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文本内容:
泊船瓜洲的教学方案泊船瓜洲的教学方案
1、正确、流利、有感情的诵读诗文;
2、会默写古诗
1、初读整体感知诗文大意;
2、查资料,揣摩诗意,理解诗意;
3、反复读诗文领悟诗情
1、体会作者思乡情怀和舍小家为大家的报国精神;
2、学习作者“语不惊人死不休”的写作精神
1、知道学生准确理解诗文的意思,感受诗人所表达的思想感情;
2、能准确背诵诗文、默写诗文 品位诗句,感悟情感,积累语言 古人多有寄明月思乡情之作,如“举头望明月,低头思故土”(李白之《静夜诗》)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”(苏轼之《水调歌头》)不管是借月思乡也好,或是借月思人也罢请同学们翻开书读读(
一、大声朗读,读通顺;
二、默读,查资料,初步感受)《泊船瓜洲》这首诗,说说读后的第一感受
1、学生初读诗文,查资料
2、交流
(1)抽读,正音,说诗意;
(2)感受诗人思乡情 a诗人的思乡情是通过哪个词或哪句诗文表露出来的? 词直接——“还”;间接——“明月”,“又” 诗文“春风又绿江南岸,明月何时照我还” b诗人思念家乡的什么呀?
3、思乡景 a理解“春风又绿江南岸”诗人通过这句诗描绘的应该是江南的美景吧美丽的江南诗人通过一个字就一览无余的`透露出来“绿”“绿”是吹绿的意思这个字诗人用得绝妙传说王安石刚开始用的并不是“绿”字,他先后改动了十屡次,什么“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词,最后选定了“绿”字这一“绿”,就“绿”了江南岸,这一“绿”就让人情不自禁地想起了苏轼描写江南的名句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝这一“绿”,就让人浮想联翩,这“绿”就不在只是“绿”,还有花的红,水的蓝 b你能用“又江南岸”来赞一赞江南的美景吗? c老师把这句诗改作“春风绿了江南岸”,读一读,说感受 一个“又”字,道出了诗人离家之久,也道出了诗人思家之久一年年,一月月,一夜夜,斩不断诗人对家乡的思念之情,就连睡觉也梦见自己变成了蝴蝶飞回了家乡 d生读王安石之《忆江南》“城南城北万株花,池面冰消水见沙回首江南春更好,梦为蝴蝶亦还家”
4、思乡人 a江南美景让诗人久久驻足船头不愿离去,这不愿,更又对家乡人的思念和留恋诗句中哪个词透露了诗人对家乡人的思念和留恋(“明月”诗人睹月思人,如果你是诗人驻足船头,你会对家中父母,兄弟姐妹,亲戚朋友说些什么?) 学生自由说,感受思乡之切
5、朗读指导略 读一读“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山”说诗文意思画一画“京口”、“瓜洲”和“钟山”地理位置模板内容仅供参考 。