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师德征文不跪着教书读后感师德征文不跪着教书读后感 无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用征文吧,借助征文可以提高我们的语言组织能力为了让您在写征文时更加简单方便,以下是帮大家的师德征文不跪着教书,欢送阅读,希望大家能够喜欢 摘要书中篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,让人耳目一新,读后受益匪浅正如吴非老师的在“序”中所说“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省 几年前曾在图书馆里见过这本书,这次终于有时机把它翻完了我很惊诧,亦很迷惑,不知其意,却又被它深深吸引了挑灯拜读完一遍后,深深被吴非老师的教育理想所折服,也被他的理想主义在现实生活中的碰壁,为被的困惑和矛盾所打动 书中篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,让人耳目一新,读后受益匪浅正如吴非老师的在“序”中所说“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省 书中让我最感动的是开篇第一那么随笔——《永不凋谢的玫瑰》这个故事长久地鼓励着吴非老师,他说“为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我梦想着生活中有这样的美好”这个故事也深深触动了我,我们老师往往被传统观念束缚,忽略了学生的想法我想如果是我,我可能会为孩子缺乏良好的道德教育而忧心忡忡,首先会没收了她的花,更不会再去摘花给她,而是苦口婆心的对小女孩进行一番严厉而传统的道德教育,教育她不要损害公物那么孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了吗?我被这么美好的、有爱心的小女孩所感动,更为苏霍姆林斯基爱的教育感动在感动的同时我也感到了沉重,教育的每一个细节都可能影响孩子的一生,教师的责任不仅在传授知识,更重要的还是育人教会学生如何做一个善良的人看到这,我不禁问自己“面对孩子,我是怎么做的?我做好了吗?”当我认为学生犯错的时候,我总是会马上告诉他这样做不对,有时甚至发怒责备,以为严厉的批评可以给他深刻的教训,下次他就不敢犯错了我想我的“不够耐心”与“不够机智”不仅让我失去了许多教育的契机,说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵,这是一件多么可怕的事情呀 坐下沉思,回过头来再想想身边的学生,其实每个学生身上都有闪光点,都有光环,那些平日里成绩稍微差一点的孩子,他们往往又是体育健将、绘画的行家、唱歌的能手、劳动的典范或是守信的楷模……他们的品质往往会比文化科成绩突出的同学还要好作为教师,要善于发现他们的长处,发现他们的闪光点平日生活中要及时总结和表扬他们的长处,要用他们的长处弥补他们的短处,要想方法挖掘他们的潜能,然后再引导他们把自己的注意力慢慢转移到上来,从而激发他们在学习上的积极性和主动性,在成功中培养自信 书中屡次强调不管是学生还是老师都要坚持读书,善于思考“只要读书,什么都好办”、“要让自己的学生出色,教师必须出色;想让学生多读书,教师首先应当多读书,自觉地多读书”、“学生超越教师,是教育的成功,也是教育的希望;然而如果教师太容易超越,我看真不是什么幸事”……书中的这些话深深地触动了我,让我的心为之一颤,作为一名老师,我觉得自己还有很多缺乏的地方,读的书还太少,思考的深度尚浅校长经常提醒我们应该博览群书,但是,自己却常常以忙、累为借口推脱尤其是书中讲到现在的教师普遍缺乏思考,只知“埋头苦干”,不知“及时反思”,对教学中和班级管理中出现的问题往往视而不见,缺乏深度的思考想想自己也一样,有时经常意识到了问题的存在,但没有及时去反思,时间过了也就忘了现在我告诉自己“思考也会成为一种习惯”,长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器,所以从现在开始我必须鼓励自己多思考 读了《不跪着教书》这本书后,我体会到教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人,要经常弯下腰去俯视学生的优缺点,要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流,偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真纯洁和闪光点这样我们教师才是“该站的时候如青松,该跪的时候如阶梯”!。