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机械设计教课效果的方案论文 科学与技术正趋于融合工程对科学成果有强烈的放大作用工程中又可以提出科学需要解决的问题因此需要从这两方面提高学生对理论学习和科研训练的认识强化学生动手进行机械设计训练的积极性本文结合机械设计课程组教学实践提出了改善机械设计课程教学效果的四个思路 通常在新生入校之后都会进行专业教育然而新生刚进入大学对有些概念和专业方向以及教学培养方案中相关课程之间的关系并不能很好理解到第六学期开始机械设计课程的教学时忙于应付各单科而无暇总结和体会课程之间的关系达不到好的效果课程组先后增设了入学专业教育、新生研讨课、课外科技活动小组以及跨年级的专家学科前沿课程等环节通过这些环节使学生增强了对学习对象的认识明确了设计训练长周期的实际意义例如:课程组教师利用班导师的便利条件从大学二年级开始组织课外科技活动小组取得了一系列的成果“仿人按摩机器人手臂”分获吉林省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和“挑战杯”长春工业大学大学生课外学术科技作品竞赛一等奖“超声波消除应力装备”获得“挑战杯”长春工业大学大学生课外学术科技作品竞赛三等奖“机电创意之星”的3D烤地瓜机、“星星之火”团队的多功能炭火烤箱、“三维之旅”团队的Q版高达等作品分获3D大赛全国三维数字化创新设计大赛吉林省赛区一等奖、二等奖“树墙自动修剪机”、“健身洗衣机”、“双座健身储能自行车”分获“全国大学生机械创新设计大赛”东北赛区一等奖、二等奖在实验方面加强了机械专业根底实验工程和实验室的开放机械设计是一门实践性很强的课程要培养学生的设计技能和创新技能就必须注重实践教学课程组重新构建了机械设计实验教学体系机械设计实验包括:根本实验、综合设计性实验、研究型实验在增设的综合设计性实验根底上新开设了机械根底虚拟实验利用ADAMS文秘站-您的专属秘书,中国最强!、ANSYS软件培训学生机械运动学、动力学仿真能力学生在完成必做的根本实验、综合设计性实验根底上开放实验室为学生提供了研究型实验条件供学有余力的学生进行研究使学生深化和稳固了所学的理论知识淡化了教室与实训室的界限充分发挥了工程环境的教学优势激发了学生的学习兴趣 学习是温故知新的过程只有在前面根底之上的不断积累才能够有所超越在有限课时内必须调整讲授内容增设习题讨论环节对于逻辑性强、有明确清晰传承关系的理论推导内容借助于参考教材比拟容易掌握应该简明扼要主要安排在课后学生自学对于经验性公式和具有模糊性设计参数的学习内容尤其是相互制约影响的参数之间关系的理解和取值趋势应该重点讲解将教师丰富的经验知识传达给学生 利用网络等多种教学平台将学生常见问题以及讨论过程和结论提供应更多学生学习与思考课程组积极为上课教师提供讨论素材以科研成果作为教学案例大大地充实了机械设计讨论内容提高了学生学习兴趣例如在“大型焊接件剩余应力消除装备的研制与开发”工程的研究上教师和学生通力合作、勇于创新取得了重大经济效益和研究成果将研究情况引入课堂作为教学案例在机械设计课程讨论中予以表达使学生通过实实在在的工程、研究内容、研究方法加深对概念的理解及实际应用 机械设计在重视根底理论学习之上还要重点培养学生发散性创新思维能力和思维习惯提高设计效率是未来设计工作者需要不断努力的方向因此必须适当增加培养创新意识的途径在课程设计中课程组严格执行学校的相关规定保证教师投入的精力每年更新课程设计内容鼓励教师在指导课程设计的选题上围绕科研工程的具体内容提出使课程设计更多地反映新成果和新技术 多年来此项制度一直得到了较好的贯彻在一些工程中本科生甚至作为工程完成的主力队员在此方面课程组教师已积累了丰富的指导经验由学生为主体教师指导完成的工程达十余项在机电工程学院06级机械设计课程设计中学生自主提出了设计题目“园林树干养护溶液喷施机”、“塔式分层独立旋转餐盘的创新设计”、“涡流式黑板擦”并进行了相关设计效果良好实践说明此方法极大地调动了学生的学习积极性使得其对本专业有了更深的认识了解了科研与生产实践相互促进的作用 注重科研与教学的紧密结合既是我们的一贯思路也是我们的一贯做法并且在长期的实践中形成了一系列的标准要求取得了众多的成果在实践中我们将科研成果及时、有效地转化在教学活动之中主要在三个层面展开:展示学科学术前沿、提升课程教学水平、扩展研究性学习空间即以科研成果展示帮助学生了解学科前沿开展动态跟踪国际先进水平激发学生的专业学习兴趣;以科研成果提升课程教学水平强化实验课程的工程背景提高学生的工程意识;以科研工程带动和支撑研究性学习的开展实现学生研究能力和创新能力的培养促进其早出成果出好成果 课程组要求教师每个科研工程必须有不少于2名本科生参与在综合素质训练的过程中每班学生分成假设干小组通过“教师授课—学生实物拆装—反求工程—确定创新方案”的过程对学生进行启发、引导培养学习兴趣学生根据规定选题和自由选题提出创新设计方案再通过相关工程的专利检索相关资料的搜集突破设计难点制作出模型最后通过小组讨论指导老师辩论全班评选等过程对新方案做出点评通过对多种方案的创新构思、运动可行性、功能实用性等的比照、分析、讨论推选出最正确方案通过创新教育激发了学生对机械知识的强烈好奇心激发了学生的创新意识为后续专业根底课和专业课的学习打下根底 强化机械设计教学效果的措施与实践是一项复杂的工程需要各方面的努力但如果把握好延长机械设计训练周期增设机械设计讨论内容在不断培养的过程中强化创新意识提高学生设计适应能力的课题训练等环节不仅可以使学生掌握扎实的根底理论还将大大提高学生的创新意识和实践应用能力为后续专业课程的教学与实践乃至创新人才培养奠定坚实的根底模板内容仅供参考 。