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文本内容:
教育系统学校绩效考核方案 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广阔教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校鼓励长效机制,标准管理,提高教育教学质量,特制定本方案 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学标准的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,鼓励广阔教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速开展 全体教职工 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核本考核为一学年计分,假设以月考核作相应折算 考核领导小组 组长杨在初 副组长孙金和、杨永华、王席陶 成员杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原那么绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放
2、坚持“公正、公平、公开”的原那么绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正
3、坚持定量和定性考核相结合的原那么 考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分
(一)师德(10分)政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚
1、理论学习(2分)
①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得总分值
②无故缺席一次扣
0.2分
③早退、迟到一次扣
0.1分
④笔记不全者视情况扣
0.2分
2、职业道德(8分)依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,到达者得总分值有如下情况者扣分或加分
①言行违背标准,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分
②有乱收费、乱订资料情况,每人次扣1分
③因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣2分
④学期内受党政纪处分和治安处分者扣5分
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣
0.1分诸如穿奇装异服,穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室,染指甲,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰,扔杂物,说话粗野等不文明行为
⑥有碍完成教育教学任务,不服从合理的工作安排,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益,师德得分为0
⑦把学生赶出课堂,每人次扣
0.1分体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等),每人次扣
0.3分留惩罚性作业,每人次扣
0.1分
⑧教师为人师表,行为在社会上引起较大积极影响,加
0.2分
⑨不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出奉献的教师,酌情加节
0.2分以上 ⑩学生测评合格率在90%以上者得1分,不合格一票扣
0.01分
(二)、出勤(10分)忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,愉快接受临时性工作,积极参加义务活动
1、工作纪律(5分)
①一学年病事假在八天内不扣分在八天以外,病假3天扣
0.5分、事假1天扣
0.5分、旷工1天扣3分,出勤的10分扣完为止,不计负分不假离校以旷工计
②本人结婚婚期7天内不扣分,产假90天内不扣分,本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分公派学习、公假不扣分学历函授学习、外出培训等
③本学期未承当任何教育教学工作的不享受绩效补贴a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的;b、脱产学习的;c、解除聘用合同的;d、停发工资的;e、借调在教育系统之外的
2、工作态度(5分)
①违反工作纪律,如课内时间闲谈、玩电脑游戏等,发现一次扣
0.1分
②强调个人原因,不完成学校工作,工作被动,推推动动,应付差事,每次扣1分
③上班时擅自离岗,每次扣
0.2分
④擅自调课每次扣
0.1分,上课迟到,每次扣
0.1分,上课时间无故接听扣
0.1分,中途脱堂,每次扣
0.1分
⑤全勤按学期考核,假设无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤,加3分
(三)教育教学工作量(30分)
1、教师课时数
(1)与教学内容有关的
①课时折算方法 a、学科教学科时数 单班语文、数学、英语=
1.2,单班物理、化学=
1.15,九年级单班政治、历史、四五年级英语=
1.1,单班政治、历史、生物、地理=
1.05,单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=
1.0,跨年级的学科只一次性另加
1.0课时 b、教学自习课时 自习课=
0.8 c、教学辅导课时数 所有学科辅导=
0.6 d、在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,所接(代)课与任课假设为两门主课,所接(代)课的=
1.5,所接(代)课与任课假设为一个头的主课,所接(代)课的=
1.4,所接(代)课与任课假设为两个头的主副课,所接(代)课的=
1.35,所接(代)课与任课假设为两个头的副副课,所接(代)课的=
1.3,自习课=
1.1学科辅导=
0.9
②教师课时数 以一周每位教师课时总量与
①中权重计算出每位教师的周课时数
(2)与授课班级内学生人数有关的 (班级人数/学校班平均人数-1)÷2+1
(3)与学段有关的
①
一、
二、三,=
0.85
②
四、五年级,=
0.9
③六年级
七、八年级=
0.95
④九年级=
1.0
(4)其中
(1)、
(2)、
(3)的相应的权重的积为教师课时总数其中副校级另加平均工作量的2/3,主任、会计另加平均工作量的3/5,主任、出纳另加平均工作量的1/2,幼儿教师以平均工作量计入,后勤人员由考核委员会评定工作量
2、教师工作量学年得分 教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分
(四)教育教学过程(20分)岗位专业知识及根本功扎实、过硬,工作中具有不断创新能力;主动获取新知识、新信息,不断完善知识结构,掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力,善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力
1、教育教学常规工作
①不按时限制订工作方案,或虽制订但任务不明确,重点不突出,措施不具体,无创见,进度不合理,扣
0.5分
②不重视工作中的信息反应,个人实践资料积累不及时,期末无一定价值的总结或报告,期末查无记录,扣
0.5分
③不积极参加各项教科研活动,每缺1次扣
0.1分
④认真备课,教案能表达现代教学理念,超前备课,教学目标明确,有实现目标的教学过程,有教学反思和强化训练题及板书设计;有创意不照搬教师用书由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级,每次b等级扣
0.1分c等级扣
0.2分d等级扣
0.3分
⑤无学生平时成绩记录建立过程性评价记录、成长活动记录不齐全,经检查有一项扣
0.5分
⑥对学生要求不严,学生作业缺交严重,且书面脏乱、潦草,任课教师无改良措施,批改不合要求由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级,每次b等级扣
0.1分c等级扣
0.2分d等级扣
0.3分
⑦所任课堂学生纪律差,教师维持无效,以致逐渐形成乱堂,每发现一次扣
0.1分
⑧教导处等的常规检查送检不及时,每次扣
0.2分,缺检每次扣
0.5分
⑨教师学期累计听课少不于15节,每少1节扣
0.2分;教研活动无故缺席1次扣
0.1分 ⑩监考履行监考职责,监考期间,不离开考场,不随意走动,监考时宽严适度,学生不能出现徇私舞弊,否那么扣2分;阅卷按要求阅卷,保质保量地批阅试卷,不能出现人为抬高得分或压低得分否那么扣2分
2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课,一次或屡次听评取平均分由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级,b等扣1分,c等扣2分,d等扣4分
(1)教学过程
①以新课标为依据,吃透课本内涵
②课堂内容适当,重点突出,难点突破适宜
③讲课思路清晰,节奏适当
④鼓励独创的教学风格,鼓励创新思维的培养
⑤注重学生思维品质的培养,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养收集处理信息的能力
⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力,鼓励运用现代信息技术手段,建立学习和生活的联系,加强学科之间的整合
(2)教学方法
①强调自主、合作、探究性学习
②教学方法有利于激发学生学习兴趣,有利于课堂生动、活泼, 有利于学习内容的接受和能力的培养
(3)教师根本功
①衣着得体、教态自然、有亲和力
②语言标准、标准,富于表现力和感染力
③能处理教学过程中随机出现的问题
④板书工整合理,标准科学
3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分
(五)教育教学业绩(30分)育人成效明显,学生综合学业水平提高,教师在教育教学方面实现自我积累
1、教育教学质量(20分) 1学校设立三级教学成绩质量指标 2教学成绩以期末统考为考核对象,以期中考试为参考到达一级指标积分20分(a率6分,b率6分,c率6分,全b率2分),视为教学成果显著;到达二级指标,积分18分(a率5分,b率6分,c率5分阶段,全b率2分),视为教学效果良好;到达三级指标,积分16分(a率
4.5分,b率5分,c率
4.5分,全b率2分),视为教学效果一般;教学成绩低于三级指标,积分10分(a率3分,b率3分,c率3分,全b率1分),视为教学效果较差a率一年级和二年级为总分的92%,
三、四为总分的85%五为总分的82%,
六、
七、
八、九年级为总分的76%;b率一年级和二年级为总分的75%,
三、
四、五为总分的65%,
六、
七、
八、九年级为总分的60%;c率一年级和二年级为总分的60%,
三、
四、五为总分的50%,
六、
七、
八、九年级为总分的40% 注
①、假设教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时,以此数据为准进行考核
②、假设中途接班以接班的根底为基数,根据升降酌情加减分 3任教两科或两科以上得分综合取平均值 4凡未参加学业期末质量检测的学科视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级a等18分;b等16分;c等12分;d等10分
2、教育教研成果(10分)
①所教班级班风正,学风浓,学生学习行为习惯好由考评委定出abcd四个等级,b等计8分,c等计6分,d等计3分
②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为
1、
2、
3、
4、5分
③班主任、教研组长工作责任心强,工作及时到位,成绩突出者加2分
④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记1分
⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分,取得成果的,按等级区、县、市、省、国家各为
1、
2、
3、
4、5分模板内容仅供参考 。