还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
师德师风培训后的心得体会 教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人下面是为大家的培训后的的相关资料,欢送大家阅读 德国教育家第斯多惠曾说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于鼓励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象因此教师优化自身形象,树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的形象就显得尤为重要俗话说“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”只有把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,才能真正负起“三钱粉笔,万钧重担”的为师之责 学校教育的目的是把全体学生培养成为国的具有社会公德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民,在这个根底上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并且不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚决的共产主义者,为此教育工作者必须具备良好的师德师风 教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信并且研究他们的个性特点,开展他们的求知兴趣和认识能力;把他们培养成为有理想,坚持社会主义方向,实事求是,为祖国建设事业而献身精神的一代新人 教师首先要“为人师表”,具备比常人高尚的道德情操,要把优秀的传统文化和当前世界开展的前沿科技知识传授给学生,更要用自身完美的行为感染学生、影响学生所以,教师就应该努力加强个人修养,不断完善自己,以高尚的道德为人师表首先,教师要把自己的学生培养成为全面开展的有用人才,就必须把书教好在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸,风无阻,无怨无悔所以,教师要终身不断,不断开拓,更新自己的知识其次教书育人是我们教师的天职教书是手段,育人是目的在学生,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”既是教师的道德行为准那么,又是教育的艺术教师要根据学生的身心开展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,要通过自己的典范、模范、表率作用去感染每一个学生,教育每一个学生,对学生施之以潜移默化的影响,引导学生学会生存、、做人和与人合作,所以教师自身必须具备较高的道德水准,而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要学生做的,自己首先要做到禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率 为此教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象;教师要具有高度的工作责任感要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱;希望自己的老师温和、可亲,具有爱心对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐;教育需要师爱 教育的艺术不在于传授知识,而在于鼓励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象 与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的效劳意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系 从199x年走上教师岗位已20个年头了,想想自己所走过的路程,对照“教书育人,为人师表”这个根本内容,深有体会 自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教师法》,按照《教师职业道德标准》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时鼓励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从组织,不打折扣,认真、完成学校党委交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做学生认可,喜欢,学校放心的教师 平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找缺乏,努力营造一个好老师的形象,到底做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢我认为教师水平的上下是学生喜欢的标志之一一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者,学生问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代开展趋势,不断更新教育观念,教学内容和方法,显得更为重要否那么,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水 要做一个学生喜爱的老师,不管在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生落伍,尽最大的努力使他们健康成长 在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱 在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是根底,是先决条件因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位素质的重要内容如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重所以,老师对学生不要训斥,不要高高在上,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人学生也有自尊心,而且是很强烈的老师对学生的批评,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的效劳意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生尊敬和喜爱的老师仍是我努力的目标 教师的职责是教书育人,是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人我认为,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人通过对如何加强师德修养的学习我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感师德的表现是多方面的,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响在我只有两年的教学生涯中我觉得以下几个方面做的不够好: 首先作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法在这点上我觉得自身的学习不够没有及时进行各方面的充电 其次以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到我们要时刻标准自己的行为举止,为人表率如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上我有时受情绪的影响在课堂教学中不能很好地控制自己影响了教学效果这方面也需要改良. 第三我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关心,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人具体表现在对学生的人格的尊重上平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生要鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分开展创新一直是一个很重要的概念但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够这一点也需要反思. 树立良好的师风需要不断的努力,希望能借这次师德师风学习的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的缺乏使自己的师德能更上一层!模板内容仅供参考 。