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练习3的教学设计方案练习3的教学设计方案
1、能正确拼读音节,注意人分辨前后鼻音,能正确流利地朗读绕口令
2、能用部首查字法,能根据词语选择字的意思
3、能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练
4、能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气;能把一句话分成几句话
5、能读懂一段局部段式的话,找出总起句,说出分述局部是怎样把总起句的意思写具体的
1、教学第1题 这一题既是朗读训练,又是复习汉语的练习,可以帮助学生区分前后鼻音 让学生先重点读准盆、瓶、碰、乒等字音,再连起来一句一句地读正确
2、教学第2题 这一题旨在训练学生正确用字的能力不但要生指出用错的字,还要说明为什么错了,该用哪个字才正确 答案⑴稳隐、向像;⑵精筋、采彩
3、教学第3题 要求先确定字的部首,然后写出部首以外的笔画数,再根据词语,选择恰当的字义
4、教学第4题 每组所列的每一个词语都是一个具体化的概念,而它们表示的概念有的属于同一个大概念,这样的词语就是同一类的,否那么就不是同一类的划分前,要让学生想一想大概念是什么?然后,把不属于这一大概念的词语划去
5、教学第5题 按语气分,句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感慨句
6、教学第6题 要求学生把一句话分成几句话说,使句子的根本意思不变,这是理解长句的一种手段 写的时候碰到句子太长,也要把一句话分成几句写
7、教学第7题 此题目是复习总起分述的段落知识让学生通过独立阅读,划出这一段话的总起句 知道分述局部是用一组排比句从3个方面把总起句的意思写具体的。