能带动每个人的用心投入 但我明白做什么事必须从自我做起明白了之后,我认真地去实施可是,我那时才发现站,多么简单的一个动作,我却累得咬牙切齿,站着站着,我就腰酸腿疼,就一下子一屁股坐下去,汗珠不停地滴落,借证我的苦和累;稍息、左转、右转等等几样小小的动作就将我们彻底打垮了,雨水打在我的身上,手酸了,脚僵了,痛了,全身冰凉冰凉又黏乎乎的,简直就跟十八层地狱没什么两样,但是我必须坚持,要是倒下了或放弃了,还对得起自己吗 现在回想一下,什么感觉都有,其实还是值得的,它严肃了我们的纪律,让我们明白了苦和累,磨炼了咱们的意志,激发起了我们的斗志这样的苦都受过了,我们还会害怕什么呢 今年暑假我参加继续教育,非常有幸能参加英特尔未来教育教师培训工程,在这6天非常紧张的学习中,我的感受非常深! 本次培训内容一共十个模块我们全体学员在培训教师的带着下,在全体学员共享展示、合作交流、相互评价的教学形式下逐一完成了每一个模块通过设置问题、设计单元方案、为单元作品集查找资源、制订单元实施方案、整合单元作品集、展示单元作品集来逐步完成了本次培训 通过6天的学习,我收获非常大,归纳起来有以下几点 在学习期间,深深地感到了新的教育观念的冲击这个冲击于教材、于教师、同时也于方法参加培训之前本以为只是学习计算机操作或制作教学课件,等真正学习起来才发现并非如此简单我们的授课教师周斌老师特别认真,每当我们遇到问题或者困惑时,他都是不厌其烦地给我们教!应该说,这次培训使我在更新教育观念,转变教学方法,发挥学生的学习主体地位方面,有了一些新的认识时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,教师也应跟上时代的开展的步伐,这样才能适应未来教育,成为一名的合格教育者 英特尔未来教育培训确让参培老师异常投入、流连忘返,中午好多老师都放弃了午休时间来练习和学习,就参培教师的参与热情和认真程度是传统教师培训所不能相提并论的 在我平时的教学中,对于问题的提出,没有太多的要求,根据自己的理解想怎么提问就怎么提问,在提问的这一环节,没有表达出由浅到深的层次感,有时提的问题很外表,学生没有经过讨论、总结就能轻而易举地说出来而英特尔未来教育那么要求在设计问题时,要有内容问题、单元问题、根本问题,这些问题要与本学科教学相联系,与学生的生活经验相联系,能涉及多学科复杂的情景,问题要有新异性,使用学生的语言来表达,不是对知识点的简单的回忆或复述,没有明确和唯一的答案,要经过自己的不懈努力,去研究、探索和总结,找出自己满意的答案
1、今后在教学中,也应以学生为中心,强调情境,协作学习,学习环境,教师指导等因素对学生自主学习的支持
2、在今后的教学中,注意时机的问题,防止大而空的理论阐述,更多的是实际地动手操作,充分表达动手能力
3、学习根底要求适宜,门槛不高,不过分强调技术的掌握,比拟适合中小学各学科教师
4、英特尔未来教育教材有相当的意识超前性,实用性,可操作性强
5、教学方式、教学方法能更好地贴近我国根底教育课程改革的新思路和新做法
6、树立创新意识,勤于思考,善于发现并提出问题,有不断探索创新的兴趣,追求创新,推崇创新,以创新为荣
7、老师需要较强的鉴别和归纳能力在浩瀚的、海量的信息中能鉴别信息的`真伪,怎样鉴别信息的真实性、实用性,怎样归纳、分析和总结信息,推断出结论 通过这次的学习,我想以后我会继续努力学习,充实自己的头脑,把更多的知识传授给学生! 作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多美好的愿望和梦想但试问有多少人实现了自己年少时的梦想很少!那是为什么呢因为在我们对学 作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多美好的愿望和梦想但试问有多少人实现了自己年少时的梦想很少!那是为什么呢因为在我们对学生进行理想教育时,往往流于空泛,简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么那么至于怎样实现自己的理想,我们却没有告诉学生 不是因为孩子们没有梦想,而是他们只拥有梦想而没有目标有人说“成功的第一法那么就是把梦想变成目标,” 由此可见,梦想与目标有着十分重要的区别梦想就像写在沙滩上的字,被海浪一冲就变得无影无踪,而目标如同刻在岩石上的字,即便历经风雨依然清晰可见,因此我们想让学生实现梦想,就要让学生吧梦想变成目标 怎样把梦想变成目标呢 第一,目标要量化比方应让学生树立学好英语的目标,那就让他们多记单词,怎么个多法呢应该到达多少这就是量化 第二,目标要有时间的限制比方在七年级第一学期的词汇量要到达500多,那么再进一步细化,每天记多少个,实现了就到达了目标其他科目也一样 第三,我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点,首先为学生描绘出开展前景,有了典范就有了希望和动力,学生才肯心甘情愿的学习,因此在制定目标时因给出相应的典范和开展前景其次,目标要容易理解和操作 只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下,循序渐进,我们的梦想就会在不远的将来变成现实 作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多美好的愿望和梦想但试问有多少人实现了自己年少时的梦想很少!那是为什么呢因为在我们对学 作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多美好的愿望和梦想但试问有多少人实现了自己年少时的梦想很少!那是为什么呢因为在我们对学生进行理想教育时,往往流于空泛,简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么那么至于怎样实现自己的理想,我们却没有告诉学生 不是因为孩子们没有梦想,而是他们只拥有梦想而没有目标有人说 “成功的第一法那么就是把梦想变成目标,” 由此可见,梦想与目标有着十分重要的区别梦想就像写在沙滩上的字,被海浪一冲就变得无影无踪,而目标如同刻在岩石上的字,即便历经风雨依然清晰可见,因此我们想让学生实现梦想,就要让学生吧梦想变成目标 怎样把梦想变成目标呢 第一,目标要量化比方应让学生树立学好英语的目标,那就让他们多记单词,怎么个多法呢应该到达多少这就是量化 第二,目标要有时间的限制比方在七年级第一学期的词汇量要到达500多,那么再进一步细化,每天记多少个,实现了就到达了目标其他科目也一样 第三,我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点,首先为学生描绘出开展前景,有了典范就有了希望和动力,学生才肯心甘情愿的学习,因此在制定目标时因给出相应的典范和开展前景其次,目标要容易理解和操作 只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下,循序渐进,我们的梦想就会在不远的将来变成现实 3月20日下午,我们复州湾全体教师在中心校大会议室听了赵校长关于“学习魏书生教育思想讲座”,我深受感动著名教育改革家魏书生,完全打破了传统教学模式,以他全新的理念率先走出了一条教学改革的新路从他的成功不难看出,魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和伟大的人格魅力! 他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心公平、公正地善待每一个学生,从不偏私对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误在充满爱的教育中,真正表达出他在学生心目中伟大的地位学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢? 学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和缺乏,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落才会敢于成认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照 他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光芒灿烂的篇章难怪有人会说魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧! 魏老师用爱心教育着学生,真正唤起了人性的真、善、美他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯,只要他为学生指明方向,学生都会心甘情愿地努力去做,他给予学生莫大的信任,让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性,使每个人都真正认清自己的优缺点,能够真正认识到自己的价值 他在教育过程中,注重培养学生自强不息的拼搏精神,锻炼学生坚韧不拔的坚强意志他身体力行,以他自身的行为做表率,,从不间断地去锻炼身体,经受各方面的考验,这就是一种难能可贵的高尚人格的见证 他在教学上的科学和民主思想,深得学生的喜爱和欢送他心里只有学生,教书是为育人,育人是为民族的伟大振兴他在育人过程中,充分表达了人文主义思想他用他的智慧开启学生内在的潜能,教给学生学习的方法,使学生具备各方面的能力,培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才学生在这样一位老师的启蒙教育下,身心愉悦,学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了 他用博大宽广的爱心,去探寻着一条写满了爱的教育改革之路他的成功,为我们今天的教育事业指出了光明的道路我们身为教师都应该学习魏老师的教育教学思想及方法,领悟其真谛做一名合格的小学教师。