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文本内容:
幼儿园教师个人暑期培训心得体会
(一)幼儿的学习特点 幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和开展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的开展
(二)教学活动 一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价
(三)在美术方面 欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的气氛,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品 《一》、对幼儿园保教结合的全新认识与理解 刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆经过这次培训,我幡然悔悟游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义让幼儿在玩中学,学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长 《二》、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法 很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干以前,我也是上述很多人中的一员可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”反思与迷茫充满着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的筹划、组织、实施活动最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习 《三》、幼儿教师要培养职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠首先,摆正心态,调整欲望因为欲望一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了其次,珍惜拥有我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?模板内容仅供参考 。