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综合实践的活动方案范文(精选3篇)综合实践的活动方案范文(精选3篇) 为了确定活动的圆满进行,时常需要预先制定活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的方案制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是为大家收集的综合实践的活动方案范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程,是根底课程改革中的一颗明珠,璀璨夺目它给教育教学工作注入了新的活力同时也给我们提出了新的要求综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,在实践操作中表达对知识的综合运用的实践性课程然而现实中,小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都决定了,在这一课程实施中要统筹设计,周密方案 综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心,以主题(课题或工程)的形式对各种课程资源进行整合的课程,从而有效地培养和开展学生解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力注重学生实践方式和学习方式的多样性,改变学生那种单一的以知识授受为根本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、效劳、劳动实践和技术实践等,强调学生在实践的过程中的亲历和体验基于以上理论结合我校的生本理念,确立校综合实践活动的总体目标
(一)知识目标 利用各种活动的开展,丰富学生社会知识,提高学生的生活潜力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理,制作折纸花卉、小动物在研究性学习中,了解研究资料知识,学会制作活动方案、多种研究方法、筹划各种展示活动在湿地文化节中,孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中,学习各类课外知识
(二)过程与方法 方案设计更强调学生亲身体验学习的过程,在实践情景中运用并掌握各种实践的方法,使学生获得用心的体验和丰富经验在各活动载体中,开展学生的多方潜力培养学生的发现问题和解决问题的潜力、培养学生收集、分析和利用信息的潜力、培养学生的创新意识和创新潜力、培养学生合作意识和潜力综合开展学生实践潜力,提高对知识的综合运用和创新潜力
(三)情感态度价值观 培养学生要养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质学生构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识,开展对自然的关爱和对社会、自我的职责感
(一)课程实施保障
1、领导小组 学校成立学校校长为组长,教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组统筹安排各年级各阶段活动筹划负责人,落实相关的职责任务 成立综合实践活动课程实施领导小组,组长胡顺利副组长张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员三到六年级的综合实践任课教师和班主任
2、课时设置 根据学校特点,我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的
3、师资力量 我校个性重视综合实践活动课,在我区率先实现了综合实践活动课专职化,将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师三名教师,在区内优质课评选中都获得一等奖,两名获得市
一、二等奖其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖
(二)课程实施措施
1、准备阶段
(1)成立实施综合实践活动领导小组,组织学习专项理论
(2)召开教师会议,透过学校综合实践方案
(3)以年级为单位,选取子课题资料,撰写年级活动方案
(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训
(5)分析学情,确立主题,设计教案
2、实施阶段
(1)制定学校实施方案
(2)分年级组按方案组织开展综合实践活动,记录活动过程,建立综合实践活动过程档案,收集记录学生体验、反响
(3)定期召开综合实践老师碰头会,对活动进行交流、探讨,对案例进行反思和评价
(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系
3、成果展示阶段
(1)积累资料,创造性地编写综合实践活动案例
(2)举行综合实践活动成果展示,
(3)对综合实践活动课程实施进行反思和,以进一步提高质量,完善机制,促进综合实践活动走上可持续开展之路
1、评价理念 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和用心性评价应以主体性、过程性、构成性和开展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步状况进行多样性地评价坚持量化与质性相结合的评价方式,采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏
2、对学生的评价 采用成果汇报式、作品评价式、展示与交流式
3、对教师的评价 侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效 六年级四班共有39名同学,因为学生复杂,根底不一所以虽然是高年级学生,他们已具备了必须的实践潜力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能 综合实践活动是国家的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会实践四局部资料 总的指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导,用心探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,开展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的构成二是以学生的兴趣和直接经验为根底,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践潜力及表达对知识的综合运用为主要目的开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,透过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验培养学生的创新精神和终身学习的潜力;增强学生对自然、对社会和对自我的职责感;拓展教学活动空间和活动资料;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高带给了可能 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和潜力
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护潜力 2.主动用心地参与社会活动和社区效劳,增进对社会的了解与认识,增强社会实践潜力,并构成社会职责感和义务感
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,用心参与力所能及的社区活动,效劳社会,开展社会实践潜力;
(3)遵守社会行为标准,养成社会交往潜力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有效劳社会的意识和对社会负责的态度 3.掌握根本的生活技能和劳动技术,具有自我认识潜力,养成负责的生活态度
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,用心进取
(2)掌握根本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,构成良好的劳动习惯 4.进行课题实验和课题研究等在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录和、论文等 开展主动获得知识和信息的潜力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,开展信息素养、探究潜力和创造精神
(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;
(2)构成自主收集信息和处理信息的潜力;
(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯,构成问题意识,开展探究潜力和创新精神 1.情感目标透过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的用心态度和参与综合实践活动的兴趣 2.知识目标透过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识 3.潜力目标使学生具有根本的生活自理潜力、交往协作潜力、观察分析潜力、动手实践潜力以及对知识的综合运用潜力和创新潜力初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法 4.人格目标获得亲身参与综合实践活动的用心体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、用心进取等的良好个性品质,构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感 我们将在研究性学习、社区效劳、社会实践三局部资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开,再综合生成出一些专题实践活动,其具体安排如下 研究性学习尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的潜力,激发学生的探究意识和创新精神本学期开展的研究性学习课题是甲型调查 活动侧重留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题 社区效劳参加社区效劳,定期为环保做力所能及的事,并能做好宣传工作,树立环保意识和可持续开展的意识; 活动侧重绿色环保、慰问孤老、建立知识宣传、卫生清扫等志愿效劳活动 社会实践近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活潜力,培养学生的动手潜力和团队协作精神本学期开展的社会调查活动是《走近中秋》 活动侧重让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活,了解祖国日新月异的方案,了解经济改革的状况,了解我们的国情状况 1.课题的选取力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思考,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发 2.透过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的潜力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会职责感 3.用心开发综合实践活动校本课程,初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系 4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效 5.用心开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动 6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价 7.努力表达学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,构成发现问题与解决问题的潜力 1.注重过程性评价综合实践活动课程师生评价以过程评价为主,看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态因此,我们要认真搞好每次活动,不搞走过场,不做外表文章,以学生的真实体验、具体收获为目标,多角度,多层面的合理、客观地评价学生 2.注重多元化评价教师对学生活动评价就注重多元化评价采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行在评价的资料上,应分别从潜力、知识、品德、技能、情感等多方应对学生进行评价
1、以人为本,尊重个性,开展特长,全面提高
2、重塑校园文化,提升校本特色,进一步转变教育观念,更新教育教学方式,推进根底教育改革进程
3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动,更好地培养学生各方面综合实践的潜力,带着学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识和情感等方面的体验本学期,我校综合实践活动课程将以《根底教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以校本教材为载体,培养学生创新精神和实践潜力,推进课程改革
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,构成善于质疑,乐于探究,努力求知的用心态度
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究潜力
3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会职责意识和主人翁精神
5、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的潜力
6、了解祖国,了解家乡,培养热爱家乡、热爱祖国的情感
(一)、不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用
1、利用开学初时间,群众学习《综合实践活动课程的设计与实施》,领会新课改理念
2、群众讨论各年级主题设定的可行性,制定主题研究方案
3、随时根据活动的开展状况更改活动方案、提出活动过程中问题,群众找出问题的解决方法
4、任课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,用心撰写教学论文,共同交流,使全体受益
(二)、加大组内教研力度,提高教师教学水平
1、成立综合实践活动教研组
2、用心参加校外的教研活动,及时地将最新的教学理念上传下达,做到有继承、有突破、有创新
(三)、以全体学生全面开展为出发点,开展实践探究活动,初步构成我校研究特色
1、活动以问题和工程为中心,结合学生特点、学校特点、地域特色,将多学科知识整合,将个人与社会整合
2、教学过程中面向全体,使每一名的学生的用心主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康开展
3、在探究过程中,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的潜力;提高搜集、、运用信息的潜力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的潜力、社会实践的潜力、抗受挫折的潜力;开展学生终身学习的潜力
1、明确活动主题根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动的2个主题
2、制定活动方案、方案根据活动主题,认真制定好方案,对于每次活动都要制定详实活动方案,明确目的、资料、方法、步骤、考前须知及预期成果等,做到活动前心中有数
3、组织活动教师要根据方案和方案,同学生一齐亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵
4、总结反思帮助学生及时活动总结,积累经验弥补缺乏,提出推荐,展示成果,开展潜力
1、教师要进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定根底
2、及时制定各级各类实施方案和方案,做到有的放矢
3、强调合作综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重
4、资源保障开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性
5、加强管理落实课程实施职责制,强化过程管理,确保综合实践活动顺利开展,做到每一次活动全程万无一失,不出事故。