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小学数学同课异构听课心得体会小学数学同课异构听课心得体会 当我们对人生或者事物有了新的思考时,可以记录在体会中,如此可以一直更新迭代自己的想法一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是帮大家的小学数学同课异构听课心得体会,希望对大家有所帮助 在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中,我有幸聆听了邯郸市优秀教师赵艳和武汉常青实验小学教师李文燕两位教师分别执教的李清照的《如梦令》,这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的认识 在这一课的教学中,两位老师都合理利用了多媒体,通过课件运用,极大地调动了学生多种感官的综合作用,诱发了学生的情感共鸣;采用新的教学模式,变学生配角为主角,最大限度地调动了学生自主学习,合作探究的积极性,使课堂到达高效,令学生收获颇丰,让听课者也感受甚多
1、课堂层次清晰明了赵艳老师在古词教学中,了古词的五步教学法,即知作者,读词文,品词意,悟心境,诵词文按照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美,告诉学生李清照留下来的词并不多,但是首首精,字字妙,提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵;通过词牌名、小令等古文知识的点拨,使学生了解文言文的相关知识;通过时代背景的介绍,使学生为李清照先甜后悲的生活经历唏嘘不已,直到最后跟着音乐吟唱本词,所有这些,都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣,从而激发了学生对祖国语文的热爱
2、教师语言优美丰富美好的意境需要精到恰当的语言的诠释,两位教师都很好的做到了这一点,精湛的承接、转合、总结,准确而动情,每个听课者在教师富于激情且美好的语言中感受到其中的诗情画意
3、点拨引导恰到好处语文教师带着学生一起欣赏文学作品时,要带着学生进入到文字深处,要引导学生通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣李文燕老师在引导学生找到本词所描绘的三幅画面之后,想方设法将学生引入到三幅画所展示的意境之中在学生想像了这三幅画面之后,再让学生把想象的这三个画面用语言写出来,不仅使学生的审美情趣能得到有效的提高,还培养了学生的习作能力
4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中,始终伴随着诵读,边读边思,边读边悟,学生读出了景色的美丽、诱人,词人心境的欢快、明朗感觉到了少女时代李清照无忧无虑、自由幸福的生活状态在整首词明快的色彩、欢乐的风格,以及精炼的语言的熏陶感染中,让学生真正领略到古诗词无穷的魅力,为他们的生命着上民族的底色听完两位教师执教的《如梦令》,内蕴的丰实、厚重超过了我的想象 以上即是我的听课所得,我想在今后自己的课堂教学中将不断探索,不断尝试,以让我们的孩子逐渐学会自我阅读,自我表达这也是我的追求目标 20xx年10月9日,我参加了泰安市教研室组组织的在泰安师范附小举行的山东省优质课一等奖获得者的同课异构活动通过聆听五位优秀教师的,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念在一天的听课里,观摩了几位老师的小学数大学同课异构优质课,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,对家教材的钻研都有自己独特的见解下面是我个人听课的一点浅薄的看法 各位老师讲课独具特色,艺术性很强特别是刘万元老师的整个教学过程,他的这节课没有强迫,不算热闹,一切看似简简单单,但学生的思维状态自然活泼,参与热情十分高涨,学生被深深地吸引,自主探究的行为主动而积极教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习气氛,使学生有强烈的求知欲望,积极主动参与到探究新知的活动中使学生对本来枯燥的数学教学,产生一种亲切感,调动了学生的.情绪,营造出活泼的课堂气氛在本节课中,他大胆地放手让学生根据已有的生活去探索,去发现让学生时刻感受自己是学习的主人学生在这样的活动中积极思考、大胆操作,且争先抢后地上台展现自己,既锻炼了学生的动手、动口能力,又培养了他们勇于创新的精神,并从中体会到探索的价值 山师大附小泰安分校的隋天龙老师在新授《分数乘分数》的过程中,没有单一地把今天所要学习的内容直接出示给学生,而是把一种静态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探索活动,使学生在一种动态的探索过程中自己发现分数的根本性质,从而体验发现真理的曲折和快乐,感受数学的思想方法,体会科学的学习方法整个课堂创设了一种“猜测验证反思”的教学模式,以“猜测”贯穿全课,引导学生迁移旧知、大胆猜测实验操作、验证猜测质疑讨论、完善猜测等,把这一系列探究过程放大,把“过程性目标”凸显出来 在这一过程中,学生不仅学得快乐,而且每个学生的个性也充分得到了开展,为学生的长远开展奠定了良好的根底柯老师设计的练习题的也是由浅入深,形式多样既复习了新知识,并让学生在练习中有所提升,组织学生自己讨论寻求解决的方法,表达了自主学习在这五节课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分表达“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的开展,表达了新课程的教学理念结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。