还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【精品】教师培训心得体会模板合集七篇【精品】教师培训心得体会模板合集七篇 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,写一篇体会,记录下来,这样可以帮助我们以往思想、工作和学习那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是的教师培训心得体会9篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 水在我们脚下,我们把它搁置头顶,用远行者虔诚的心情穿越岁月的那颗星,寻找自己——题记 《老子》曰“上善假设水,水利万物而不争,处从人之所恶,故几于道居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时夫唯不争,故无尤”我喜欢他独到的见解在参加学校的师德培训之后,细细咀嚼,我似乎有所感悟,于是写下我的独白,就作为自己的师德答卷吧! 平淡无味,润物细无声老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙水至柔至弱,滴水能穿石老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间师德,就融入在平平淡淡的工作中,表达在点点滴滴的小事中平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵,我会说师德如水,而真水无香 对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我 而现今已经工作七年之久的我,在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了,在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味,自然也给我带来了莫大的荣誉上善假设水是道家的精神最高境界而在教育业做到“上善假设水”的话,不是易事同事从《水知道答案》一书中帮我找到了方向,再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述让我知道了其中的真谛,从此更加坚决了我做事的信念!如今我只须记住一点有人说,孩子就像一张白纸,你在上面怎么规划,他就会向着怎样的方向开展或许,我不是指点迷津的圣人;或许,我不是挥毫泼墨的艺术家,但是,当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候,我珍惜这从“手”开始的点滴改变点点滴滴说是轻巧,但是做到靠的是日积月累的坚持,我会用我的实际证明我心如故 人们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天所垒成,有向往有行动有坚持,方会使梦想成为现实,刹那变成永恒我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天,师爱如水,如水般无时无刻无所不在,这是最伟大的爱!上善假设水的明证!心中有爱,教育怎会缺少情感?师爱如水,教育怎能不利于每个学生? 通过这次培训学习,无论是在体育理论知识还是在教师专业开展的思想觉悟上,我都有了很大进步在学习期间,我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考和记录,仔细观摩了各位老师的精彩课堂,悉心聆听了各位专家的精彩报告和点评,深入了解了当前先进体育课程的教学理念,明确和加强了教师职业修养和专业教师职业的开展方向,使我对体育与健康课程的理解和教师的任务的认识又得到了一次提高,从而更加坚决了我做好一名体育教师的信心和决心以下是我对这次学习心得的几点总结 首先,通过这次学习培训,我认识到体育课具有鲜明的根底性、性和综合性,是实施素质教育,培养德智体美全面开展不可缺失的途径以后的上课要坚持以德育为先,促进学生心理和身体的全面开展 其次,通过这次学习使我更加明确教案的设计要包含五大要素指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重点难点加深了我对体育教案的理解,体育教案要坚持“健康第一”的教学理念,要以学生为主体,关注学生的个体差异,照顾好每一个学生,发挥每一个学生的积极性和主动性 再次通过这次学习明确了教学的四大理念学生为本、师德为先、能力为上、终身学习明确了教师职业的开展方向,和教师专业的特殊性和实践性明确了青年教师如何成为专家型教师所必须具备的条件和素质,为我以后的开展指明了前进的方向 总之,通过这次培训班的培训,使我进一步加强了体育教学理论的学习,进一步树立了正确的教师专业开展概念和先进的体育教学理念为我以后的教学工作起到了积极的指导作用今后,我将更加积极和认真学习先进的教学理念和知识,严格的要求自己,不断地努力、不断地学习、不断地提高和完善自己,争取为早日成为专家型教师而奋斗 炎热的夏季,伴随着一声声的虫鸣,雨声,我们来到了河池学院,踏上我们的学习之旅7月23号的上午在河池学院东区演播厅进行了庄严的开幕仪式会议上介绍了学习的流程以及学习的重要意义接下来一个个名师,一幕幕感动的场景鼓励着我们成为一名有生命意义的老师尤其是莫振高老师,他出殡的场景,成千上万的人过来送他最后一程那一刻多少人看着心碎,同时也流露出幸福的泪水在这些人的背后可以看出一个老师在自己工作岗位上的付出有多少,我们只是平凡的老师,但是通过自己的努力也可以变得不平凡 这次学习一共是6天的课程,课程的主要内容是做个幸福的老师,小学文言文、古诗词的教材分析与教学设计,小学生阅读能力的培养,小学口语交际教材分析与教学设计要点,小学写话教材分析与教学设计要点,小学写话教材分析与教学设计要点,小学说明性文章、非连续性文本的教材分析与教学设计要点,小学叙事性作品的教材分析与教学设计要点,新时代与教师专业开展,小学习作教材分析与教学设计要点,如何在课堂教学中培训学生的语言文字运用能力,新时代教师的使命与责任,班主任如何从胜任到优秀课程内容丰富,从大方向的思想到实操性的专业知识,紧扣小学教学中常见和主要的内容进行培训,这些都是我们教学过程中遇到的瓶劲,就像韦老师说的,有些知识点,我们自己都还模模糊糊的,我们没有掌握好,就去误人子弟,也为一群群孩子们感到叹息作为老师,确实要多努力掌握知识,提高自己的能力,这样才能不误人子弟,对得起那些活泼天真的孩子 在此次培训的过程中,让我印象最深刻的还是韦老师讲的非连续性文本的教学那天下午一共三个小时,讲了小学说明性文章和非连续性文本的分析,时间段内容多老师一共给我们上了两堂课,她的课件内容丰富,不是三个小时就能讲完的,老师用最快的语速给我们讲,我们听得模模糊糊,课后,我做的第一件事就是拷贝课件,要回去细细琢磨 非连续性文本在语文课程标准中有明确的规定,同时在语文百花园里都有;但是,作为老师,我们在平常教学中容易忽略,我自己是最为严重的直到上学期我带毕业班,我努力备课,甚至买了很多的复习资料,我的想法是想让他们有个进步进步是有点的,也有很多的缺乏,其中作文教学进入瓶劲,连续性文本教学更加严重我复印了一些非连续性文本的题目给他们做,看似简单的题目,错的却如此之多老师,这里怎么做哪里怎么做?非连续文本与我们的生活息息相关,比方药品说明书,购物单,存款单,座位表,课程表……使用性强的教学文本却被我们忽略了,是这堂课激发了我的作文教学中,如果我们使用非连续性文本的教学,是否会从枯操乏味的教学当中走出来比方,叫学生回去拿一份药品说明书到学校来,叫他们读这些信息,结合信息写一篇习作,关于药品的说明书这样对孩子而言不怕没有词汇,不怕找不到适合的素材 再详细一点就是写一篇记事性的文章,我们可以旅游事迹,跟事件有关的非连续性文本有,地图(路线图),小吃店,旅店,还有景点图片……把这些信息写成一个个小小的文本,再提炼信息,是否一篇旅游作文就产生了呢写人也可以用到非连续性文本,比方把人当做一个产品进行介绍,写一个非连续性文本 品名人见人爱,秋萍 属性女 爱好画画,唱歌…… 包装粉色连衣裙…… 充分发挥他们的想象力,把这个人的外貌,个性等用非连续性文本写出来,再把它写成连续性文本过程虽然复杂,但是其中充满乐趣,可以增加印象平常一味的教学真的无法吸引到他们,需要创新对于这个话题的实践性太少,常常被忽略了,所以,应该引起我们的注意 非连续性文本的使用性远远超过文本的使用性,它在我们日常生活中随处可见希望很多人能够感受到它的存在,并且应用它关于这个文本我的感触很深,我大学毕业之后,自己感觉实践性太少包括工作,住宿以及对未来的迷茫,我不知道,甚至恐惧,这个时候我们该独立了,独立的后果是无尽的恐惧我不知道去哪里找工作,不知道在哪里可以住到廉价的房子,不知道怎么去,常常做错车,找错地址我不认为我的知识缺乏到我连字都不会看,可见教学与实际紧密结合是非常必要的学生常常问我,老师,读书有什么用?一个小学生提这些问题,是否让人感到惊讶其实,这只能说明,他们开始会思考自己的人生方向了,开始有自己的思想了,这是好事但是我们老师怎么去引导,让他们感受到读书的用处,非连续性文本也能算作一个素材 张老师讲叙事性作品教学设计要点时,让我印象最深刻的就是,我们对教学目标的把控问题记得刚开始工作的时候,我的教学过程都是盲目的,没有明确的教学目标,以致孩子们跟着我迷迷糊糊,出现高分阶段的孩子太少,该得分的孩子不得分我在反思是什么原因导致这样的结果,原来是教学过程中对新课标的研读不够,有时候课程超纲了,有时候教学目标不明确,导致他们就像失去航向的孩子老师在这局部教学中说到了朗读的三层次以及在教学过程中阅读教学的重要性,这些对我们教学实践都是很有帮助的希望这样的培训能常在我们身边,只有不断学习,才能不断进步,不辜负那双双双期待的眼睛 21世纪是知识较量的时代,是智力赛跑的时代,更是全球竞争的时代面对知识经济的挑战,学好英语是每一位跨世纪人才拿到通往新时代护照的必经之路我们及时把握了这一时代的脉搏,充分认识到英语水平的上下关系到能否培养21世纪所需要的高素质人才的大事身为一名特殊教育教师,虽然在教育教学中应用英语的时机甚少,但是作为教师综合素质提高的必修科目,我还是有信心将英语这门技能学好的 作为第一批教师英语应用技能培训学员,我感到了自身责任的重大,同时我也感到了前所未有的压力,因为参加这次培训的50名学员中,只有我一个人不是英语教师,我本人系统学习英语的经历也就是初中的那三年虽然参加工作后,学习中文本科时,英语作为必修科目参加了,可我是用了三年时间,考了3次才勉强过了关,从我本人来说,我一直想把英语学好,但因为考的时间太长,次数太多,我对英语学习存在着一定的心理压力在教师英语应用技能培训班上,我认真倾听了教研员佟老师的讲课,她深入浅出地为我们介绍了此次英语技能培训的背景和意义及英语培训尊循的原那么,为参加培训的教师指明了努力的方向 经过了细致地讲解后,佟老师又让学员们提出疑难问题,但大家觉得对音标局部还有困惑时,佟老师就不厌其烦地为我们做深入具体的讲解,使我获益匪浅课下,我又向教英语的同学求助,让她们传授我学习英语的方法和技巧 她们认为要想把英语学习好
一、要多看多看一些英语教材,培养语感,语感培养起来了,就能更加轻松地学习英语和教英语
二、要多说学习英语要有说的时机,要创设一个真实的情境要在真实的环境自发地说,不断地提高英语交谈能力
三、要多记多记英语单词、词组和表达方法,为提高自己的词汇量,更好的阅读英语文章做准备
四、要模仿英语不能只靠记单词,更要学会模仿模仿语音、语调,能使你更好地记住这个句式,而且把握好语音、语调,也能让你说出的英语更地道,不显得那么生硬
五、要多听多听才能做到多模仿,既然我们没有好的语言环境,就要多听英语磁带
六、多问多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一,当你在英语上有什么不懂的问题时,一定要学会问两个同等英语水平的人,总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习效果好所以学习英语要多问
七、多复习温故而知新,英语也是一样,学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉另外,学习英语要有一个环境 在我国,外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的时机所以要利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境 针对教研员老师的辅导和同学的建议,我要在英语学习中努力做到
1、要树立学好英语的信心没有恒心,三天打鱼两天晒网,不能长期坚持学习,是不能学好英语这门技能的要做好学习英语的过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒的学习信心
2、要不断总结英语学习的方法和技巧好的学习方法是成功的必然保证只有在实践中不断学习、发现和总结学习技巧,才能有效地提高英语学习水平
3、要做到学而治用语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好我们学语言的目的就是为了应用,所以要学会在用中学习,这样才能提快乐趣,到达好的学习效果 以上内容是我在此次培训中的一点体会,希望能够和大家共勉 小学数学教材培训至此已过半,在过去的7天时间里,相信所有的小学数学教师都经历了一段忙忙碌碌的学习、交流、研讨的过程在这个假期,我们又当了一回学生,或分区域学习,或集中培训,或小组研讨,大家不顾烈日酷暑,不分路途远近,没有年龄大小之分,都在用心学习、记录、反思、交流,会场里鸦雀无声,分组讨论的教室里却争辩不休,虽很累,却学得不亦乐乎!作为培训的一名成员,我被这种气氛深深吸引着、感动着,感动年轻教师的热情,感动老教师的执着,不禁想到了这样两句话“工作,源于热爱;忙碌,源于追求”,且用它作为我这篇体会的题目吧 这次培训,我有幸成为了县培训团队的一员,同时也深知自己应尽的义务,从会议的前期准备阶段到会议进行中,在韩国栋老师的组织下我们不断地碰头交流、讨论,每个人都有明确的个人任务,同时又有合作的工作,真的觉得“忙乎乎”,短短几天,我的心中也装满了收获 在我们集中培训的第一天,我接到通知,要参加一个活动,需要做一些准备工作,这样就与我们的培训有了冲突,当我觉得难以开口时,伙伴们的一席话温暖了我韩老师说“你先忙你的,有什么需要及时说”大家也纷纷表示不用我再去牵挂团队的事了我深知培训团的每一位成员都很忙,因为大家既要参与学校培训,还要准备县里培训的事宜,并且随时有一些新的任务,可我的队友们毫无怨言的替我分担了工作特别要感谢的是我的伙伴潘艳艳老师,自从我们两人分一组,能干的她就积极准备各种材料,把重的任务揽给自己,使我有更多的时间去准备自己要参加的活动真心的谢谢我的朋友们! 作为培训团队的一员,我们每人都要准备一个韩老师规定的话题与大家交流,我负责的是“如何培养学生的问题意识”说实话,我们学校搞过这样的小课题研究,有很多理论层面的东西,也积累了一些研究资料但我想作为一线教师,可能老师们更需要的是案例式的研究交流,针对教学实例的说明会令他们更感兴趣,而理论的交流,专家的报告会更有说服力基于这样的理解认识,我从教学实践的积累出发,用了整整一天时间把自己平时教学中的点滴做法及教学案例进行、提升,形成初稿,根据韩老师的意见又进行了修改、润色,最终成稿不过由于水平有限,尽管做了努力,内心仍忐忑不安,担忧自己的交流内容老师们感兴趣吗有收获吗当我讲完中场休息时,一位乡镇老师热情的对我说“成老师,你讲的最实用了我们就愿意听这样的报告,理论东西我们不知怎么应用,而这样的实例我们能学会,能在教学中用”当时她的一番话说得我不好意思,可心里的那块石头终于落地了作为者,能激起听者的共鸣,便是成功;我的话题,得到了老师们的肯定,我便觉得自己也“成功”了所以真的要感谢那位老师,你的肯定给了我前进的动力,之前的辛劳在那一刻烟消云散了正所谓工作着是美丽的,追求着是幸福的 初中美术新课程教学的实施的执行,是我们每位美术教师的责任在教学中,教师和学生是最活泼、最根本的因素在实施新课程改革的背景下,教师成了学天生长的引领者,学生潜能的唤醒者,教学内容的研发者,教育艺术的探索者,学生知识构建的增进者我们教师不但要有驾驭知识的能力,还要有驾驭学生的思惟、引导学生思考、调动学生情感的能力要想调动学生的情感,我们就要学会分析学生的情感心理,指导学生情感实践,由于,情感教育在教学中的重要作用,它是知识产生气力的桥梁的纽带首先,教师本身要具有丰富的情感情感教育是建立在现代教育学、心理学的理论根底之上由于情感人的最重要的素质从现实来看,情感在人的事业及开展中经常起着决定性的作用,良好稳定的情感是熟悉活动的.动力和调理器教师作为人类灵魂工程师的教师,要分析学生的心理特点,指导学生情感实践,自己必须要有丰富的情感在实际教学中,很多美术教师的课堂教学仍只重视知识与技能的培养,而无视了情感教育,缘由就是很多美术教师并未理解甚么是真实的情感教育,也就是真教育陶行之曾说过真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出,才能打到心的深处 教师在教学时要分析具体的教学内容、了解学生、了解学生的爱好和才能、了解学生的精神世界、了解他们的欢乐和忧愁,再根据这些情况制定相应的情感目标,使学生在学习美术知识和技能时接受情感教育因而可知,美术教师要想在教学中对学生进行情感教育,你自己首先要具有真实、强烈、深入、稳定的情感,要有益用美术教学传递情感的能力因此,进步个人的情感素质,丰富个人的情感是实施情感教育的必要条件那末我们怎样丰富自己的情感?这就要求美术教师要加强理论方面学习,加强智力、道德与情感的整合,建立当代教育观,建立正确的学生观,***师生之间的关系,要保持良好的心理气氛,养成良好的心理品质这样在教学时,我们才能利用自己丰富的情感去感染学生,激起学生的情感体会 其次,教师在教学时要有情感,真诚的对待学生美术教学是师生双边互动的教学,教学中要多想想、谈一谈、看一看等语言,与学生互动具有很强的感染力如教师在教学时为了调动学生情趣,自己要感情投入,教学时精力充分,用幽默幽默的语言、生动形象的类比、深入浅出的解释来引导学生学习和探索,激起学生学习美术的爱好教师只有付出真实的情感,才能收获真挚的感情,才能在师生之间架起情感的桥梁,以利于情感的沟通但在初中美术教学中,由于美术学科不是考试科目,很多美术教师常对学科轻视有情绪,上课时不够投入;又加上教师在社会上的角色也日益丰富和多元化,压力也越来越大,如何调理自己的情感,把美术课上好,这也是我们美术教师应当思考的题目有很多美术教师做得很好,他们在上课时能忘却自己的烦恼,关注自己的课堂,关注自己的学生;能以饱满的豪情面对那一双双渴求知识的眼睛,使学生在教师的潜移默化中遭到感染,产生情感鼓励要让学生自己通过体验、思考、鉴别、判定来努力进步自己的审美情趣 因此,教师在教学时要能放得开,给学生自由学习的空间,培养学生的自我意识,让学生学会学习学生在参与活动时发挥了自我,又通过比拟、分析、思考、判定等方式加深了对作品的熟悉,不但学到了知识,同时也进步了美术素养,丰富了情感作为一位美术教师,不但要具有很高的美术素养,还要有一定教学机灵在教学时可以根据教学内容、教学气氛及学生学习情绪等因素,进行灵活多变教学如巧设情境,激起情感;以知育情、深化情感;加强情感与品德、意志等其他因素结合,拓展情感阈限等如在欣赏蒋兆和的《流民图》时,我利用现代媒体技术,放映一些抗日画面,巧设情境,让学生体会当时国破家死亡感受,激起学生的护国情、爱国心,心灵遭到震动,深化了情感,得到了很好的教学效果 吕老师在讲座的过程中和同学们一起操作探讨了气球和小鸡的画法,在互动中层层深入,激活了大家的思维力,使学员们仿佛又回到了学生时代,幼儿教师90学时培训心得体会在实例中大家逐渐明白了吕老师所指出的技能取向的学习要和情节做出联系,才能有效的提高技能效率教师们可以运用动态变化的方法,帮助幼儿进行有意义的技能学习,使孩子们能有情景可想象,有画面可交流 表现取向的学习是不提供范例的,吕老师又以“太阳没有了”为例,通过美术教学中设问技巧的讲析,让在座的学员们明确了问题一定要有层次,而适时地追问能帮助幼儿形成具有个别化特征的画面印象,最后追问一定要与美术表现相结合在实例中吕老师强调了一级问题的必要性,二级问题的生成性和随机性以及三级问题帮助幼儿形成构思,生动地帮助大家理解美术教学中设问的重要性和注意要点,具有很强的实践性和可操作性大家在这短短几个小时的学习中领会美术活动其最高境界是“幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现”吕老师就是用这样一种轻松智慧的、看似漫谈的手法引人入胜,使学员们进入到了美术教育的殿堂 讲座在需要了解文化、了解历史的美术欣赏“盲女”讲析中结束,诚如吕老师所说我们要追求做老师的感觉,就要做强调实在的教研这对现场的学员们都是一种启示,更是一种思考,带着教授推荐的绘本和美术,大家一定有了更多做实在研究的动力 吕耀坚老师的讲座让我明白了无论何时心里必须装着孩子,从孩子的视角去看问题,从孩子的角度去观察世界,从孩子的角度去感受幼儿园生活,我发现完全不同,我的孩子们实在太痛苦了,每天要坐那么长的时间,在今后的教学设计中,我更应注重孩子,孩子们喜欢什么,抓住孩子爱游戏的天性,努力让孩子在学中玩,在玩中学。