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教师师德师风学习心得体会(精选4篇)教师师德师风学习心得体会(精选4篇) 当我们有一些感想时,可用写的方式将其记录下来,这样能够给人努力向前的动力那么你知道心得体会如何写吗?下面是为大家收集的教师心得体会(精选4篇),仅供参考,欢送大家阅读 对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;著名教育家叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作是为人师表都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”xx同志也说过“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅 作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师作为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重教师,是学生学习和效仿的典范和楷模,身教重于言教,因此幽默幽默的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如温暖的阳光照射到学生的上,使他们感到温暖、舒畅、轻松融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有疑心,这样对学生的学习显然是很有利的以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己 这是我对师德师风的一些体会我自己要从以上各方面努力坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响 新乐全体教师通过师德师风的学习,让我们深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……这都是师德 “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅才能做一名好教师呢?我们认为,热爱学生,尊重学生是教师最根本的道德素养一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教 我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的在他的学习中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡保护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生” 新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大 “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教师德,不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天 通过本章节的学习,让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”这句话的内涵教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人可以说,教师是除家长外,对学生的`成长影响最大的人作为一个幼儿园教师,最重要的就是爱,教师应该用爱来温暖每一个孩子首先热爱学生、教书育人是师德的核心,所以要热爱和尊重每位幼儿走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的气氛中学习在一日活动中要时时关注他们哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定爱是建立良好师幼关系的“基石”,是翻开教育之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的开展用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢送的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉 高尔基曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”也有人说爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神爱自己的孩子从某种程度上表达了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的气氛中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性 在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿开展的积极因素,让幼儿主动地开展孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我讲 幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我那么只是一个大主人爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能这样做,老师心里很快乐”等等幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很快乐,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信地去学习 然而在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术开展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会于实践的要求所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的开展步伐 所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象毕竟教师是孩子的学习典范,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能表达出真正的师魂..... 师德是所有教师人格的具体表达,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼俗话说,亲其师,那么信其道,信其道,那么循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师 在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了比方最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了所以老师应发挥老师的典范作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了这样有助于培养他们的生活常规意识 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话老师就是给天使补缀翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来,带来一些你所意想不到的是事我们选择了教师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动 我常常在思考,我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人,选择职业,却不可以选择学生世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;里也不会有两个完全相同的孩子,每一个孩子都会有自己独特的气味,有时候我们会当着孩子们的面说“小朋友表现不好,老师不喜欢你了,小朋友真棒啊,老师最喜欢你了“孩子们听到这些话,心里会是一种什么样的感受我们常常听到这样的抱怨“**小朋友屡教不改,看到他就头疼”,然而,让我们静下心来想一想这样的教育方式恰当吗?要成认和关注幼儿的个体差异,防止用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比拟,这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子,爱某些孩子?爱听话的孩子,爱表现突出的孩子?不——这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子,让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时,也收获了许多许多作为一名幼儿园教师,我们可能常常会听到一些圈内消息哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子,扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子,致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息,我们会很心痛,我们的第一反响通常是慨叹幼儿教师的素质,呼吁关注孩子的心理,强调老师不能体罚孩子更要以身作那么,要有责任心,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要表达在教书育人上,表达在教育教学行为的细节上责任心是“以身作那么,爱岗敬业,心存大爱”的巨大动力教师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到我们要严于律己,经常进行自我批评与自我反省,发现自身缺乏的同时,积极改正,给小朋友留下一个正义的教师形象 8月31—9月1日学校近二天的师德培训,听取了周校长发动的报告及师大宋高初教授的讲座我全室教师经过9月1日下午组织讨论学习,我个人认为组织这次学习非常必要,收获很大现将个人体会总结如下 教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长开展由于教师职业的特殊性,因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵 在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施
(一)要有敬业精神 敬业,是对良知的尊重,是神圣在工作中的表达,是在工作中流露的优秀品德和人格这种内在的精神,是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹敬以身作那么,言传身教对教师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心
1、乐业——尽责之源泉 乐业,只有对自己的工作有深刻的认识才能做到乐业,面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢?教师是“太阳底下最光芒的职业”,教师的使命崇高,责任重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,“精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心教师的劳动,很难用严格的时空、具体的标准来度量忠于职守、尽职尽责的工作,主要靠教师的职业良心和自律精神教师时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力
2、勤业————尽责之展现 勤业,就是勤奋地从事自己的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现,也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径教师也是普通之人,能力也有大小,做事也不一定都能圆满完成,但是勤奋确能改变许多,“教育者的责任就是不辜负时机;利用时机;能用千里镜去找时机;去拿灵敏的手去抓时机”学校无小事,教育无小事每一张教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学,课间活动,午间休息,都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性开展,都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、的,都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断,都需要及时总结
3、精业————履责之依托 我们处在一个经济不断变化的时代,我们的效劳水平只有不断地改良才有发挥可能教师惟有不断的自我开展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责 “我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任”
(二)、要有奉献意识 其次,我认为一个合格的教师还要有一种奉献的意识奉献是敬业的升华奉献是指一个人为了维护社会整体利益和他人的利益,甘愿舍弃和牺牲个人利益的高尚品质和高贵精神 如果想从教师职业中得到权力和地位或者金钱,可能是非常难的,学校除了少局部领导,大局部教师没有时机与外界有多在的交集,大局部教师只能靠每月的工资报酬维持生活,所以从事教师职业就不能斤斤计较个人名利,而必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这句诗深刻地诠释了教师的奉献精神“捧着一颗心来,不带半根草去”陶行知先生道出的正是教师的敬业和奉献精神
(三)、要有健康的心理 一个心理有问题的老师不能寄希望他能教好学生近年来的大量调查资料说明有相当多的老师有心理疾病资料说明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之等等,这些都是心理有疾病的表现究其原因,大多数是对自己能力没有信心,想用简单方法解决问题,教师要正确对待工作中的问题,诚然,目前教师考核采取一些量化指标,有些确是经过教代会屡次讨论,有其合理的一面,但是要相信,任何事情都不是绝对的,只有自己的心中有一杆称,有错就改,没错当鼓励为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生 老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生
(四)、要养成终身学习的习惯 终身学习,不仅仅是现代人必备的思想观念,更是一种良药,正象前面所说的,教师由于工作的特点就是整天围绕学生做事,生活圈子少,心态有时会产生不利的状态,要想改变,不能常换工种,只能将内心思想转移,学习是最好的良药,是转移的唯一正确方向,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业 我们就不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身开展、不断进取的开拓之路 对照师德学习的要求,查找了我在日常工作中的缺乏 一是工作激情不够,表现在工作上得过且过,以完成任务型对待工作,不重视工作效果,就比方写这次体会也是有点以完成任务为主 二是教学没创新几届新生班教下来,每次月考比不过青年教师教的班好,教学不反思课堂上不管纪律只管教书,都是与师德格格不入的 三是工作松懈不到位如教案沿用以前的,打印后上课从不用,作业批改比拟粗心 四是关心青年教师不够,对学生了解很少,有时对学生言语不文明,不愿对教师或学生一些不良形象指出批评,有些做老好人 五作为中层老师,没有及时下达上传信息,可能会造成不必要的误解 六对于学校的工作可能自己的想法和看法多,有不一致的地方,情绪上会影响工作的积极性 经过本次师德学习和讨论,充分认识自己的缺乏,所以今后要时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有”新人,才不辜负党和人民赋予自己的荣耀使命。