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【必备】教师学习心得体会锦集9篇【必备】教师学习心得体会锦集9篇新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂它是以人为本的课堂,关注人性,突出开展,布满活力,是学生成长的乐园这样一种课堂,是教师、学生、内容与环境之间的全新整合,教师专业化开展的途径有很多,教师应当有自己的职业梦想,我们心中要有梦,而实现梦的双翼是思想和时间,从观察与实践中提升自己的思想,在羡慕别人的过程中把握住自己的时机 “优秀的教师要永远伴随着自己的梦想当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育也就没有了意义”教师要获得专业化开展,必须要首先塑造自己的职业梦想,只有拥有自己职业梦想,才能激发自己走向专业化教师应当加强自身学习,教师专业化开展离不开学习,不学习就跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教师专业化开展要求教师要向优秀教师学习,要向书本学习,向四周的同事学习,向实践学习教师应当学会与他人合作,由于教师职业的非凡性,教师往往只关心自己的“自留地”,因此,当前教师群体中个人主义文化占据重要地位,表现在教师致力于处理自己课堂里的事件,相互之间很少交流,关注的焦点只是自己的教学,长此以往,就形成了固步自封的职业僵局 与他人合作、交流、分享、研讨,是提升自身职业水平的重要途径,在合作、交流、分享、研讨中,取长补短,拓宽自身的眼界教师要勇于实践教师专业化开展归根结底要靠实践去探索总结,课堂是教师实践的最好舞台,教师要精心打磨自己的家常课,也要积极争取上公开课的时机,积极争取参加教改实验的时机,因为这样不仅增加了自身的压力,而且会获得更多的指导、批评、建议,得到更多的锤炼时机在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路 教师要坚持反思教学反思被认为是“教师专业开展和自我成长的核心因素”坚持反思可以总巩固践,升华经验可以发现缺乏,渴求新知反思是教师获得专业开展的有效途径,是使其成为研究型教师、专家型教师的必由之路教学活动不是简单的重复,教师应该对教学过程、教学现象、教学问题等进行“审阅、慎思、明辨”,不断提高和完善教学质量 一个人一生当中应该总有让自己感到兴奋和冲动的时刻,虽然每个人兴奋和冲动的具体事情不同,但有一点一定相同的那就是此事定是触动了人心,让其心波澜不已在我工作的时期内,让我兴奋和冲动的事有今年暑期政治业务学习中的所闻、所见、所得这是值得我去学习和深思的,并且也是将来值得我回忆的 教书是手段,育人是目的因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任” 师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身教师的人格魅力对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德他们应是最能以身作那么的人教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守法律和社会公德守那么,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率俗话说“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”为人师表,身教重于言教我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为 教育是爱的共鸣,是心和心的照应教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用可以说,热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的好教师教师爱学生表达在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱,宽是害”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”所以,对学生不严不行当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求慈,就是对学生要关心、保护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面开展“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,表达了教师的独立人格和应承当的社会责任教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现 热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果热爱学生,是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生爱是翻开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取发奋向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一根底上的开展方向 总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神 暑假里,我认真参与了学校组织的暑期学校班,7月6日---20日学校组织全校教师进行了为期20天暑假政治学习目的是为了进一步增强教师教书育人的责任感和事业心,进一步提高教师业务水平和师德修养,努力造就出一批师德高尚、业务精良、人民满意的教师这次培训,使我受益匪浅,茅塞顿开下面谈谈我对本次学习的心得 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比拟渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起
1、热爱祖国,爱岗敬业 热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最根本最重要的要求爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么,是教师职业道德的根底和前提
2、热爱学生,诲人不倦 热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平上下的主要标志每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好了解学生和关心学生,是热爱学生的起点
3、以身作那么,为人师表 在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这说明但凡教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生 首先要加强政治思想方面的学习我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原那么,教师首先要以德育人教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想那么会摧残人才教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用 其次要加强专业知识的学习课程走向综合化是根底教育改革的大方向我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学效劳知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机 随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来 作为刚毕业不久的新教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径教师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手 理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原那么尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、挖苦伤学生的心其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心保护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用 对学生的教育工作说到底是一个爱的工作但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”,是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由 教师要把学生看作一个有思考能力的人,有开展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们 每个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大理想教师在了解他们的理想之后,向他们提出要求,让学生生活在实现目标的期望状态之中 “爱”并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合要“严中有爱”,“爱中见严”不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现其实,宽容是另一种意义上的严格宽容应该因人而异,因事而别作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到原那么问题不让步,是非面前不糊涂 总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能表达平等和尊重,才能表达出我们人民教师优秀的师 每当教师的合法权益被侵害时,能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多,这说明教师只是知法、守法还是不够的,因为用法也是我们根本的权利通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识
1.为人师表,言传身教 教师的人格力量于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过典范,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚决的信念和远大理想在学生的眼中,教师具有无可疑心的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的典范,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响
2.将做人的教育隅于教学中 唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是“师者,所以传道授业解惑也”就是说“传道”是三大任务中的首要告诉学生科学道路和人生道路的曲折,要培养百折不挠的克服困难的坚强意志老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育
3.虚心向学生学习,做到教学相长 “一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言对于老师那么不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴
4.视学生为己出,处处关爱学生 没有爱就没有教育热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生那么无异于毁坏一个学生学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮助引导如果说教师的人格力量是一种无穷的典范力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力那么如何爱心去翻开学生心灵的窗户?首先就要了解他们了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力开展,他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育学生也往往是最相信老师的,我就像关心自己孩子一样关心我们的学生 我平时对我自己要求很严格,但是听了他们的报告以后,感觉我自己对我自己要求太低了我决心从现在起我要高标准要求自己,不断学习,不断反思为了实现“为人师表,以德立身”我决心从以下几方面做好 第一,要从开始严格要求自己孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身” 第二,我要坚持学习与实践我们教师的根本职能就是“传道、授业、解惑”因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验而要做到这些要求,救应该做到坚持学习与实践处在跨世纪的今天,我们教师要认真学习理论,要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平 第三,要爱教育事业只有“热爱教育事业”,才能表达“为人师表,以德立身”的真谛;只有热忱的爱每个学生,让他们的全部素质都得到提高,才能为教育事业做出奉献,我要坚贞不移的热爱教育事业 第四,热爱每一个学生,我要热爱我的每一个学生,我觉得教师不只是教给学生知识,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的温暖让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长,这就是我的目标,也是我的责任 今天,我有幸学习了《20xx年全市小学教育教学工作交流材料》,受益匪浅同时我也深深的感到自身的缺乏,我决定细品所得,把此次所学所得用于教学中下面就此学习谈几点自己的心得 正如老师所说的“我们不要用一生的辛苦忙碌,攀登到人生阶梯的尽头时,却发现梯子搭错了墙头”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事,但是必须努力的喜欢你正在做的事比方说,也许我们现在并不喜欢当老师或班主任,但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系,既然已经选择了,而且也结婚了,那就好好爱吧只有真心地去爱学生,才能教育好学生
1、“像”孩子一样——顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生,贴近学生,就要顺从学生的行为,甚至把自己变成一个学生这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲努力体会孩子们的童心,努力使自己保持一颗童心我们的做法是,“像”孩子一样,顺从孩子的行为
2、理解学生的错误——尊重学生的自尊心理学中指出“犯错误是一个不可缺少的学习过程”从这个意义上说,我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异教师要对学生的成长持乐观态度,用宽容的心,“顺应”学生暂时的失误孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说,盘古开天辟地之后,“天日高长一丈,地日厚一丈”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长最后是“天数极高,地数极深,盘古极长”可见,人的意义和天和地是一样的,天地人并成为“三才”,所以人是值得尊敬的,孩子更是应该尊敬的,孩子是人类的希望而如何尊重孩子,那就在于面对孩子的错误不靠奚利的言语,不靠威严的面容,而是在尊重孩子自尊的前提下,选准教育的切入点,用宽容来引导孩子
3、贴近孩子的童心——培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育,无论是在教育的方法上,还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法 书本是更新知识的重要载体教师的知识大多是几十年前由老师传授的,而今面临知识爆炸,学习知识、更新知识的最好老师是“书本”教师要多读一些自己专业、学科知识的书,只有这样才能了解本学科知识开展现状,了解各方面有益信息,丰富自己的头脑,才能在课堂上有底气地与学生交流对话,在对话中提升自我,在互动中到达教与学的和谐,教师的这桶水才能变成一泉活水如果整日埋头抄写几年前的老教案,只能造成头脑僵化,试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以要给学生一碗水,教师应有一桶水的思想这一眼源源不断的泉水,必将成为教学改革的动力“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,正是我们当代教师所应追求的 为此,我准备做到 学生开展的独特性和差异性要求我们,把时空还给学生,让学生做出抉择,按适合自己的方式自主学习,教师当好学生学习的帮助者和引领者,以确保学生选择合理开展自我的方向 学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有相信自己——我行,我一定行!才有可能获得学习的成功 作为教师要提供多种时机让学生张扬个性,展现能力,并让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己 教师会用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态接纳学生,负责任的行为对待学生,让每一位学生都能成为成功者 总之,这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容,更是一种理念,一股动力我会抓住这次机遇,在今后的工作中,努力实践,在教学岗位上积极进取,力争成为一名新时期的优秀教师 透过师德师风的学习,让我深深的明白“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体表达“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢我认为,热爱学生,尊重学生是教师最根本的道德素养一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教 我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师应对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们就应有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成个性性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中理解教育虽然我无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却能够象母鸡保护小鸡一样,关爱自己的.每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊 重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正好处上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者青少年学生个性渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,期望与老师合作,向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生” 新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都期望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的主角转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡伟大“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教师德,不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天 为提高自己对《教师法》的认识,树立法的观念,真正做到学法、知法、懂法、守法,知道自己应承当的义务,并合理地维护自己的合法权益我认真学习了《教师法》通过学习,我感觉受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释下面,我就具体谈一谈学习的感想 另外,通过学习使我懂得了教师的权利和义务是统一的,不可分割的教师在享有一定权利的同时,必须履行一定的义务而且,当教师享有的权利越多时,对其素质的要求就会越高,相应地,我们必须承当的责任和义务也会更重、更多 因此教师在享受权利的同时,必须履行教师法中规定的义务具体的说就是教师依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利,并应当自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务 以上是我这段时间学习的感想,如果说,理论学习只是手段,融入实际才是目的,那么在今后的工作中我们应该做些什么呢? 最后,我要说的是,我们一定要牢记《教师法》,用《教师法》来标准和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展要刻苦学习教育科学理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平 20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中观摩学习,我有幸身在其中,深感荣幸以下是我的几点感受
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词走进xx二中校园,映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华,走进教室,内部装饰也不现代没有重新装修但是整个楼群布局非常大气,教室内的教学设施比拟完备有一个细节每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示
二、校园文化气氛浓厚,班级文化建设丰富多彩每一座楼都有一个富有文化气息的名字海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼,每一个班级都有一个彰显班级特色的班名宏志八班、问鼎二班、追梦五班……,学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁,讲台边,书架上,学生们的书籍、笔记本的扉页上,甚至在洗手间里…处处都有励志的话语,处处都有教育的表达,处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的,内容丰富,富有时代气息、生活气息,表达了班级的精神风貌和特色教室内的班级文化同样精彩纷呈,角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明比照
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益 “271”高效课堂的内涵 1学习内容方面20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识—老师教会 2学生组成方面20%学生—特优生,70%学生—优秀学生,10%学生—待优生, 3271课堂模式的时间分配及内容安排 20%约10分钟—教师指导、点拨、答疑;70%约30分钟—学生自学、讨论、展示;10%约5分钟—学生自结、稳固、检测 4“271”高效课堂的五个根本步骤预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测 在xx二中271的高效课堂上,学生真正成了学习的主人,教师是课堂的筹划人、导演,总之课堂完全的交给了学生在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升,教学相长;学生变被动接受为主动探求,学习成为享受,快乐写在脸上,学习效益当然大幅提高 xx二中的师生共用学案预习学案、课堂学案、检测学案也是非常实用的,并非一日之功,这需要学校经济根底上的强力推进,需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心否那么,课堂不敢成为开放的课堂我认为要想成型至少需要3年
四、精细管理有几个细节学校办公室外张贴着“今日值班安排”,从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上,这样,有何事就可直接与这些人联系,便少了很多中间环节,提高了效率学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”,厕所内张贴“厕所使用规定”所有这些,无不表达出学校管理之精细 xx之行,开阔眼界,然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发,针对学生实际,制定适合自己学校的切实可行的素质教育方案先转变观念,再付诸于行动;先学形式,再加内容;加强学生、老师的情感教育,调动全体师生的积极性,细化管理,持之以恒,才能打造出我们九山初中自己的高效课堂,才能打造出我们自己的九山初中!。