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小学班主任培训心得体会范文(精选3篇)小学班主任培训心得体会范文(精选3篇) 当我们对人生或者事物有了新的思考时,好好地写一份心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是精心的小学班主任培训心得体会范文(精选3篇),希望能够帮助到大家 新区社发局组织全区班主任进行了集体培训,听了三位专家的讲座,我受益匪浅,在做好班主任工作上我进行了思考,体会如下 班主任同时也是一名教师,其身份和劳动是双重的它打破了工作与休息的界限,需要付出更多的时间与精力,而其劳动成果却是隐性的因此,在大多数情况下,班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神,一心扑在教育教学工作上正如陶行知先生说过捧着一颗心来,不带半根草去将培养下一代视为不可推卸的神圣天职,否那么一颗心总是牵挂着结果,反而难有收获 捷克教育学家夸美纽斯认为“教师应孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的储藏量”兼有双重身份的班主任更须不断学习,提升自身素质小学班级的管理不仅是一门科学,也是一门艺术班主任在工作时必须懂得一定的教育规律,认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识,增强专业素养,再尝试着与教育实践工作想结合,循序渐进,教学相长在新课改中,要做好班主任工作,除了掌握专业知识和能力,还应该见多识广,每天阅读报刊,关心国内外大事,广泛接受各种信息,以适应新形势下求知欲高的学生的需求;要学习生理卫生常识,以便更好地关心和保护学生的健康;要一专多能,以便能从多方面培养学生的兴趣和爱好,适应新形势开展的趋势班主任通过不断自我锻炼,努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质,使自己逐步提高教育科学、教学管理的能力 修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼,从而到达一定的程度或水平班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、变化起着潜移默化的作用小学班主任,其专业效劳对象是小学生小学生均有其特有的心理特征教师的一言一行都要符合职业标准,讲究技能技巧,不仅要重言传,更应行身教,言行一致,时时处处努力做好小学生的表率 小小的习惯撑起闪光的美德,无形的修养会筑起睿智的人生教师的威信是其内在素质的表现结果,良好的师德对学生的影响无法估量学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一局部威信的形成取决于众多因素首先要有忠诚于党的教育事业的崇高理想,热爱学生,做老实人,表里一致,要言必行,行必果对工作勤勤恳恳,认真负责,有较强的业务能力,这是班主任取得威信的根本条件其次,班主任的仪表应整洁、大方、美观,应表达时代的精神面貌,给学生一种有知识修养的印象,使学生愿意接近,认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长这样,班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成,并将是终身难忘的班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系,因此班主任更应对所教的学科潜心研究,到达较高的教学水平 小学班主任工作是长期性的教育教学任务在新课程标准的实施过程中,每位教师都有义务积极主动地认真研读、不断反思,努力提高自身的管理能力,真正落实素质教育的主旨精神正如高度关注教育工作的前苏联共产党和国家的.领导人加里宁曾经说过,教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”班主任工作任重而道远,我们要广学博览,虚心向前辈老师请教,勤练“内功”,脚踏实地做好班主任工作 我有幸参加了高平市中小学班主任研修班,更觉得这句话有道理虽然只有短短的五天时间,但收获颇丰各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园平安,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等听了他们的报告,看到了自己工作的缺乏,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受 要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人”我很喜欢这句话作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,表达出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以到达心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱班主任的“活”才能带动整个班“活”起来 与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功”林格也曾说“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处”心理学研究也说明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原那么,如果一个班级受到表扬多,那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们,很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和保护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观 班级应该是有个性的,独特的一个好的班级评判标准,不光在成绩的上下,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐让家长,老师,学生明白除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”让我们用心思考,用心感悟让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同 天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不管其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不管其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不管其优劣,所以我们才桃李满园班主任工作是琐碎的,但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任 以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习,更好地投入到工作中 我有幸参加了龙港区中小学班主任培训,在培训期间,铁岭进修学校的郑重教授对班主任工作进行科学分析,他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作历时半天的培训,我受益匪浅,我对班主任工作有了更深刻的认识和理解通过这次培训,我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作下面我谈谈参加这次培训的心得体会 教师应具备进入学生心灵世界的本领育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣当一个好老师最根本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应该把学生当成自己的朋友平时与学生的对话,不仅仅是谈话,而可以通过谈心、通信、家访等形式,与学生沟通只有懂得学生的内心想法,才能赢得了教育引导的主动权,才能赢得学生对老师的尊重也只有这样,老师与学生的交流才会充满无限真情,从而使教育获得最终的“成功”所以我认为老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人 同时,作为教师要爱学生爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦……我深深地知道,只有用爱去感召学生,才能教育好学生因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼班主任的“活”才能带动整个班“活”起来上课时对学生要求严格,下课后要拉近与学生的距离,增进彼此了解,让他们对班主任有好感对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响 班主任要求学生做到的,自己首先要做到,要以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要努力学习,不断提高自身素质在工作中做到以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入班级,把尊重与关爱毫无保存地带给学生所谓“学高为师,身正为范”,要用实际行动表达教师的魅力,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬 心理学研究说明,每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原那么,在教育学生中少批评,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究说明人们都希望自己能置身在一个优秀的组织中,并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生,使他们不断争取一个又一个的成功 作为班主任,承当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务一个优秀的班级,文化建设是重中之重教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识集集体的力量,科学管理班级,共同建设宽松和谐的班级 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式把平凡转化为精彩,把烦恼转化为快乐除此而外,我们还要正确处理好与科任老师的关系,处理好与家长的关系对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,要调动家长的积极性,充分发挥家校教育合力的作用 班主任工作是琐碎而复杂的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助我将继续努力探索,更好完成班主任的各项工作。