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教学心得体会经验分享 导语教学反思可以使教师克服思维定势,使自己跟上时代的步伐,使自己走出“教书匠”的行列教师的成长,离不开对自己工作的总结、反思、研究改良,没有认真的教学反思,就难以实现高效率的教学 在课堂上学生的表现如何,学生的讨论有哪些精彩的成果,课堂上生成了哪些有价值的问题等,这些都可为下次备课提供可借鉴的素材,使“备学生”有据可依,真正落到实处 课堂教学中教师总会有所感悟,将这些感悟记下来,从中发现和总结点滴教学规律,并思考提炼出实用而创新的教学方法,用这些规律和方法指导今后的课堂教学 课堂教学中,随着师生之间、生生之间思维的碰撞,有时教师会从学生那里得到灵感,甚至产生顿悟,教师应该把这些“智慧的火花”及时记录下来当然,再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,应记录教学过程的疏漏之处,待日后改良完善
①这道题的解决方案有几个自己的思考全面吗
②自己使用的方法是最正确的吗最正确方法是什么
①同一个知识点考察方式主要有哪些不同题型对应的解题方法和技巧是什么有哪些易错点和考前须知
②不同知识点各个知识点之间的区别与联系是什么结合方式有哪些蕴含着什么思想
③如何才能将上述内容简洁清晰地讲述出来 不同题题的书写格式是什么哪些步骤可以跳过,哪些必须保存考前须知是什么 不同知识点和题型中,孩子们可能会在哪些方面产生错解或卡壳常犯错误有哪些如何引导孩子应对这些问题 PS“简单的事情重复做,你就是专家”同样地,简单的题目反复做,做的次数越多,就越能发现问题,优化解决方案教研前做题、自问自答地讲题,如同学生课前预习一样,都是为了让自己有“备”而来,更好地提高教研参与度和效率,在教研中做到有的放矢,是非常必要的
①吸收主备思路与解题方法,反思自己的缺乏;
②提出教研前“做”与“讲”中的疑问,在讨论或争议中得到解答;
③分享自己不同的思路与方法,并就最优方案展开讨论;
①重新对本讲内容进行自问自答地讲解,再一次梳理知识点框架、解题方法、书写格式和课堂可能发生的情况等,并根据班型、知识点难度、重要性等合理分配时间
②思考如何将课堂变得高效、生动、有趣 其中,高效是核心,它包含两个方面
①老师能够以最简洁地语言,清晰地向学生传达自己想传授的方法与思想
②学生能够快速而准确地理解与接受老师讲解的内容与思想“生动、有趣”应该围绕“高效”这一核心展开,不能单纯地“为了有趣而有趣”
③整合重要知识点和题型,沉淀备课日志模板内容仅供参考 。