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文本内容:
济南的冬天的教学方案济南的冬天的教学方案
1、了解把握济南冬天的特点与景物描写中的感情;
2、了解里往外,由山到水的写景顺序;
3、体会本文语言的准确性和生动性 朗读教学加师的举例分析是讲授本文行之有效的方法,引导学生运用学习《春》一文的方法学习本文,实现能力的迁移 这是一篇充满诗情画意的散文,“济南”的说地方,“冬天”是说季节,所写的是济南这个特定地点的冬天,不同于其他地方的冬天 老舍(1899-1966)现代小说家、戏剧家原名舒庆春,字舍予,北京人作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》(话剧)等被人们誉为“人民艺术家”
1、济南冬天的特点是什么?——温晴
2、作者描写了济南冬天的哪些景物?——山、水 阳光朗照下的山——薄雪覆盖下的山——城外远山
1、指名要求有感情地朗读第1段
2、作者是怎样下济南的特点是“温晴”这一结构论的?(比照)作者用了哪些比照?
3、议论如果把“对于一个在北平住惯的人,像……”说成“对于我这样一个在北平住惯的人……”有什么不同 (明确作者是从自己的独特感受中进行比照,从而得出结论的)
4、讨论“风声”的“声”字的作用 (明确“没有风声”并不是没有风,只是没有那种发出吼叫之声的北风,如果说成是“没有风”,那就不符合实际情况了)
5、讨论在“在北中国的冬天”的作用 “北中国的冬天”隐含了“里应是寒风刺骨,日光惨淡”的意思,这就显示了济南冬天“温晴”的可贵
6、讨论“济南真算是个宝地”中的“真”的含义 (明确温晴是贯串全文的主线“确实”、“实在”)
7、有感情的齐读第1段
1、指名有感情地朗读第2段
2、讨论“没单是有阳光……”一句的作用 明确过渡,转到对济南冬天山、水的描写
3、研读描写阳光下济南冬天的全景图的字,观察点从上方俯瞰
(1)“请闭上眼睛想”一句的作用是什么? 明确引导读者进入作者描绘的境界
(2)“有山有水”有何作用 明确总体结构课文第二局部的作用
(2)“晒”、“睡”、“醒”三个词的作用 明确这一连串的极美的拟人写法,创造了一个暖和安立的.理想境界
(4)阳光——晴 暖和——温
(5)“这是不是个理想的境界”一句所蕴涵的感情 (深深的喜爱和赞美之情)
(1)明确上局部文字分为两层一是写阳光朗照下的山,二是写济南人的表情、感觉、梦想和心情
(2)学习写阳光朗照下的山的局部 A地理环境——俯瞰;“温晴”的原因 B体会“特别一词”直接抒发的感情(喜爱,赞美) C体会“小摇篮”这个比喻句的作用 明确将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥 D、讨论“阳光”和“摇篮”各是扣住济南冬天的什么特点写的晴、温
(3)学习写济南人的表情、感觉、梦想和心情的局部 A为什么要写这一局部 (这是写作者自己的感受,这一层写济南人的感受,二者互补)使人感动、真实、亲切 B体会这一段中包含的感情 (洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感谢之情)
1、《思考与练习》一
2、《思考与练习》二1
3、《思考与练习》四1
4、《思考与练习》五1
5、预习《思考与练习》三要求的内容 模板内容仅供参考 。