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小学语文高效课堂的心得体会小学语文高效课堂的心得体会 语文教学是灵活的,应该按照学生的年龄实际、学习实际和教材的实际来教学我现在所教的是小学三年级,因此在我以后的教学中更应该重视学生的读、说、背诵,标准学生的书面语言,丰富他们的语言积累等方面的根底上,切实考虑学生实际,贴近学生实际,营造一种轻松愉悦的课堂气氛 每个人都渴望被肯定,获取赞扬学生更是如此表扬并不是优等生的专利在教学过程中我们要尽量挖掘学生的进步之处和闪光点比方武凤霞在评价学生时用“我很喜欢、我很欣赏、你的想法很独特、你的这个词比我想的那个好等这样的语句评价学生,使学生在老师的评价中获得自信,在点滴的进步中得到自信,鼓励学生在以后的学习中超越自己, 还有一种普遍现象,不知道大家有没有同感就是“在课堂教学中,往往有一些学生不敢举手答复下列问题,为什么不敢举手呢?是真的不会还是……其实我们也知道他们不敢举手的原因是担忧答复错了被同学笑话”对于这样的学生怎么办呢?放弃?还是……我是这么想的,对于这类问题老师应该充分了解他,将一些较简单的问题让他们答复如果答复的正确,应及时加以鼓励;如果答复错了,教师应该分析原因抓住其中的一点或几点给予肯定,不要直接否认或者一味的去批评,说一些伤害学生自尊的话,那样“更”会消除学生学习的积极性,使他们“更”不敢答复下列问题了教师应改变一下方式,鼓励,肯定,那怕沾点儿边都好,如再详细一点就更准确了,虽然你的答复不是很准确,但是你很勇敢的表达了自己的理解……鼓励,肯定的话语,使他们在错误中进步 对话呈现的是一种用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧的相互造就这句话学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处,需要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的
1、营造亲和力的对话气氛 学生能够喜欢你,说明老师懂得与学生对话的艺术幽默的语言让学生快乐、放松;委婉的语言让学生感到亲切、被尊重;含蓄的批评保护的学生的自尊心......在对话中,点燃学生的激情,教师要真诚的把学生看做心灵上的朋友,学生那么会把你当做灵魂的亲人,这样学生就会在轻松地对话中学到知识
2、创造人格平等的对话精神 教师要主动的和学生在平等的根底上进行沟通交流,从而建立相互信任,相互尊重,相互理解的师生关系,使师生双方相互之间产生一种无法摆脱对方的吸引力在这种场境中,即使教学传授的知识较为复杂、较为深奥,学生接受起来也会觉得是十分容易和十分愉快的 总之,通过这次学习使我懂得,有效课堂的提高时教师自身素质的提高今后要给自己充电,利用课余时间多读书,做好读书笔记,使自身的知识不断积累;在教学时认真解读文本,根据实际情况和学生特点设计适合自己的教学设计;养成课后反思的习惯,在反思的过程中使自己提高;要求学生每周北两首古诗或是精彩语句,使学生像骆驼一样不断汲取知识。